【正文】 。在小學(xué)英語教學(xué)中，在確保教學(xué)生動、有趣的同時，也要把聽、說、讀、寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。可以讓學(xué)生輕松地突破了學(xué)習(xí)的重點、難點。在進(jìn)行可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的教學(xué)時，教師可先用微機(jī)演示，出現(xiàn)一個蘋果，出示單詞an apple，再單擊鼠標(biāo)后出現(xiàn)另外一個蘋果，這時an變紅消失，出現(xiàn)two apples。（3）利用電教媒體在英語課教學(xué)中，抽象概念的講解是很枯燥的，它往往使學(xué)生感覺到很難接受?？傊?，教師只有不斷翻新花樣，才能把學(xué)生的興趣牢牢抓住。這不但可以檢查學(xué)生的發(fā)音情況，而且每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，使其積極投入課堂活動。這就要求教師不斷設(shè)計新游戲，不斷翻新游戲的做法。老師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要設(shè)計游戲來聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，例如，在學(xué)習(xí)新單詞的時候，可以玩“LondonBridgeisfallingdown”的游戲，讓學(xué)生全部參與，唱到某句時，音樂一停，“橋“垮了，誰卡在“橋”里，誰就把今天所學(xué)的單詞來認(rèn)讀一遍。在此需要提醒的是，雖然“十字”教學(xué)法中的十項活動以及由此產(chǎn)生的眾多活動對推行素質(zhì)教育、改革教學(xué)模式、提高教學(xué)效果是大有益處的，但是運用這些活動時一定要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計，不可盲目運用，否則將會事倍功半！（2）游戲法游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式。以上十種方法，除每項單項活動以外，還可以通過組合，構(gòu)成許許多多的活動，比如把“聽”、“寫”結(jié)合而成的“聽讀音、寫單詞”活動；把“聽”、“畫”、“思”、“說”結(jié)合的“聽音、畫畫、思考、說話”活動等?！贝穑骸按鹑怂鶈枴笨梢哉碜约旱乃季S、鞏固所學(xué)知識，使之更系統(tǒng)化、更牢固?！辟悾哼m當(dāng)?shù)母傎惒粌H可以激發(fā)學(xué)生的好勝心、喚起學(xué)生的求知欲、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，還可以教會學(xué)生處理好協(xié)作與競爭的關(guān)系，鍛煉與人合作的能力。因此，每節(jié)課中在開頭、中間或結(jié)尾穿插一些英文歌曲，對提高課堂教學(xué)效果十分有利。具體說就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說，每學(xué)一課對話之時，就要本著表演的目的去學(xué)，學(xué)完過后要盡量參加表演，做到既學(xué)習(xí)了英語知識，又學(xué)會表達(dá)能力，此外還要多參加課外英語活動，鍛煉自己的能力；從老師教的方面說，上課時經(jīng)常抽出時間讓學(xué)生表演并輔導(dǎo)學(xué)生的演出，經(jīng)常改編或創(chuàng)作英語短劇以供學(xué)生演出之用，組織學(xué)生進(jìn)行課外英語活動等。演：現(xiàn)行小學(xué)英語教材中每課都有情景對話，因此每一課都可以設(shè)計出一個小短劇讓學(xué)生去表演。因此，充分給予學(xué)生以思考的機(jī)會將對學(xué)生學(xué)習(xí)起到“畫龍點睛”的作用。具體說就是：“從學(xué)的方面說，可以用圖畫表達(dá)所學(xué)詞的意思，或用連環(huán)畫的形式表達(dá)一個句子的意思；從教的方面說，要多用簡筆畫來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解?！碑嫞寒嫯嫴粌H能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、展現(xiàn)部分學(xué)生特長，而且能盡可能避免本族語的干擾、讓學(xué)生把英語直接與事物的形象結(jié)合起來。要本著學(xué)以致用、邊學(xué)邊用、用以促學(xué)的原則，從一開始就加緊“寫”的訓(xùn)練。具體說就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說，要經(jīng)常閱讀已學(xué)過的課文、對話和教師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡易英語讀物等；從老師教的方面說，要多多閱讀有關(guān)本專業(yè)和教學(xué)方面的書籍，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自編短文的水平，多看學(xué)生的習(xí)作。小學(xué)階段學(xué)生由于所學(xué)英語詞匯量少，閱讀能力一般較差。具體說就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說，認(rèn)真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運用英語與他人交際；從老師教的方面說，在課堂上要堅持用英語教英語，在課外也要盡可能用英語與學(xué)生交流?！闭f: 此處所指的“說”不僅包括“說話”，包括“朗讀”。，第二天上課時都踴躍發(fā)言，很流暢地介紹了全家福，通過學(xué)生的體態(tài)語，讓全班同學(xué)猜一猜他（她）爸爸、媽媽是從事什么職業(yè)的，而當(dāng)問學(xué)生長大后想當(dāng)什么時，他們更是熱情高漲，一邊說a policeman，一邊還向全班同學(xué)行了一個軍禮，所以，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師首先要創(chuàng)造性地展開教學(xué)，不受教學(xué)模式的局限，充分發(fā)揮自己的才智，、在英語教學(xué)中可采用的教學(xué)方法（1）情景教學(xué)法與交際會話法這兩種方法歸納出“聽說讀寫畫，思演唱賽答”這十字教學(xué)法，在此做簡單介紹：聽: 英語教學(xué)不僅要教學(xué)生英文的語言知識，更重要的是教學(xué)生掌握英語的言語技能，因此，眾多英語專家都強(qiáng)調(diào)“聽說領(lǐng)先”的重要性。如教學(xué)father , mother, brother, sister等家庭成員的名詞后，我留給學(xué)生回家作業(yè)題：介紹一張全家福。學(xué)生們大都編寫得很精彩,教師也不失時機(jī)地給予表揚,并鼓勵學(xué)生堅持經(jīng)常寫下去。黑夜night,白天day。close是關(guān),open是開?？焓莊ast,慢是slow。比如一名學(xué)生是這樣編寫的:來是e,去是go。在教學(xué)過程中不但要求學(xué)生掌握所學(xué)知識而且還要靈活運用，例如在學(xué)習(xí)兒歌onetwothree,it39。（3）創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維在小學(xué)英語教學(xué)中，除了使學(xué)生掌握基本的語音、語調(diào)、書寫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的英語創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生學(xué)活書本，變得更聰明。要使他們信心倍增，爭著來表演對話。他們在第一節(jié)英語課上，就聽懂了老師講的大部分內(nèi)容，和老師配合得很好，從而產(chǎn)生了成功的喜悅，使今后的學(xué)習(xí)有了一個良好的開端（2）交際能力說是進(jìn)行交際的關(guān)鍵1．充分利用學(xué)校英語廣播站，鼓勵班上學(xué)生積極參與，爭當(dāng)英語小廣播員2．在學(xué)校門口書寫每日一句英語在班級中可以利用課前三分鐘的時間鍛煉學(xué)生的英語口語演講，可以介紹自己喜歡的動物以及水果引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。之后，我點名并伴以手勢(雙手掌心向上)說,“??, stanp up, please.”“Hello!??”引導(dǎo)他回答,“Hello!Miss Zhang ”然后示意他坐下，并說:“Sit down, please.”最后可以讓學(xué)生欣賞了英語歌曲《ABC song》?！癘K！”我及時給予了肯定，并再次自我介紹說“:Hello!I am .”重復(fù)幾遍之后，我鼓勵學(xué)生嘗試介紹自己，一個、兩個??學(xué)生活躍起來，融入到課堂教學(xué)里來，這對他們來說，又簡單上口。尤其是新老師的第一堂課，可以完全先用英語介紹“Hello!I am your English name is ”同時把我的名字寫到黑板上，學(xué)生一下子明白了我的意思我在做自我介紹。因為你只有聽懂別人的話才能和別人交流，所以，在英語課堂上，教師應(yīng)最大限度地給學(xué)生以聽的訓(xùn)練，使學(xué)生不但聽見，而且聽懂。學(xué)生只有在頭腦中形成用英語進(jìn)行傳遞信息和交流感情的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和持久力，從而大大地促進(jìn)學(xué)習(xí)。語言教學(xué)的目的是要教會學(xué)生使用語言，尤其是小學(xué)生的英語啟蒙教學(xué)。在教學(xué)的過程中，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了各種精美的獎品，滿足小學(xué)生成就感，鼓勵他們努 力學(xué)習(xí)英語。我一直用信任的眼光看著他，并對他說：“I believe you.”（我相信 你。所以在課堂教學(xué)中，鼓勵性的話語對于小學(xué)生來說 很重要，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對英語的自信心，這樣他們才有 信心繼續(xù)學(xué)下去。俗話說：“自己是最大的 敵人。有時讓學(xué)生邊唱邊玩來學(xué)習(xí)新知，愉快的歌聲會讓孩 子忘記這是在學(xué)習(xí)，從而更輕松地學(xué)到知識。直到這個單詞大家都會了，拿出第二張卡片。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，如Pass the card(傳卡片)、Do the action(聽音做動作)、Find your friend(找朋友)、Draw and Colour(畫一畫 涂一涂)等，在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡 情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個輕松和諧的語言環(huán)境，也 使得課堂充滿活力。愛玩是孩子的本性。再請一位接受能力強(qiáng)的學(xué)生 代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對話。然后我請一位學(xué)生到前面，我笑著問：“Are you ready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來。在課外學(xué)生也沒有聽、說的機(jī)會，我就多給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，并非讓他們有 意識地學(xué)習(xí)，而是一種“無意識、無壓力、無包袱”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授，在課堂上創(chuàng)造真實情景，讓學(xué)生 在真實環(huán)境中習(xí)得語言。最后帶著 大家一起認(rèn)識一下各種水果，幫助加深記憶。如：我在教水果單詞時，和學(xué)生一起動手做水果的圖片，并讓他們談?wù)勛约合矚g的水果，比一比誰 英語口語大王。俗話說：“百聞不如一見。直觀教學(xué), 。還有有的老師常常愛把要學(xué)的英語句子編成歌曲教給孩子們唱，這種形式學(xué)生很喜歡，可是有的時候單詞的發(fā)音會因為單純迎合歌曲的調(diào)子而被扭曲，由此導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，我們在提高課堂趣味性的同時，一定要把握好時機(jī)和方法，讓孩子們既學(xué)到正確無誤的語音、單詞和句子，又體驗到學(xué)習(xí)的快樂。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy??又如，在教學(xué)My clothes時，學(xué)生根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，我還讓他們根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。??這種方法可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。如，在教學(xué)五個手指的英語表達(dá)方式后，教唱＂Whereisthumkin?＂，學(xué)生能很快地記住thumkin、Pinky等單詞，取得事半功倍的效果。??表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望，如在教學(xué)Animal時，讓孩子們抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片，整個課堂就像是一個可愛的動物園，學(xué)生們的表現(xiàn)力特別強(qiáng)，情緒高漲。如，老師說：＂Touch your mouth.＂學(xué)生邊指自己的嘴巴，邊說：＂Mouth, mouth, this is my mouth.＂這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，又加深了學(xué)生的記憶。??例如，在教完110的數(shù)字后，我讓孩子們拿出籃球，如果老師發(fā)出的指令是：＂Ten.＂則學(xué)生邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。這就要求小學(xué)的英語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學(xué)生的興趣。要相信每位孩子都是一個潛在的天才兒童，“親其師，才能信其道”，相信你的學(xué)生一定都會很喜歡你的課。那么老師的人格魅力更是體現(xiàn)在對每位學(xué)生的激勵、關(guān)懷、鼓舞。英語老師完全可以利用課前幾分鐘，通過唱歌、做游戲、做律動等等來拉近和學(xué)生的距離，這就是做為一位教師的個性魅力所在。（2）要有充滿愛心的個性魅力與人格魅力一提起老師，大家可能都會想到他們的共同點，那就是他們的多才多藝。學(xué)生一定會記住你豐富的表情、夸張的動作、幽默的語言。那么前者可成為有魅力的老師，那么后者稱為沒有魅力的教師，那么如何樹立教師的魅力呢？那么又如何用你的魅力去感染學(xué)生呢？我談以下幾點：（1）要有生動、幽默、富有激情的語言魅力學(xué)生往往都因為喜歡某位教師而喜歡這位教師的那一門學(xué)科，老師就要運用富有感染力的語言去打動學(xué)生，例如在課前可以講一個英語幽默小故事，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。第五篇：如何提高學(xué)習(xí)英語的興趣如何提高學(xué)習(xí)英語的興趣一、用教師魅力去感染學(xué)生中小學(xué)教師可以分為兩種類型，一種是成功型教師，這類教師在學(xué)生心中享有較高威信，能駕馭學(xué)生，課堂紀(jì)律好，教學(xué)效果好，教學(xué)成績優(yōu)秀，因而自我感覺良好，有一種成功感、愉悅感。與此同時，教師也要不斷的反思在轉(zhuǎn)化的過程中所存在的問題并及時解決。有了特定的榜樣，學(xué)困生就有了參照目標(biāo)，他會盯著這個目標(biāo)，隨時準(zhǔn)備趕超他，目標(biāo)在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步，學(xué)困生也會加倍努力，加倍進(jìn)步，他也不想讓老師失望呢！總之，興趣是最好的老師，學(xué)困生學(xué)好英語與興趣有著很重要的聯(lián)系，教學(xué)過程中培養(yǎng)興趣是教學(xué)成功關(guān)鍵。比方說，為學(xué)困生可一個切實可行的追趕目標(biāo)，和學(xué)生做一個小約定，約定在一定時間內(nèi)成績超過這個目標(biāo)同學(xué)。事實證明，幾個月下來，學(xué)困生的成績有了明顯的提高。同桌方便隨時掌握學(xué)困生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，再與我匯報進(jìn)度、效果。五、一些特殊小辦法的實踐在轉(zhuǎn)變學(xué)困生的教學(xué)實踐中，除了上述策略，筆者還嘗試了一些特殊的小方法，例如給學(xué)困生安排特殊座位、幫對學(xué)習(xí)。學(xué)困生基礎(chǔ)不夠好，在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到許多難題，他們一般羞于啟齒向老師請教，在小組中，他們可以向班里其他同學(xué)請教，尋求幫助，從而解決問題。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生一起朗讀、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、互相提問、會話、復(fù)述課文、講