【正文】 真務(wù)實(shí)，精通業(yè)務(wù)，堅(jiān)持黨的思想路線，具備履行職責(zé)所必需的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)，有較強(qiáng)的處理復(fù)雜問(wèn)題的能力和對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神；三是胸懷大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，廣泛聯(lián)系群眾，虛心聽取各種意見，正正派派做人，公公道道處事，嚴(yán)格要求自己，作維護(hù)團(tuán)結(jié)的模范；四是深入基層，掌握第一手資料，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，以群眾滿意不滿意，師生高興不高興作為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)；五是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，在履行職責(zé)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為黨的事 業(yè)作貢獻(xiàn)。加強(qiáng)行為文化建設(shè)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，是育人工作的重要內(nèi)容。（三）加強(qiáng)行為文化建設(shè)。（二）加強(qiáng)制度文化建設(shè)。校園文化建設(shè)的內(nèi)容是：（一）加強(qiáng)精神文化建設(shè)。積極開展校園文化活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。二、校園文化建設(shè)的主要任務(wù)和內(nèi)容校園文化建設(shè)的主要任務(wù)是：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行社會(huì)主義社會(huì)道德、職業(yè)道德、倫理道德的教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。校園文化建設(shè)要與進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，與進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與關(guān)心下一代工作結(jié)合起來(lái)。根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃和正在發(fā)展建設(shè)的實(shí)際，我校校園文化建設(shè)必須以精神文化、思想文化、素質(zhì)文化、行為文化、環(huán)境文化和氛圍文化建設(shè)為主，結(jié)合硬件設(shè)施建設(shè)，分步實(shí)施。我校在辦學(xué)歷史和實(shí)踐中，積淀了一定的文化底蘊(yùn)。校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和。通過(guò)校園行為文化的建設(shè)，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內(nèi)化為學(xué)生行為，建構(gòu)出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保“校園文化”之樹根深葉茂。：如組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。：學(xué)習(xí)校規(guī)，向同學(xué)介紹自己，才藝展示、干部競(jìng)聘等。（三)校園行為文化建設(shè)校園行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體。，教師職責(zé)，教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)和工會(huì)小家建設(shè)制度等。(班名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)特色、班級(jí)精神)精心設(shè)計(jì)后統(tǒng)一裝在各班教室門旁。學(xué)校的規(guī)章制度，包含著對(duì)師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)等全方位的規(guī)范和約束。做到讀書與反思結(jié)合，讀書與繼承、創(chuàng)新結(jié)合，讀書與研究結(jié)合。讓師生通過(guò)讀書走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，營(yíng)造書香校園。提供機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，提高執(zhí)教水平；扎實(shí)開展古詩(shī)詞課題研究，讓學(xué)生通過(guò)積累與應(yīng)用開闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。堅(jiān)持以學(xué)生為本，要促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展；堅(jiān)持以教師為本，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)一種“安居無(wú)憂”的生活環(huán)境，“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學(xué)習(xí)”的發(fā)展環(huán)境。這些活動(dòng)由教導(dǎo)處、體育組、音樂(lè)組等部門予以落實(shí)。學(xué)校每年定期進(jìn)行“勤奮之星”和“孝敬之星”評(píng)比活動(dòng)。開展多形式的文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、田徑賽等）、教學(xué)賽課、送溫暖活動(dòng)、慰問(wèn)活動(dòng)等形式進(jìn)行，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖。通過(guò)開展師德建設(shè)活動(dòng)，使“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”加強(qiáng)師生凝心聚力。（二）校園精神文化建設(shè)，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對(duì)特殊生的深入致誘導(dǎo)教育。為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。，上下課鈴聲設(shè)為動(dòng)聽的音樂(lè)，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂(lè)，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。學(xué)校在每棟教學(xué)樓的走廊柱上懸掛有關(guān)修身、處世、愛(ài)國(guó)等名句，師生出入，耳濡目染。，讓每一塊墻壁說(shuō)話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學(xué)生的材料。讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。，基本內(nèi)容包括辦公室門牌，辦公室標(biāo)語(yǔ)，工作人員名單，職責(zé)，周工作行事安排，作息時(shí)間表等。、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。三、具體內(nèi)容與措施校園文化建設(shè)主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。二、建立健全規(guī)章制度。為使我校校園面貌達(dá)到凈化、綠化、美化、文化的新要求，特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。②干部任用民主化：陽(yáng)光錄才新機(jī)制——成立“人力資源室，由一名副校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)學(xué)校教師考核、職務(wù)評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師招聘、后備干部培養(yǎng)等有關(guān)人事方面的工作。以愛(ài)為本樹師風(fēng)，用新的理念樹立新的師德觀。①管理方式人性化：以人為本，理解、關(guān)愛(ài)、重人格——在教師管理中，管理者首先要樹立“管理就是服務(wù)”的意識(shí)。做好三個(gè)“一”工作，即帶好一個(gè)段，抓好一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，教好一個(gè)學(xué)科。變坐陣指揮為靠前行動(dòng)。打造一支懂管理、精業(yè)務(wù)、聚人心、善服務(wù)、講奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍。遵循“公平、公正、公開、人文，規(guī)范”的規(guī)則，做到“法治與德治相濟(jì)，民主與集中協(xié)調(diào)，競(jìng)爭(zhēng)與互助兼顧，人文與規(guī)范并存”，把教代會(huì)、校會(huì)及校務(wù)公開作為民主治校的基本途徑，以學(xué)校、社區(qū)、家庭為載體，讓社會(huì)、讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。堅(jiān)持一切以學(xué)生的發(fā)展為本；一切以教師的發(fā)展為本；一切以學(xué)校的發(fā)展為本，促進(jìn)友愛(ài)、平等、和諧、誠(chéng)信良好人際關(guān)系的形成，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn) “校園建設(shè)品味化，學(xué)校管理透明化，教育教學(xué)主體化，教育思想民主化，教學(xué)手段現(xiàn)代化”的目標(biāo)，最終讓學(xué)生成才，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。（二）積極努力，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍的隱性和諧之美精神文化是陽(yáng)光校園建設(shè)的核心，是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，也是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。讓班級(jí)文化成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園。每學(xué)年評(píng)選一次陽(yáng)光辦公室（優(yōu)秀年組）。年組教師有團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)觀向上的精神，善于集思廣益、齊心協(xié)力。利用辦公室墻壁，懸掛錯(cuò)落有致的造型別致的、語(yǔ)言雋永的“教師心里話”以及工作的勉勵(lì)話，在不經(jīng)意間喚醒教師的師德意識(shí)和事業(yè)心。教師辦公室作為群體意義的團(tuán)隊(duì)形式，對(duì)于構(gòu)建陽(yáng)光校園有著獨(dú)特的意義。增加圖書投入，開發(fā)圖書資源，開辟讀書、習(xí)字時(shí)空，開展讀書、書法活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，做到人人愛(ài)讀書，習(xí)書法，學(xué)生畢業(yè)時(shí)人人“腹有詩(shī)書數(shù)十卷”“提筆就是習(xí)字時(shí)”。繼續(xù)辦好?！洞簳煛妨?xí)作報(bào)、《丑小鴨》習(xí)字報(bào)，《娜荷芽》德育報(bào)?！镀肺豆旁?shī)學(xué)書法》和《高效主題閱讀》教研活動(dòng)。三樓樓梯口：誠(chéng)、儉、和）養(yǎng)成教育貫穿三大主題之內(nèi)，走廊北側(cè)窗垛處硬筆書法裝飾，附有寓教于樂(lè)的內(nèi)容及溫馨提示語(yǔ)。全校凸顯陽(yáng)光教育主題，按照一、二、三層樓（陽(yáng)光德育、陽(yáng)光課堂、陽(yáng)光管理）橫向走廊三大系列主題，縱向樓梯口三列九個(gè)好習(xí)慣（一樓樓梯口：樂(lè)、潔、禮。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和開辟校園圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地；完善校園電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境文化潛移默化的作用，不斷增強(qiáng)文化育人的滲透力。啟動(dòng)校園文化環(huán)境新一輪的設(shè)計(jì)和建設(shè)工作，全面改造校園文化環(huán)境（在上級(jí)批準(zhǔn)前提下），通過(guò)建設(shè)，綠化、美化校園，基本做到四季如春，使校園充滿綠色生機(jī)。二、總體目標(biāo)從顯性文化、隱性文化兩個(gè)角度，以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化為抓手，樹立品牌意識(shí)，創(chuàng)建陽(yáng)光校園。在我校陽(yáng)光教育的指導(dǎo)下，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的育人氛圍，培養(yǎng)師生陽(yáng)光向上的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，使之獲得受教育生活的幸福感；促進(jìn)教師自身的發(fā)展，使其獲得教育生活的成就感；促進(jìn)學(xué)校行政管理水平的提高，努力建設(shè)陽(yáng)光教育的校園文化；構(gòu)建陽(yáng)光教育理論和運(yùn)行模式，使之成為素質(zhì)教育的有效途徑。第三十六條：本規(guī)劃自發(fā)布之日起實(shí)施，在實(shí)踐中予以總結(jié)，逐步完善。文體活動(dòng)如藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操表演等。實(shí)踐活動(dòng)如軍訓(xùn)、勞技實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)考察。第三十四條：活動(dòng)禮儀按照對(duì)象分為教師禮儀和學(xué)生禮儀，按照內(nèi)容分為接待禮儀、就餐禮儀、辦事禮儀、行路禮儀等。學(xué)校建立完善的行為規(guī)范檢查、評(píng)