編寫童話故事教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-11-05 02:06本頁面
【正文】 秀班主任，區(qū)三層次名師，區(qū)優(yōu)秀老師。曾多次參加市、縣優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎。輔導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀作文在各級各類征文比賽中獲獎，數(shù)篇優(yōu)秀作文發(fā)表于各類報刊雜志。，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)作文、用作文的意識 教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)編寫愿望，圍繞習(xí)作要求編寫故事。二、寫法點(diǎn)撥，具體指導(dǎo)。師生評議。,你還有什么秘訣要告訴大家呢? ：編故事時，為了把故事編得條理清楚，我們除了要想好這個故事發(fā)生的時間是什么時候，在哪個地方，有幾個小動物，在干什么事情之外，注意，還要按照事情發(fā)生的一定順序把事情說清楚，最好能說明一個道理哦（板：道理）；最后，我們要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫。三、創(chuàng)編故事 學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。，師生共評。【板書設(shè)計】：編寫童話故事時間神奇 地點(diǎn) 有趣 人物想想 事件道理語言 動作 神態(tài)心理第五篇：《編寫童話故事》教學(xué)設(shè)計（精選）《紅鞋子尋親記》教學(xué)設(shè)計城廂小學(xué) 余靜執(zhí)教課題：人教版語文四年級上冊《寫童話》。通過本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對童話特點(diǎn)有了較深的了解。根據(jù)課標(biāo)要求及學(xué)生實(shí)際情況，我對本次習(xí)作進(jìn)行了一些改動，設(shè)計了以一只紅鞋子尋找伙伴的經(jīng)歷為主題，寫一段紅鞋子遇到困難、解決困難的故事。設(shè)計理念：《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對四年級習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容?！彼栽诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，堅持以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，設(shè)置本次教學(xué)目標(biāo)如下：教學(xué)目標(biāo)：能展開豐富的想象編童話故事。學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評價他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂！教學(xué)過程： 課前交流欣賞圖片，感受神奇。（2）說說，這一組圖片讓你有什么感覺？介紹童話。這種文體就是——童話。這故事是想出來的最可愛的故事。童話這么神奇、這么有趣，大家都喜歡讀，要是我們也能寫出有趣的童話來供大家讀多好??！今天，我們就要一起來編故事、寫童話。導(dǎo)語：在童話王國中，有一雙紅鞋子。可是有一天，他們卻出事了。（補(bǔ)充課題：紅鞋子尋親記）二、指導(dǎo)想象。導(dǎo)語：天高地闊，人海茫茫，要找到另一只紅鞋子，還真是不容易。想想，他都去過哪兒，在那里遇到什么困難呢？（板書：遇到困難）學(xué)生交流遇到的困難。交流困難的具體情況。）小結(jié)：把看到的景象、聽到的聲音寫出來，就能把困難寫清楚，讓讀故事的人身臨其境。導(dǎo)語：此時的困難，紅鞋子可以采用什么樣的辦法去解決呢？請你幫他想想。小結(jié)：為了解決紅鞋子的這個困難，我們利用了自己的聰明、借用了學(xué)過的知識、還求得了別人的幫助。三、學(xué)生習(xí)作。請你選擇其中的一次經(jīng)歷，把它寫下來。學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。四、評價修改。孩子們，寫完自己的故事以后，像老師這樣讀一讀，改改錯誤的標(biāo)點(diǎn)和錯別字以及不通順的地方，咱們的故事就能寫得更好，這是修改習(xí)作的好辦法。過渡語：文章不厭千回改，好作品都是改出來的，請你根據(jù)剛才的方法去改改你的習(xí)作。五、總結(jié)我們每人寫了一個故事，戰(zhàn)勝了一個困難，合起來就是紅鞋子的艱難旅途，我們相信，兩只紅鞋子終會重逢的。板書設(shè)計：紅鞋子尋親記 遇到困難 解決方法清楚 有趣（看、聽、說、想、做）
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