【正文】 故事、研究并討論疑難問題，還相互評改作業(yè)、舉行小測驗或自我測試等等。小組學(xué)習(xí)能夠充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生可以在集體中獲得力量，在競爭中，你追我趕，最終共同進步。當(dāng)學(xué)生的心思用到課堂上了，學(xué)習(xí)進步是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆Ｕn堂中增加講故事、表演、游戲、唱歌的比賽、講英語小笑話、模仿英文影碟等，鼓勵學(xué)生大膽的朗讀、問答、會話、看圖樣的學(xué)習(xí)和語言交流活動，多種途徑對學(xué)生進行強化刺激。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差，或者課堂紀(jì)律比較差時，他會停頓幾秒，這時候?qū)W生會相互錯愕一下，然后注意力馬上又拉回來了。因此，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上留出時間，讓學(xué)生大腦適當(dāng)放松，或者閱讀一下課文，或者讓他們討論一下，或者講一些生活中的趣事等等。事實上，一個人集中注意力的持續(xù)時間是有限的，心理學(xué)家觀察、研究后認(rèn)為1012歲的兒童，注意力集中的時間約為2530分鐘；12歲以上約為30分鐘，很少有人能做到一堂課都持續(xù)集中注意力，滿堂灌的教學(xué)方法效果并不佳。一名優(yōu)秀的教師往往懂得在課堂上適當(dāng)“留白”。這種教學(xué)方法提倡用母語教授外語，在教學(xué)中以翻譯為基本手段，強調(diào)語法在教學(xué)中的中心地位。多樣化教學(xué)，提升英語學(xué)習(xí)趣味性 英語教師應(yīng)當(dāng)摒棄書面翻譯式教學(xué)。教師應(yīng)營造民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往沒有擺正自己的位置，把學(xué)生當(dāng)成簡單的知識的容器，以一種居高臨下的狀態(tài)對學(xué)生進行知識填充式教育，一上課就開始滔滔不絕的滿堂灌。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績的提高，是一個漫長而又曲折的過程，決不是立竿見影、一蹴而就的，也許偶爾得到一個好成績，但說不好下次題不對口再次滑了下去，這都是必經(jīng)之路，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們決不可因一次的僥幸沾沾自喜，更不能因?qū)掖蔚氖б舛倚膯蕷?，相信一份耕耘一份收獲，努力終有回報，而朝三暮四、兩天打魚三天曬網(wǎng)的不良影響，隨著自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，量的積累一定會引發(fā)質(zhì)的飛躍。作為傳道授業(yè)解惑的教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生尤其是學(xué)困生的閃光點，不要吝嗇表揚，真誠贊美，當(dāng)你每發(fā)現(xiàn)一個閃光點時，不論用何種方法，一定要讓學(xué)生知道。給機會，堅持不懈的培養(yǎng)自信心羅丹說：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們對學(xué)困生不要制定太高的要求，讓他們每天記四五個單詞就可以，只要堅持不懈，一年可以記憶上千個單詞，這還考慮了遺忘曲線需要我們回過頭去重復(fù)記憶的過程，而我們知道，中考要求的詞匯量也不過是1680個,以及305個短語。比如有學(xué)生發(fā)音不錯，請真誠地贊揚他，早讀課、課堂上可以點名讓他帶讀！一段時間過后這個學(xué)生閃光的就不僅僅是英語發(fā)音了，還可能是英文的書寫、詞匯的記憶、課文的背誦了。這時候，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，降低要求，為他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們跳一跳也能摘到“桃子”，讓他們嘗到“摘桃子”的甜頭，讓他們在成功中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服自卑心理，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，從而增強學(xué)習(xí)的主動性。因此，在他們平時的學(xué)習(xí)中，盡量少批評，多表揚，對他們充滿信任、滿懷期待，這種信任可以鼓舞學(xué)困生，激發(fā)他們積極向上的情緒，產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣和信心。當(dāng)學(xué)困生有了進步、獲得成功時時，最需要得到的是及時認(rèn)可和贊賞；當(dāng)差生犯了錯誤時，最需要給予的是寬容；當(dāng)差生遇到挫折時，最希望得到的是鼓勵。容忍犯錯，多鼓勵，不要對過去的一個錯誤耿耿于懷瘋狂英語創(chuàng)始人有句名言：“我熱愛丟臉！”的確如此，要學(xué)好英語就得鼓勵犯錯，英語是一門需要大量練習(xí)的語言工具，如果我們開口怕說錯，下筆怕寫錯，畏首畏尾，那我們就永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語。如果學(xué)生喜歡旅游，那教師可以推薦一些介紹異國他鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的英語文章給他們閱讀。全世界都在學(xué)習(xí)，各級各類學(xué)校都將英語作為素質(zhì)教育的必修科目，英語考試也幾乎是所有升學(xué)、求職、進修、晉級的必考科目，作為素質(zhì)教育的一門絕對主課，貫穿我們從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，英語成績的好壞，直接影響到學(xué)習(xí)總分，我們不妨用詼諧的語氣激勵學(xué)困生：“如果一定要偏科，請偏向我的英語課！”隨著國際化進程的加快，未來會有越來越多的人走出國門，也會有越來越多的國際商品走進國門，我們喜愛的食品、IT產(chǎn)品、美國大片等等會成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，這就需要我們用英文去交流，用英文去閱讀理解。首先我們要跟大家講明英語學(xué)習(xí)的重要性。一個優(yōu)秀的教師，要善于與學(xué)生溝通，與家長溝通，熟悉學(xué)生了解學(xué)生，及時掌握它們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及心理動向，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、生活上、心理上的困難，幫助他們學(xué)習(xí)，幫助他們健康成長。很大一部分自甘墮落的學(xué)困生往往認(rèn)為自己在學(xué)校、在家里是非常不受歡迎的，得不到教師的重視，更得不到父母的理解和關(guān)愛，他們常常抱怨老師的嚴(yán)厲、父母的不講理。有的是因為小學(xué)基礎(chǔ)沒打好，上課聽不懂，考試成績差，經(jīng)常被周圍同學(xué)嘲笑，自卑心理作祟，感覺自己不是學(xué)習(xí)的料，常常破罐子破摔；還有一些原本基礎(chǔ)還可以，升學(xué)后環(huán)境發(fā)生了變化，老師對他（或她）的態(tài)度變化，或者遇到了家庭變故，或者受到來自社會和同學(xué)的不良誘惑，造成了思想、行為上的放縱，導(dǎo)致荒蕪了學(xué)業(yè)；還有很大一部分是因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致成績上不去。反之，如果教師歧視這些學(xué)困生，肯定會在有意、無意中傷害他們的自尊心，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，引起惡性循環(huán)，甚至影響到其他的原本優(yōu)秀的學(xué)生?！蹦贸瞿愕膼蹃韺Υ恳粋€孩子，愛是春雨，能滋潤萬物；愛是陽光，能融化冰雪； 愛是橋梁，能溝通心靈； 愛為師之魂，有了愛，學(xué)困生和教師也能成為知心朋友。陶行知研究會賞識教育研究所名譽所長周弘也說過：“把孩子看圓了，孩子就像打足了氣的輪胎，一躍千里，把孩子看扁了，孩子就泄了氣，無力硅步?！笔逻^半年，羅森又來到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確超過一般，長進很大，再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績?！庇⒄Z學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，往往在智力因素上與其他學(xué)生并沒有顯著差異，要相信只要他們肯學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，他們一定能學(xué)好。一、尊重學(xué)困生，師生平等，優(yōu)進生與學(xué)困生一視同仁世上沒有天生絕對的優(yōu)進生與后進生，世界上許許多多杰出人物，在校學(xué)習(xí)時都被視為“差生”，如愛因斯坦、愛迪生、牛頓、畢加索、達爾文、瓦特、居里、拜倫、拿破侖、邱吉爾、巴爾扎克、雨果，黑格爾等，他們小學(xué)、初中都曾經(jīng)是差生?！惫沤裰型獾慕逃叶际种匾暸d趣在教學(xué)中的作用，要想學(xué)好英語，對英語產(chǎn)生興趣很關(guān)鍵，一旦產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會主動去求知、去探索、去應(yīng)用，并最終掌握英語這門語言工具。英語的詞匯量大，還有大量的句型、短語以及語法知識需要掌握，再加上平時缺少語言環(huán)境，學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，很多學(xué)困生甚至對英語望而生畏，談英語而色變。學(xué)困生的幫教與轉(zhuǎn)化是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一。參考文獻：沈孝南、《在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)講英語情景提高英語興趣》﹙中小學(xué)英語教學(xué)與研究92年第1期范士美、《談幽默在英語課堂教學(xué)中的運用》﹙國外外語教學(xué)﹚98年第4期、李長云、《不斷引發(fā)興趣保持學(xué)生積極性》﹙中小學(xué)英語教學(xué)與研究﹚97年第3期賈冠杰、《外語教育心理學(xué)》廣西教育出版社，1996年陳佳平、《初中英語起始教學(xué)要注重興趣培養(yǎng)》﹙佳木斯教育學(xué)院學(xué)報﹚2001年第2期第四篇：淺談如何提高學(xué)困生英語學(xué)習(xí)興趣淺談如何提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)英語的興趣虎門市培英中學(xué)英語組鄧林燕摘要 ：本文針對學(xué)困生的特點，從多角度分析學(xué)困生學(xué)習(xí)成績不好的原因，采取對應(yīng)策略，通過真誠的愛讓后進生消除戒備心理，再借助心理學(xué)激勵、人文關(guān)懷、多種教學(xué)方法的應(yīng)用等，轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)困生英語成績。要想讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)英語，教師必須善于組織，生動活潑地教學(xué)，必須善于開展各種有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的課外活動。激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)英語的興趣，是英語教師義不容辭的責(zé)任。這樣，學(xué)生的“向師性”就會更加強烈，對你所教的學(xué)科就會學(xué)得特別認(rèn)真投入，從而在學(xué)生的心靈就會燃起興趣的火花。其次，教師要細(xì)心地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理變化，及時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)補差，使一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)始終保持努力學(xué)習(xí)奮起直追的勁頭。三 教師的感召力是點燃學(xué)習(xí)興趣的的火焰提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,教師的影響力是很重要的。舉行英語學(xué)習(xí)方法交流會可以在班上進行,也可以在全校進行,舉行交流會時,可以先讓學(xué)生自愿上講臺演講他的學(xué)習(xí)方法,然后教師再邀請英語成績好的學(xué)生的學(xué)生上講臺演講,講他們自己是怎樣學(xué)好英語的。手抄報的形式應(yīng)該生動活潑,圖文并茂,每個學(xué)期教師可以根據(jù)本班的情況舉辦幾次,這樣經(jīng)常辦英語手抄報鍛煉了學(xué)生多方面能力,增強學(xué)生學(xué)好英語的自信心,提高了學(xué)習(xí)興趣。3英語手抄報辦英語手抄報不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且可以鞏固課堂上所學(xué)的知識,增長學(xué)生的見識,加強學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解,辦英語手抄報可以促使學(xué)生廣泛閱讀英語文章,學(xué)生可以根據(jù)自己所愛好的方面進行選材。英語晚會起著發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,提高學(xué)習(xí)效果的作用。教師根據(jù)這個特點,開展英語晚會,把中學(xué)英語教學(xué)與各種形式的英語晚會相結(jié)合,晚會內(nèi)容包括小品,相聲,英語歌曲,講故事,朗誦等豐富多彩的節(jié)目,學(xué)生也可以根據(jù)課文改成劇本,創(chuàng)作小品、相聲搬到舞臺上。這樣的活動,使一些在課堂上不敢發(fā)言的學(xué)生也能主動地參與對話交際,克服了學(xué)外語的心理障礙,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而課堂操練的時間是有限的,這就利用課外這個大課堂,而開展英語角活動是最好的方式,開展英語角活動,使學(xué)生能在一個寬松愉快的環(huán)境中練習(xí)口語和聽力,激發(fā)學(xué)生求知欲,使枯燥、抽象的語言變成看得見,聽得到,可感知的形象。知識和技能最終應(yīng)轉(zhuǎn)化為交際能力。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)英語的機會,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,多方面發(fā)展學(xué)生的英語才能,必須大力氣開展英語課外活動。二 在課外開展有益的活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式,是課堂的補充和延伸,是大課堂。在課堂教學(xué)中,適當(dāng)穿插一些英語謎語,學(xué)生可以在輕松的游戲中學(xué)到很多有用的英語知識,同時又大大增加了教師課堂教學(xué)的趣味性。通過這種方式熟悉和掌握與這些歷史事件相關(guān)的詞匯就顯得容易多了。這部電影通過阿甘的個人遭遇,描繪出美國50年代至90年代近40年跌起伏的歷史背景畫面,涉及到美國的政治、經(jīng)濟、文化外交和種族問題等多方面的社會背景,包括the assassination of the president ﹙刺殺肯尼迪﹚,Nixon and the Watergate Scandal﹙尼克松—水門事件﹚,the depression of the American economy 〈美國經(jīng)濟蕭條〉,the Vietnam War﹙越南戰(zhàn)爭﹚,the pingpang Diplomacy ﹙美國的外交政策﹚,the KluKluxKlan﹙三K黨﹚,racial discrimination and segregation﹙種族歧視與隔離﹚,the lost generation ﹙迷惘的一代﹚,The king Elvis Presley﹙貓王﹚等。英文電影是一個國家政治、經(jīng)濟、歷史、文化及社會生活的反映,它在某種程度上是對傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的挑戰(zhàn),因為它打破了傳統(tǒng)的授課模式,而是將世界帶進課堂,讓學(xué)生感受英語國家的語言氛圍以此來培養(yǎng)語感,而這種語感絕對不是教師在課堂上的一味講解所能培養(yǎng)出來的。教與課文內(nèi)容有關(guān)的英文歌曲唱英語歌曲有助于訓(xùn)練語音,有助于記憶單詞,而且很容易引起學(xué)生的興趣,許多歐美的流行歌曲和鄉(xiāng)村音樂是深受學(xué)生喜愛的,因此在教學(xué)中要利用這個優(yōu)勢,以歌促學(xué),寓教于樂,例如︰在SB2A Unit 4 A Garden of Poems 這一單元中學(xué)到Right here Waiting 這一首英文歌,教師可以利用課前教學(xué)生這一首歌,通過歌曲,使每一學(xué)生樂于開口,營造一種無拘無束輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,加強了語言實踐,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一種娛樂。在愉悅的笑聲中學(xué)到了知識又可以陶冶了情趣。出現(xiàn)與笑話中的詞匯比出現(xiàn)在課本中的同一詞匯更能令學(xué)生牢記,真正成為自己的“東西”。這樣一來,學(xué)生可以輕松、大膽地展示自我,體現(xiàn)成功的樂趣。在講授新課的過程中,課堂上穿插和英語教學(xué)有關(guān)的游戲,可以起到分教難點降低難度的目的。由于教材里課文的體裁多樣,有戲劇、小說、電影等, 我們可以把課堂變成一個舞臺,讓學(xué)生嘗試角色扮演,例如,在SB2B Unit19 The Merchant of Venice中,我讓學(xué)生分別扮演公爵夏洛克、巴薩尼奧、安東尼奧、鮑西婭,學(xué)生用自己的語言把這一部戲表演得淋漓盡致,同時通過觀看直觀有趣的表演,更加深了,學(xué)生對課文的理解及對英語的愛好。例如,在SB1A1Unit8 Sports這一