【正文】 定位。簡單總結(jié)本課的學習內(nèi)容。通過閱讀和修改別人的作文，也會發(fā)現(xiàn)自己在信息表述中存在的問題。修改他人的作文，也是向別人學習，提高自己作文能力的一種方式。四、去探索。光標的移動可以使用鼠標操作，也可以使用鍵盤編輯區(qū)中的光標移動鍵。三、一點通：“修補”之前先找準位置——光標的定位。如今，我們學了電腦化的信息處理技術(shù)，情況分是什么樣子呢？二、新發(fā)現(xiàn)： 消除口頭語和病句信息修改技術(shù)其實很簡單，只要熟悉了Delete鍵和BackSpace鍵的用途和用法，也就掌握了基本的修改技術(shù)。教具準備：多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：一、導入新課：談起修改作文，每個人都感到十分頭痛。教學重點：增強學生的文字處理經(jīng)驗。、口頭語或錯字，運用自己學到的技術(shù)修正這些錯誤。順便了解一下“知識卡”中關(guān)于仙人球的知識。六、課堂小結(jié)。將靈感保存到了文件中，那么當靈感突然到來的時候，還能記錄進去嗎？帶著這個問題，讓學生去探究如何往文件中添加內(nèi)容的方法。五、加油站。為愛讀書的同學提供選擇，記錄讀書感想，同時也引導學生要學會分享思想、交流信息。四、去探索。只要引導學生觀察文件存放的位置、能夠起個名字保存下來即可。三、一點通：讓靈感永不丟失——保存文件。在記錄靈感和認識，形成文字的同時，要引導學生遵循一般的文章寫作規(guī)范。二、新發(fā)現(xiàn)： 隨手記錄靈感。俗話說“好記性不如爛筆頭”，意思是說再好的記憶也不如用紙筆記錄下來牢靠。教學難點：初步培養(yǎng)和提高學生的信息表達能力。以及隨手記錄信息的習慣。板書設(shè)計：第11課 英文漢字巧切換 漢字和英文要在不同的狀態(tài)下輸入 尋找五角星——特殊符號輸入 各顯其能來輸入——各種輸入法第12課 思維靈感隨手記教學目標：，正確的指法和姿勢，信息輸入技術(shù)清晰地記錄自己的思維靈感。簡單總結(jié)本課的學習內(nèi)容。為此要開拓學生的視野，引導學生認識和了解更多的輸入法，讓大家有更多的選擇。各顯其能來輸入——各種輸入法?？梢栽黾咏o詩歌加拼音等練習，讓學生有更多的選擇。結(jié)合輸入訓練，輔助語文和英語課的學習。不同的輸入方法，輸入特殊符號的方法也不一樣。三、一點通：尋找五角星——特殊符號輸入特殊符號的輸入與漢字的輸入有很大不同，多數(shù)中文輸入法都提供了非常便捷的輸入方法。中、英文兩種狀態(tài)的切換是信息輸入中經(jīng)常遇到的事情，操作雖然很簡單，關(guān)鍵是要讓學生明白其中的原因：操作步驟：單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“智能ABC輸入法”，輸入 16漢字。能能和大強能吃上嗎？看來我們也要好好學學英文了，萬一哪一天到同學家里去做客，非要我們說上幾句，如果不會的話可太尷尬了。教學難點：輸入特殊的字符。提高學生的文字信息處理能力。 輸入沒有聲母的詞組第11課 英文漢字巧切換教學目標：，掌握切換輸入狀態(tài)的方法，了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊字符。順便了解一下什么是詞組。七、課堂小結(jié)。輸入沒有聲母的詞組。中文輸入小比賽。引導學生針對自己的問題設(shè)計具有個性化的警句，提醒自己學生堅持。引導學生自己看書解決。在鍵盤上找不到相應的字鍵。鍵盤上沒有的拼音字母——拼音252。就“智能ABC輸入法”而言，輸入詞組時，也有多種可以選擇的方法。如果同音字太多，一頁放不下時，按“翻頁按鈕”。“輸入框”中的字，直接按空格選??；“選字框”中的字，敲擊漢字前面序號所對應的數(shù)字鍵。輸入每個漢字的拼音后，要按空格鍵。拼音輸入法就是用拼音來輸入漢字的方法，因為同音字多，所以重碼也多，但這種方法簡單易學，只要會拼音，知道漢字的發(fā)音就會輸入。小強和能能聽了小麗的方法也決定做一個，讓它時刻提醒自己要少犯錯誤，改掉壞毛病。教具準備：多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：一、導入新課：動漫故事：大強做事總是馬馬虎虎，能能也有粗心大意的毛病。教學重點：掌握詞組輸入的基本方法。、實用的活動設(shè)計，讓學生體驗用拼音輸入漢字與詞組，掌握中文信息的輸入技術(shù)。七、課堂小結(jié)簡單總結(jié)本課的學習內(nèi)容。六、知識卡。五、加油站。無論選擇什么訓練軟件作為輔助手段，都要一步一步的從頭練習，不可急功近利，操之過急。四、去探索。三、一點通。開始打字前，左、右手的八個手指要放在基準鍵上，擊完其它鍵后，手指要馬上回到基準鍵上，基準鍵位既是擊鍵的開始位置，也是擊鍵的結(jié)束位置。二、發(fā)現(xiàn)二： 尋找基準有導航。通過歌謠來加強記憶：“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”。讓小學生從一開始接觸電腦就得到良好的指法訓練，養(yǎng)成良好的打字習慣，是學生學習信息技術(shù)的保障，也是一項學生終生受益的技能。教學重點：左右手鍵位學習和練習，找準基準鍵?；顒铀模浩渌δ苕I的介紹 活動五：布置作業(yè)大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。最后老師找出3位打字最快的進行表揚?；顒佣含F(xiàn)在，我們要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看誰通知的快！學生紛紛操作，展開字符輸入競賽。師生共同學習，了解鍵盤分布。教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，不知道每個鍵的位置，現(xiàn)在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。教學重點：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用 教學難點：較準確的輸入信息 教學過程：一、導入提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。（引出生成應用程序，發(fā)送至優(yōu)盤）活動六：布置作業(yè)這節(jié)課我們學習了音樂相冊的制作，同學們回家后找到家里的照片也試著制作一個。（老師巡回觀察學生機）活動三：每組內(nèi)各選一名代表演示自己的作品活動四：其他同學對作品提出自己的疑問或改進意見，老師總結(jié)。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。師：我還有很多照片也想放進去，大家能不能幫我制作一個ＭＴＶ形式的相冊？ 師：那么同學們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。教學重點：能使用簡單的應用軟件以及文件的轉(zhuǎn)存。從列出的背景中選擇喜歡的圖片三、小結(jié)通過今天的學習，我們知道了操作系統(tǒng)新相識希望大家能夠回去練習一下我們今天學的知識。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。第6課 操作系統(tǒng)新相識課型：新授課 教學目標：１、認識操作系統(tǒng)的界面 ２、更換桌面背景教學重點：認識操作系統(tǒng)的界面，識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄，以及更換桌面背景，教學難點：認識操作系統(tǒng)的界面教學方法：情境激趣，教師演示，學生探索 課時安排：１課時 教學過程：一、情境激趣，導入新課做夢幾乎是每個人都經(jīng)歷過的事情，夢中會出現(xiàn)一些超乎現(xiàn)實的情境，有時很有意思，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ匆豢创髲娮蛲碜隽耸裁磯舭?！師：大強昨晚夢到自己在一個神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現(xiàn)實嗎？生：不現(xiàn)實?；顒尤鹤寣W生自己試一試怎樣使用回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。當學生所輸入的字母，數(shù)字和個人信息混在一起很難看清楚時，產(chǎn)生疑問：有什么辦法區(qū)分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。師：現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下鍵盤上的字母吧二、引導探究、學習新知活動一：請一個同學唱英文字母歌，其他同學試著在鍵盤上找出字母的位置。生：大家會背字母表就可以幫到大強。教學難點：識記各個鍵的位置。四、布置作業(yè)我做鼠標設(shè)計師，如果你是一位鼠標設(shè)計師，那你會把鼠標設(shè)計成什么樣子呢？第5課我與鍵盤初接觸課型：新授課教學目標：了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置，能夠運用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡要的個人信息。（教師說學生具體操作感受）鼠標幫我來畫畫活動一：做好畫畫的準備[鼠標的單擊]打開“畫圖程序”。4課 快跟鼠標握握手我和鼠標握握手大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。二、引導探究、學習新知認識新朋友—鼠標要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙！看（老師出示鼠標）師：鼠標的各部分也有自己的名字。課時安排：1課時 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課師：同學們，大家喜不喜歡郊游??？ 生：喜歡師：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現(xiàn)在讓我們看一下信息三人組在郊游中發(fā)生的什么趣事吧。教學難點：鼠標的雙擊和拖拽。在開機過程中出現(xiàn)了那些信息？ 討論回答三、布置作業(yè)大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？第課型：新授課 教學目標：認識鼠標，了解鼠標的基本結(jié)構(gòu)；掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。成為強大的工具。教學難點：認識電腦的組成教學方法：學生討論，教師演示和直觀操作相結(jié)合的教學方式 教學準備：機房、拆開的機箱 課時安排：1課時 教學過程：一、導入。第3課 信息工具知多少課型：新授課 教學目標：說說會講故事的工具。我來說說我自己：在老師講授之后由學生嘗試著介紹一下自己。師：那大家知不知道怎么才能準確的介紹自己呢？ 生：開始嘗試著介紹自己。教學難點：完整的表達信息。完整的表達信息。第2課 用信息表達自我課型：新授課 教學目標用語言描述自己。教師總結(jié)，點出什么是信息。通過一分鐘小體驗，體驗信息的重要性。分組組織學生到校園中尋找信息、發(fā)現(xiàn)信息。最后強調(diào)信息和信息載體的區(qū)別，如：標語牌，牌子和文字不是信息。那么具體做了什么，現(xiàn)在就讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！二、講授新課對于低年級學生來說，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節(jié)課就是以到校園里去發(fā)現(xiàn)安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。教學方法：任務驅(qū)動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程一、情境激趣，導入新課。教學重點：體會信息無處不在，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)信息的良好習慣。能力目標：通過本節(jié)課的學習，提高學生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。要求：語言簡潔，不超過50字；要介紹清楚自己的姓名、性別、年齡和興趣愛好等基本情況。（）三、應用。（）向別人表達信息，要努力做到詳細、清楚、準確。（）打字時，雙手大拇指可以不放在空格鍵上。（正確的打“√”，錯誤的打“”。A.“文件”B.“編輯”C.“查看”D.“開始”（）鼠標的通常具有左鍵、右鍵和（）三個操作部分。（每題只有一個正確選項，請將正確選項的序號填在題前括號中。講評與深化每一小練習做完后，教師及時展示學生成績，進行評選。小游戲金山打字游戲。第15課鍵盤綜合練習一、教學目標：進一步熟練鍵盤指法，使學生在游戲中提高指法輸入速度，提高學生學習的興趣二、教學重點：以正確的指法輸入26個英文字母及數(shù)字鍵三、教學難點 糾正不正確的指法四、教學方法上機練習法五、教學過程：組織教學學生啟動計算機上機練習、調(diào)用指法練習軟件學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習教師巡視，及時指導。學生練習。選擇課程14，進行上檔字符練習。三、教學過程：談話導入新課、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數(shù)字符號約練習。培養(yǎng)學習的鍵盤輸入能力。師：今天，我們學了什么新知識？師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。出示評比標準：。、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。帶領(lǐng)學生做放松操。教師總結(jié)：按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。給搶答正確的學生發(fā)小獎品。搶答競賽。表揚打得好的學生。師生共同學習，了解鍵盤指法。師生共同學習，了解鍵盤分布。出示課題：練習鍵盤指法二、新授。學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。課型：新授課教法：設(shè)置情境、任務驅(qū)動教學過程：一、導入。教學重點：鍵盤指法。第13課鍵盤指法練習教學目標：（1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。3．基準鍵位進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和j上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協(xié)助檢查）。[練一練]學生每人練習一遍進入和退出。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。課堂小結(jié)。了解“暗房”。大顯身手創(chuàng)作《刻舟求劍》寓言故事連環(huán)畫。學生創(chuàng)作完成以后進行展覽和講評。學生自由進行創(chuàng)作練習。指導學生要先確定主題，然后發(fā)揮想像，創(chuàng)作故事連環(huán)畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。二、教學重點：創(chuàng)作故事連環(huán)畫三、教學過程：談話導入新課。第11課放飛理想知識點：創(chuàng)作故事連環(huán)畫一、教學目標：、學習利用金山畫王創(chuàng)作故事連環(huán)畫。大顯身手、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。選中要放紙樣的畫檔。新知園：?演示方法打開“檔案管理”對話框。學習利用金山畫王制作卡片。第10課制作卡片知識點：卡片的制作方法。聰明驛站指導學生了解金山畫王中音樂盒的使用方法?！拔淖帧惫ぞ叩氖褂?。大顯身手、創(chuàng)作，為最后一課鋪墊，可復習前面內(nèi)容。?學生嘗試。學生練習打開“仙女袋”。單擊“仙女袋”按鈕。學習美化自己的繪畫作品。第9課仙女散花知識點：仙女袋工具的使用。然