碩士畢業(yè)論文規(guī)范最終定稿-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:22本頁(yè)面
【正文】 胡文軍、方薇等等。感謝遠(yuǎn)在德國(guó)的好友謝歡，謝謝你幫找到了需要的參考文獻(xiàn)。感謝和我朝夕相處的同寢室三年的華仔和中流，能與你們共處一室相處三年也是緣分，謝謝你們?cè)趯W(xué)習(xí)上對(duì)我的幫助，還有生活上對(duì)我的關(guān)心，我們相知相惜，畢業(yè)也不會(huì)使得我們因?yàn)榉指魞傻囟@得那么的遙遠(yuǎn)。感謝冉冒平、楊舟、李俊芳、鄭小燕和陳劍偉幾位師兄師姐，還有李洪旺、李文、蘇卿、梅盛四位師弟師妹在學(xué)習(xí)上的幫助。感謝劉虹師姐、楊曉宇師兄在我考研時(shí)對(duì)我的幫助。衷心感謝答辯委員會(huì)的各位老師們，你們百忙之中抽出時(shí)間來(lái)審閱論文，為我指點(diǎn)迷津。我親愛(ài)的弟弟，感謝你對(duì)哥哥的愛(ài)，我很愛(ài)你，愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，你是我最大的牽掛與希望。此刻，似乎無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容我的感激之情，惟愿師生情誼一生延續(xù)。做為我的長(zhǎng)輩，感謝您給予我母親般的關(guān)懷與香甜可口的飯菜。難忘老師美麗的心靈和身影，難忘老師給予國(guó)家重點(diǎn)課題研究的機(jī)會(huì)，難忘老師堅(jiān)強(qiáng)的性格與不屈的意志。從本科畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始便師從于吳小萍教授，老師給我最大的印象便是待人和藹可親、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在這離別之際，盡管依依不舍，卻很珍惜，因?yàn)樵谖业纳杏心敲炊嗫捎H可敬可愛(ài)的人值得感激。當(dāng)我從一個(gè)默默的湘中小城來(lái)到省城長(zhǎng)沙，踏入當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院時(shí)，命運(yùn)便把我和這片寧?kù)o的校園緊緊地拴在了一起，一晃便是七年，人生能有多少個(gè)七年啊，我很慶幸這段最美好的青春年華都留在了母校。在上述論述的基礎(chǔ)上，提出建立三個(gè)體系的構(gòu)想：一是構(gòu)建合理的行政管理體系，二是鼓勵(lì)以市場(chǎng)為主體的經(jīng)營(yíng)體系，三是探索以法律為基礎(chǔ)的監(jiān)管體系。本文以南灣湖風(fēng)景區(qū)為實(shí)例，從我國(guó)風(fēng)景區(qū)管理體制的建立和發(fā)展入手，對(duì)風(fēng)景區(qū)的性質(zhì)和功能、產(chǎn)權(quán)性質(zhì)、產(chǎn)品屬性、經(jīng)營(yíng)和管理、開(kāi)發(fā)和保護(hù)等要素進(jìn)行剖析，分析現(xiàn)行管理體制的缺陷，提出了改革和完善風(fēng)景區(qū)管理體制的方向。碩士畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)格式規(guī)范（3篇）， 與 民工荒 ：農(nóng)民工勞動(dòng)供給行為視角的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].財(cái)經(jīng)問(wèn)題研究，2006，(05)：7380.[3]王桂新，沈建法， 以上海為例[J].人口與發(fā)展，2008，(01)：323.[4][J].職教論壇，2010(19)：2123.[5](增訂合編本)[M].上海：上海教育出版社，1998，2032.[6][J].中國(guó)培訓(xùn)，1999(10)：2426.[7] [M].北京：教育科學(xué)出版杜，2006，176177.[8]張國(guó)慶, [ M].北京: 中國(guó)勞動(dòng)出版社, 1993: 118.[9][J].前沿，2007(8)：172174.[10][J].勞動(dòng)保障世界，2010(7):5961.[11] Zmeyov, Andragogy: Origins, developments and trends, International Review of Education,1998,(44).[12][M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，1989,112 113.[13]范先佐，籌資興教 教育投資體制改革的理論與實(shí)踐問(wèn)題研究[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，1999,76 77.[14] ，論人力資本投資[M].北京：北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社，1990,9091.[15]、社會(huì)階層與教育：教育獲得的社會(huì)學(xué)研究[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005,2425.[16]劉精明，轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)社會(huì)教育[M].遼寧出版社，2004,2829.[17] Arulampalam Booth .(1998)，Training and Labor Market Flexibility：Is There a TradeOff?，British Journal Of Industrial Relations，36,4,521536.[18] Autor DH Levy Murnane .(1999)，Skills Training in the Temporary Help Sector：Employer Motivations and Worker Impacts，mimeo，MIT e Harvard Univertsity.[19] Malson，J，M，Maw，B， Training by Firms，and Public Policy CES working paper，696.[20] [M].北京：人民出版社，2008，12，5664.[21][J].蘭州學(xué)刊，2009(7)：7179.[22][J].思想政治工作研究，2010(03)：810.[23]、挑戰(zhàn)與市民化[J].人口研究，2010(2)：3441.[24]許若蘭,[J].人口研究，2007(3)：1924.[25][J].東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2007(6):157162.[26]：新生代農(nóng)民工成 職業(yè)枯竭 早發(fā)群體[J].江蘇社會(huì)科學(xué)，2010(1)：125131.[27]:一個(gè)分析的框架[J].經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索,2010(3):5054.[28][J].求是學(xué)刊，2011(1)：6063.[29]符平， U 型軌跡與新生代農(nóng)民工的社會(huì)流動(dòng) 新生代農(nóng)民工的流動(dòng)史研究[J].浙江社會(huì)科學(xué)，2009(12)：4148.[30]彭國(guó)勝，:理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)方案[J].繼續(xù)教育研究，2009(9)：8183.[31][J].農(nóng)村工作通訊，2009(15)：44.[32][J].北京社會(huì)科學(xué)，2009(04)：2933.[33][J].西安社會(huì)科學(xué)，2009(04)：121123.[34][J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2008(6)：1923.[35]何愛(ài)云，[J].思想政治工作研究，2010(03)：2324.[36]：職業(yè)培訓(xùn)[J].成人教育，2008(05)：6566.[37][J].成人教育，2006(11)：4041.[38][J].黨政干部文摘，2006(06)：13.[39][J].瞭望，2007(41)：4244.[40]潘玉琴，[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011(11)：69196920.[
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1