【正文】 《答莊充書》中說：“自古以來給書作序的，都是后世的宗師。凡是書有新的見解的，可以作序；如果沒有什么發(fā)現(xiàn)，只記錄成書的時間就行了。不是適合作序的人作序是越職的。現(xiàn)在卻有兩篇序，有的甚至三四篇序。凡是這樣的，就正是職務(wù)、職責(zé)。鄉(xiāng)里的讀書人，如果他文筆優(yōu)秀，序文對這本書也有增輝、推廣的作用，那么官員是不敢作序的。請人寫的序一定要是適合那個人寫的，那個人也一定要考慮(或?qū)徱?真的沒有比自己更合適的人選了，然后再作序。只要是書也都是這樣。是說后世的宗師可以給人作序，而不是說能給人作序的人就能成為后世宗師?！局泄逃馕觥竣佗苤皇顷愂鍪聦?，并不是作者的觀點。三、文言文閱讀【中公教育解析】B項錯誤，“當(dāng)”應(yīng)為稱得上、當(dāng)?shù)闷鹬?。?nèi)蒙古教師考試網(wǎng)【中公教育解析】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。D項邏輯關(guān)系理解錯誤，平均氣溫升高是拿上新世早期和“現(xiàn)在”相比較而言的，可據(jù)第5段“當(dāng)時大氣中二氧化碳濃度約為400ppm，僅比現(xiàn)在高一點，當(dāng)時的地球平均氣溫卻比現(xiàn)在高3攝氏度，海平面比現(xiàn)在高25米。根據(jù)第1段“過去5億年里，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然”可知A項以偏概全，是“一般”而非“必然”，排除。據(jù)第4段“聯(lián)合國??計算機模型只考慮了對變暖效應(yīng)的快速反饋?一則被忽略了”，可確定C選項錯誤。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。六、鑒賞題(20分)，寫一篇不少于600字的評論。(3分) 、抽象的、絕對的，需要空間依托、社會指向和價值判斷 ，會使平面化、私人化、欲望化等成為時代主題詞內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)“社會問題”，就被“褻瀆”了，就不“文學(xué)”了 ，下列理解和分析正確的一項是()。(選自2009年4月16日《人民日報》，有刪節(jié))“心靈自由”的表述，不符合原文意思的一項是()。(4分)①主考試官序其首：副主考序其后 ②兩序，非體也③無所發(fā)明，但紀成書之歲月可也 ④自是綴文之士多有托于人以傳者 ⑤讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.③④⑤是的，我們必須崇尚心靈自由，但真正的心靈自由卻得自于對時代對人民的殷切關(guān)注和全身心的投入。(3分)：年長受尊崇 ：充當(dāng) ：累積 ：模糊不清()?！x自(清)顧炎武《日知錄》卷十九[注]后序：寫在書后面的序文，類似于后記。而今之述者，非追論昔賢，妄為優(yōu)劣之辨，即過稱好事，多設(shè)游揚之辭，皆我所不取也。自是綴文之士多有托于人以傳者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。其后劉向以校書為職，每一編成，即有序，最為雅馴矣。”讀此言，今之好為人序者可以止矣。唐杜牧《答莊充書》日：“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之。凡書有所發(fā)明，序可也；無所發(fā)明，但紀成書之歲月可也。今則有兩序矣，有累三四序而不止者矣。凡此者，所謂職也，故其序止一篇。鄉(xiāng)之先生，其文優(yōu)，其于是書也有功，則官不敢作矣。請者必當(dāng)其人，其人亦必自審其無可讓而后為之。凡書亦猶是矣。(3分) 、鈣的比例有助于了解特定年代大氣中二氧化碳濃度內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)三、文言文閱讀(14分)閱讀下面的文言文，完成14—17題。(3分)，氣候敏感性越高表明地球平均氣溫上升幅度越大，目前只能夠研究過去大氣中二氧化碳濃度的增加對氣候的影響，充分考慮了隨著氣候變暖而變化的各種因素，研究上新世早期氣候敏感性對認識今天氣候變暖頗有價值，符合原文意思的一項是()。如果現(xiàn)在大氣中二氧化碳濃度增加一倍，那么可以預(yù)見，短期內(nèi)地球平均氣溫會升高3攝氏度左右，而且在接下去的幾百年里，氣溫還將持續(xù)攀升，被全球氣候變暖困擾的人類將面臨更大的危機。而永久冰蓋面積也比現(xiàn)在小。由于現(xiàn)有的氣候模型無法考慮長期反饋的影響，要獲得更確切的氣候敏感性，唯一的途徑是研究過去大氣中二氧化碳濃度增加對地球氣候的影響。其實，計算機模型只考慮了對變暖效應(yīng)的快速反饋，而那些幾十年或幾百年之后才會顯現(xiàn)的反饋，例如陸地冰原范圍的變化則被忽略了。例如，氣候變暖使大氣中包含更多水蒸氣，內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)而水蒸氣是一種強力的大氣保溫氣體；氣候變暖還會減少積雪和縮小海洋的覆蓋范圍，這將導(dǎo)致被反射回太空的太陽輻射減少，從而導(dǎo)致氣溫進一步升高。根據(jù)相關(guān)研究，如果其他條件保持不變，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均氣溫將上升l攝氏度。研究過去的氣候變化能夠更好地了解地球的氣候敏感性。測量植物葉片化石的氣孔密度，也可以了解過去大氣中二氧化碳的濃度。要了解更久遠時期大氣中二氧化碳濃度，必須用間接方法，如建立模型來研究各種長期影響大氣中二氧化碳水平的因素。巖石可以揭示它們形成時期的環(huán)境信息，如許多巖石只能在有液態(tài)水的地方才會形成。目前，科學(xué)家正研究地球歷史上的氣候變遷，以預(yù)測今后大氣中二氧化碳濃度上升時地球氣候會發(fā)生怎樣的變化，而不僅僅依靠計算機模型的預(yù)測。(用《相見歡》中的句子回答)二、科技文閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成11—13題。(賈誼《過秦論》)，如陳與義《登岳陽樓》中“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲”，如崔顥《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，又如陳子昂《登幽州臺歌》中“______，______”。第六十四章》)，韓魏之經(jīng)營，______，幾世幾年，______，______；一旦不能有，輸來其間。(蘇軾《赤壁賦》)，生于毫末；九層之臺，起于壘土；______，始于足下。(李密《陳情表》)，______(王勃《滕王閣序》)，序天倫之樂事。越陌度阡，______。那一刻，我仿佛聞到了風(fēng)中的余香。內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)我們這個時代，是否想讓后世回望的時候能找尋到如此一些不滅的精魂？那就讓文學(xué)的泡沫，讓市場的包裝淡去些吧，它們，只會在風(fēng)中逸散。如今的它雖干涸百孔，卻更能承擔(dān)歷史的厚重。時光流逝的沙漏，更能讓我們看清一樣事物真正的價值。只是當(dāng)人們硬性地想換回轟轟烈烈的紀念形式，我們才反會感覺到，它們逝去的姿態(tài)。那些遺忘是必然的啊。如此并沒有錯，只是有許多的文化，它隨著歷史的云煙，早已很難在當(dāng)今世界坐上一把輝煌的交椅。而有生活的地方、有人生活的地方就有傳承與遺留。形式的過去預(yù)言著內(nèi)涵的永存。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠的噩夢，也幻化為歷史一曲永恒悲壯的絕響。當(dāng)年左光斗被魏忠賢殺害后，他的喉骨被取出磨成粉，隨后被魏忠賢一飲而下。猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。語文教育對于人的發(fā)展起著多方面的作用，對于基礎(chǔ)教育而言，語文教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的堂習(xí)、工作和生活奠定堅實的語文基礎(chǔ)，更為他們的終身發(fā)展奠定堅實的人文基礎(chǔ)，打下亮麗的精神底色。文化因素與教給學(xué)生的科學(xué)知識的不同之處，就在于它不僅豐富學(xué)生的智慧，也豐富他們的個性。正是因為有了文化，人類生活才有意義，存在才有了信念，社會才有了秩序，人們才有了教養(yǎng)。一個人在社會上生存，不可能不進行交際，不可能脫離語言材料來進行思維，因此就必須掌握這一工具。語文的人文性決定了語文教育對于人的發(fā)展起著重要作用。34.【參考答案】語文教育是祖國語言的教育，我們每個人從出生開始，就一直處于接受語文教育的過程之中，從中我們掌握語言、發(fā)展思維、接受知識，使得我們有別于動物而內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)成其為人。在對美與愛的追求中，叉飽含對人生的思考和感悟。六、簡答題33.【參考答案】冰心散文文筆清新溫婉，蘊涵詩意，有著明麗雅雋的語言，自由、流轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)。②下闋，用獨特的細節(jié)來表現(xiàn)離情別緒。④雙關(guān) “柳枝”、“桃葉”既可指曲名，亦可指人名，語意雙關(guān)，表達離情、歌聲更加含蓄有味，同時也巧妙地進行了對比，使表意變得豐富起來。②對比 其他歌女所唱的《桃葉歌》、《楊柳枝》與這位姑娘所唱的《梅花》進行對比，更顯出這位歌女歌聲不同凡響，情感真摯美麗，與后面的“遏聲云里”相呼應(yīng)，銜接緊密自然。以紅梅之香寫其樂聲，生動別致地表現(xiàn)出其歌聲甜美動人。五、古詩詞賞析32.【參考答案】(1)修辭手法有：通感、對比、夸張、雙關(guān)。觀點二：以“血型的故事”為題合適。31.【參考答案】觀點一：以“血型的故事”為題不合適。(三)現(xiàn)代文閱讀29.【參考答案】(1)表明乘涼會上的人們的外省人身份；(2)提示小說主題的解讀路徑；(3)照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。等到元兵撤退后，竟然沒人理會申甫戰(zhàn)死這件事。申甫親自肉搏迎戰(zhàn)，中了數(shù)十支箭，就這樣被殺了。在這種情況下，申甫不得已，痛哭了一場。滿桂，原先是大同總兵官，是知名的老將，因為支援朝廷趕往京城，明愍帝正倚重于他。申甫正要選個日子部署軍隊，還沒來得及備戰(zhàn)?！表劬彤?dāng)即授劉之綸為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金聲以御史的身份任參軍，而申甫任京營副總兵，然而買際上沒有給申甫一兵一卒，只是讓他自己去招募士兵。在這種情況下，庶吉士劉之綸、金聲知道形勢緊迫，就向朝廷推薦申甫。申甫多次拜見朝廷公卿，向他們介紹自己學(xué)到的兵法，然而始終沒有人相信他的話。劉廷傳，原先是潁州的大俠，門下有幾百名食客，都喜歡談?wù)摫?，然而沒有一人能比得上申甫。申甫就留在嵩山，學(xué)習(xí)了一年多，不再鉆研佛學(xué)了。看到書里講的都是古代的兵法。道人臨走時，丟給他一卷書，就告別而去，不知到哪里去了。明代天啟初年，當(dāng)時申甫剛剛做了和尚，在河南、山東一帶來往，沒有什么心得收獲。道人于是在中甫的耳旁悄悄地說：“這就是人們所說的八陣圖，小孩子你想學(xué)嗎？”申甫此時還小，不懂道人的話，當(dāng)即回答說：“不想學(xué)。不久，引誘了一只貍貓過來，貍貓想抓老鼠，也始終無法進入石陣。有一個道人路過此地，就教申甫戲耍老鼠。內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)參考譯文：申甫，云南人，好為行俠仗義之事，口才很好。故本題選B。【中公教育解析】④是說權(quán)貴人。C項兩個“以”都是介詞，憑借?！局泄逃馕觥緼項，第一個“之”是代詞，代指“八陣圖”；第二個“之”是助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。24.【參考答案】作者是根據(jù)典籍和文物兩類證據(jù)推論出中國古人“天圓地圓”的觀念的。B項“都保留了觀測天文現(xiàn)象的功能”文中沒有依據(jù)。D項也可同理排除?！局泄逃馕觥緼項“固定”一詞錯誤，原文倒數(shù)第三自然段已交代“這個盤子隨著星轉(zhuǎn)”。四、文章閱讀(一)科技文閱讀【中公教育解析】本題要求選出不正確的一項，應(yīng)選D項。17.√【中公教育解析】略18.【中公教育解析】陳子昂不是山水田園詩人?！闭f的也是同樣的道理?！痘茨献语椥啊罚骸凹矣谐I(yè)，雖饑不餓。后來才通用。因此本題選D?！局泄逃馕觥恳蓡栔饕兴拇缶湫停话阋蓡柧?、選擇疑問句、特殊疑問句和反義疑問句?！局泄逃馕觥俊妒酚洝肥羌o傳體通史，《左傳》是編年體?！局泄逃馕觥勘绢}考查辨析語病的能力。與語境不符。C項，生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。B項，千篇一律：一千篇文章都一個樣，指文章、題材、寫法公式化。參考答案及解析一、單項選擇題【中公教育解析】B項答(dā)理；C項膝(xī)蓋；D項煽(shān)風(fēng)點火?！?這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(5分)七、寫作題(30分)猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。(5分)六、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)。(3分)(2)一般的送別詞，常借離別之景，抒離別之情。n)：舍棄、不顧。湯問》載，秦青唱歌送薛譚，“聲振林木，響遏行云”。②柳枝桃葉：“柳枝”，指樂府《楊柳枝》曲，亦指歌女名；“桃葉”，晉朝王獻之愛妾之名，臨江相別時王獻之作《桃葉歌》。曲終敲損燕釵梁。遏云③聲里送離觴。(8分)五、古詩詞賞析(8分)，完成問題。(3分)30.“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。(有刪改)[注]迭格：吳方言，意為“這個”?！薄皩?！對！血型不可不驗。我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙??’” “你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”“‘你金家伙’，臺灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實給溶化了！”彭先生說到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗，它實在有意想不到的妙用！”故事講完了，大家覺得非常有趣，林先生首先說：“血型不可不驗，明天就去驗。我對秀鸞說：‘這樣說來，你爸爸是0血型的嘍？’秀鸞點點頭。林太太說：“彭先生，你解恨了，是不是？”“不敢！”彭先生雖然這么說，可是仍然可以看出他的輕松。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個字都沒問過我。” “有一天我獨個兒上了老丈人家的門兒嘍！” “好大膽子！”有位先生插嘴。”“真慘！”林太太不勝欷歔?？墒且荒晗聛恚业脑竿冀K就沒實現(xiàn)，有時看著秀鸞挺著大肚子進去，就讓我風(fēng)里雨里站在門口，我真想沖進去。”“但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢？”這時錢太太又想起了這件事。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了?！?“他認準了‘外省郎’沒好的?！庇腥苏f?！迸硐壬又f。”“臺灣小姐？”到這時大家才知道是位臺灣小姐?！安诲e，我盯著她那會說話的眼睛、淘氣的鼻子、甜蜜的小嘴兒??” “結(jié)果認識了沒有？”“我們當(dāng)然有機會認識啦！日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。”“談起來，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢！“那時秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過。”這時，彭先生忽然冒出來這么一句話。這位彭先生說，作為現(xiàn)代的國民，血型不可不驗，而且它或許還有意想不到的妙用呢！這時，錢太太開腔了：“干脆說罷，我就怕驗出是AB型的！” 錢太太所以這么說，實在也怪張醫(yī)師，他曾說AB型是不祥之兆。大家都沒有動過大手術(shù)，對于血的一切不夠親切。彭先生是張醫(yī)師的朋友。(15分)血的故事 林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會，一直聊到月上中天，還沒有散去的意思。但由于年幼無知，申甫不愿意學(xué)習(xí)。(3分)①甫為京營副總兵，然實無兵予甫 ②率皆市中窶人子不知操兵者 ③甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦 ④權(quán)貴人俱不習(xí)兵 ⑤日夜下兵符，促甫使戰(zhàn) ⑥諸路援兵不至 A.①②⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥，不正確的一項是()。(3分)：：寄居 ：逼近，卒不能辦卒：步兵，加點詞的意義和用法相同的一組是()