【正文】 談我個(gè)人的看法：二、游戲選擇要遵循原則雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學(xué)活動(dòng)，為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果，在創(chuàng)編和選擇體育游戲時(shí)必須遵循以下原則。通過(guò)游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、活潑樂(lè)觀、進(jìn)取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。而且，體育游戲富有情感，容易使人產(chǎn)生興趣。一、游戲?qū)⒆拥挠绊懹捎隗w育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，這對(duì)兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會(huì)起到良好的作用。競(jìng)賽性游戲有規(guī)定的場(chǎng)地、器材和比賽時(shí)間，有固定的成員和嚴(yán)格的統(tǒng)一規(guī)則，具有復(fù)雜的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，并且需要專門的訓(xùn)練。體育游戲可分為活動(dòng)性游戲和競(jìng)賽性游戲。何謂體育游戲？體育游戲是游戲的一種。毛澤東同志在給《新體育》的題詞中寫道：“要活動(dòng)，要游戲，是兒童的天性。特別是一些大型的集體游戲有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作等精神，學(xué)生在游戲時(shí)總是積極主動(dòng)的，同時(shí)游戲的條件和規(guī)則又會(huì)迫使學(xué)生約束自己，正確地開(kāi)展這些體育游戲就能使學(xué)生的積極性與克制力很好的結(jié)合起來(lái)，為了體育教學(xué)更好的開(kāi)展，我們轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教育理念，正確的認(rèn)識(shí)體育游戲的作用，根據(jù)體育教材的要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，靈活而有效地開(kāi)展體育游戲，讓學(xué)生能輕松、愉快的參加體育活動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力第三篇：體育教學(xué)中體育游戲的作用體育教學(xué)中體育游戲的作用體育游戲是小學(xué)生體育活動(dòng)的重要組成部分，是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)，它符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，能夠滿足小學(xué)生的身心需要。總之，體育游戲有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是能使人們的情緒高漲。教師就可以很容易地傳播動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān) 鍵部分，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。利用體育游戲，建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。四、幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。都需要有急智，才能快速準(zhǔn)確地完成游戲，在一些對(duì)抗競(jìng)賽的游戲中，個(gè)人或成隊(duì)如何在規(guī)則允許范圍內(nèi)選用最佳合作方案，采用更加有效的動(dòng)作完成游戲，都需要開(kāi)動(dòng)腦筋，啟發(fā)思維。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲取得勝利。在體育游戲中，不僅要發(fā)揮學(xué)習(xí)的體能，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的智力。三、體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和發(fā)展智力體育教材要求把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標(biāo)。通過(guò)游戲輔助發(fā)展素質(zhì)，和諧愉快的環(huán)境中活動(dòng)機(jī)體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)活躍了課堂氣氛。為避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故作好鋪墊?！皵S準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)”游戲，可提高學(xué)生的參與度。很多體育競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，學(xué)生都會(huì)最大限度地投入進(jìn)去，通過(guò)自我表現(xiàn)和自我努力來(lái)爭(zhēng)取最好的效果。在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際，把學(xué)生的愛(ài)好和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個(gè)人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動(dòng)腦能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。從而使體育教學(xué)生動(dòng)，并有成效，在體育游戲教學(xué)中通過(guò)變換方式和條件可以使學(xué)習(xí)變得更有情趣，更生動(dòng)，讓學(xué)生能在輕松、快樂(lè)中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。體育游戲是孩子們非常喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)，它不僅能使學(xué)生全心的投入到游戲之中忘記了學(xué)習(xí)帶來(lái)的不愉快，而且會(huì)使學(xué)生感到充分的放松，心情愉快?！娟P(guān)鍵詞】體育游戲 愉快 興趣 品質(zhì) 動(dòng)作要領(lǐng)一、體育游戲能使學(xué)生輕松、快樂(lè)輕松、快樂(lè)是體育教學(xué)的目標(biāo)之一。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。第二篇：體育游戲在體育教學(xué)中作用體育游戲在體育教學(xué)中作用婁底經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)漣濱中心學(xué)校周德【摘 要】體育游戲在體育教學(xué)中能使學(xué)生輕松、快樂(lè)學(xué)習(xí)。[8]于明巖、項(xiàng)前、李曉玲，體育游戲特點(diǎn)及在教學(xué)中的使用，哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005 年第 23 卷第 1 期。[6]李龍、王藝兵、李巖，淺談體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中的價(jià)值定位，湖北體育科技，2002 年 3 月第 21 卷第 1 期。[4]楊玉霞，試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用，周口師范高等學(xué)校學(xué)報(bào)，2001 年 3月第 18 卷第 2 期。[2]馬偉星，游戲在體育課中的使用，上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000 年 12 月第 24 卷增刊。所以，游戲?qū)w育教學(xué)與訓(xùn)練起到了積極的作用，有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成，進(jìn)而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過(guò)游戲能夠使學(xué)生在很大水準(zhǔn)上懂得協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)與共同的歸屬感。所學(xué)的知識(shí)有助于自身的發(fā)展，這樣學(xué)生才會(huì)真正喜歡體育課，有主人翁意識(shí)，大大提升了課堂效率。新課標(biāo)上學(xué)生在課堂上是主人,只有將他的主觀能動(dòng)性激發(fā)起來(lái)，確定他自主,獨(dú)立的位置,才能讓學(xué)生喜歡體育課。教師要設(shè)置情景引導(dǎo)學(xué)生融入課堂，準(zhǔn)確實(shí)行體育游戲，才能充分發(fā)揮體育游戲的作用。有的老師認(rèn)為體育課只要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),開(kāi)心起來(lái)就行。由些可見(jiàn)，在體育教學(xué)中，有機(jī)的安排游戲活動(dòng)，是一種科學(xué)的行之有效的辦法。．2從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)來(lái)看，不同的情緒對(duì)學(xué)生的技能掌握有很大的影響。通過(guò)游戲活動(dòng)能在教師與學(xué)生的雙邊關(guān)系中更有效地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。．2游戲能貫穿教學(xué)的始終，游戲可作為準(zhǔn)備活動(dòng)、整理放松活動(dòng)、作為教學(xué)的輔助手段，為完成課的教學(xué)任務(wù)起到重要作用。體育課中游戲不同于循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，在做游戲過(guò)程中常常需要學(xué)生自己動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)達(dá)到優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和自我表現(xiàn)水平的作用 ．1初中學(xué)生很喜歡在同學(xué)或異性面前自我表現(xiàn)，通過(guò)表現(xiàn)自己來(lái)獲得自我滿足感。所以，我們?cè)跍?zhǔn)備部分就能夠以游戲的形式展開(kāi)，使學(xué)生很快就活躍起來(lái)，此時(shí)實(shí)行基本部分的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。 ．1在體育教學(xué)過(guò)程中，我們一般在準(zhǔn)備部分都采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操。所以，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前安排一些練習(xí)形式或練習(xí)方法與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相接近的游戲，通過(guò)游戲使學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作在大腦中有一個(gè)總體的印象，這對(duì)于新動(dòng)作的掌握是十分有益的，它起到了誘導(dǎo)練習(xí)的作用。通過(guò)體育游戲，刺激了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，提升了學(xué)生的興奮性，一定水準(zhǔn)上也調(diào)整了運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。正是因?yàn)檫@種必然的掌握動(dòng)作的規(guī)律，從而使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也下降，最后影響了整堂課的練習(xí)密度和強(qiáng)度，最終達(dá)不到預(yù)定要求。所以，準(zhǔn)確地理解和評(píng)價(jià)體育游戲在青少年教育中的地位和作用，有目的地、有計(jì)劃的組織他們實(shí)行體育游戲，認(rèn)真研究并持續(xù)提升體育游戲的質(zhì)量，才能做到在歡樂(lè)與情操的結(jié)合中，為他們體現(xiàn)生活的理想和光彩，從而給他們以激情、信念和力量；才能做到在體力與智力的同時(shí)并舉中，積極而能動(dòng)的發(fā)展他們的身心，使其體魄健壯，思維敏捷，富于進(jìn)取和創(chuàng)造。．5但是，必須指出的是，體育游戲在青少年德、智、體、美諸方面的教育作用，在放任自流的情況下是不可能全面有效地獲得的。為了保持自己在游戲中的成員地位并達(dá)到游戲預(yù)期的目的，在教師明確的教育、集體的審議和規(guī)則的制約下，會(huì)逐漸明確一些是非和法制觀點(diǎn)，增強(qiáng)自尊心、自信心、自制力和意志力，提升集體榮譽(yù)感和組織觀點(diǎn)，增強(qiáng)行為的自覺(jué)性、獨(dú)立性和方向性，有助于他們樹立理解世界、探索世界和改造世界的雄心壯志。．2在體育游戲中，嚴(yán)格的規(guī)則和道德規(guī)范，要求他們以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度來(lái)實(shí)行游戲，使其免于嬉戲和個(gè)性的自由放縱，因而他們不至發(fā)展惡習(xí)。這就使得思想教育鮮明生動(dòng)，隨機(jī)而貼切。在體育游戲中，青少年純樸的道德觀點(diǎn)、情感和行為方式，往往包含在優(yōu)美動(dòng)人的角色形象之中。使青少年變的更加聰明靈敏。．2體育游戲過(guò)程是一種復(fù)雜的條件反射過(guò)程，它取決于大腦皮層對(duì)內(nèi)外感受器所產(chǎn)生的各種信號(hào)的分析綜合