【正文】 給上海的Jenny Brown寫(xiě)信。⑴ 寫(xiě)信日期 6月26日⑵ 感謝她在天津期間的熱情接待⑶ 告訴她天津給你留下了美好的印象，你非常喜歡這個(gè)美麗的城市。⑴ 內(nèi)容 如何為應(yīng)聘面試做準(zhǔn)備 ⑵ 時(shí)間 5月22日晚7：008：30 ⑶ 地點(diǎn) 多媒體教學(xué)大樓320教室希望廣大學(xué)生，特別是即將畢業(yè)求職的學(xué)生前往聽(tīng)講。集合 assemble體育館 gymnasium天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院 Tianjin Urban Construction Management amp。寫(xiě)信日期 2010年6月25日寫(xiě)信人 張玲內(nèi)容⑴ 邀請(qǐng)Jane暑假期間到北京度假⑵ 陪同她游覽長(zhǎng)城 故宮 頤和園等 ⑶ 請(qǐng)回信告知是否能來(lái)長(zhǎng)城 the Great Wall故宮the Imperial Palace頤和園the Summer Palace，寫(xiě)一則通知假設(shè)你是天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生會(huì)主席，以學(xué)生會(huì)名義發(fā)一份周末去市圖書(shū)館參觀的通知。⑸ 要求 格式正確。會(huì)議將于8月6日上午9點(diǎn)在天津泰達(dá)賓館舉行。課內(nèi)：Unit1,2,6,五．Writing(共一題，滿(mǎn)分15分)感謝信，邀清函，通知，寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。在電力線(xiàn)路上工作，保證安全的組織措施有哪些？填用第一種工作票的工作有哪些？按口頭或電話(huà)命令執(zhí)行的工作有哪些？工作班成員的安全職責(zé)是什么？在電力線(xiàn)路上工作，保證安全的技術(shù)措施有哪些？進(jìn)行線(xiàn)路停電作業(yè)前，應(yīng)做好哪些安全措施？安全工器具使用前的外觀檢查有哪些？同桿架設(shè)的多層電力線(xiàn)路掛接地線(xiàn)的順序是什么？第四篇：復(fù)習(xí)范圍復(fù)習(xí)范圍一． Choose the best answer(15 道題?！秶?guó)家電網(wǎng)公司電力安全工作規(guī)程》（線(xiàn)路部分）、、、、、、、、。79 。91 ？18。117 。37 。277 。？87 ？231 ？181？147？39 論述題。111 ？83 ？127 ？83。27。43。44 。225 。125 ？225 。素質(zhì)教育打基礎(chǔ)要面對(duì)全體學(xué)生，講究全面的素質(zhì)基礎(chǔ)，打基礎(chǔ)的辦法要科學(xué)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從本質(zhì)上應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是兩種教育價(jià)值觀的根本對(duì)立。提高人的素質(zhì)是教育的根本目的，教育是提高人的素質(zhì)的基本途徑。（4）專(zhuān)業(yè)能力：針對(duì)學(xué)生與老師之間存在的溝通表達(dá)問(wèn)題，老師不善于運(yùn)用多媒體授課，班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，教師要順利開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，必須具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)能力：語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，人際交往能力和運(yùn)用教育技術(shù)的能力。（3）專(zhuān)業(yè)知識(shí)：我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)陳舊，專(zhuān)業(yè)技能薄弱；教師知識(shí)結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，從教能力顯得不足；“教非所學(xué)”現(xiàn)象嚴(yán)重。（2）專(zhuān)業(yè)理念：目前，教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面存在著知識(shí)單一、理論和實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，局限于教材，內(nèi)容陳舊乏味。具體表現(xiàn)為職業(yè)情感淡漠，職業(yè)行為失范，教學(xué)缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，急功近利，缺乏協(xié)作精神，人格特性存在缺陷等。概括起來(lái)主要包括以下四方面。德育過(guò)程具有教育與自我教育有機(jī)結(jié)合、知情意行和諧統(tǒng)一、思想品德形成循序漸進(jìn)、思想品德在社會(huì)活動(dòng)與交往中建構(gòu)等特點(diǎn)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏責(zé)任教育,沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任的膽量和勇氣，又過(guò)于自私和自我，完全沒(méi)有替別人考慮的想法。說(shuō)到底還是個(gè)人道德觀和人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)的問(wèn)題。社會(huì)的階級(jí)意識(shí)嚴(yán)重，對(duì)農(nóng)村人的歧視。所以在撞到人時(shí)出于種種的憂(yōu)慮，他最終選擇了殺人這一過(guò)激行為。427436 答：班主任的工作方法有： 用德育原則和方法分析教育案例。所以，班主任要主動(dòng)接近、熱情關(guān)心中等生，善于發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取。③中等生的個(gè)別教育工作容易被班主任忽視。班主任要克服對(duì)后進(jìn)生的偏見(jiàn)，要有正確的教育思想，主動(dòng)接近他們，建立相互理解與信賴(lài)的師生關(guān)系。班主任要克服對(duì)優(yōu)秀生的偏愛(ài)心理，要對(duì)優(yōu)秀生提出更高的要求，培養(yǎng)他們自我教育的能力、健康的情感和健全的人格，使他們健康成長(zhǎng)。但進(jìn)行個(gè)別教育不僅是要關(guān)注尖子生教育，還要關(guān)注中等生教育，后進(jìn)生教育。個(gè)別教育是班主任工作一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班主任進(jìn)行個(gè)別教育就是要關(guān)注尖子生教育。班主任工作的內(nèi)容很豐富，具體內(nèi)容主要有班級(jí)常規(guī)管理、開(kāi)展德育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、健康教育、組織班級(jí)集體活動(dòng)、培養(yǎng)班集體、進(jìn)行個(gè)別教育、協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育影響以及計(jì)劃、檢查和總結(jié)。（辨）421 答：不對(duì)。家庭教育環(huán)境的功能有（一）生活教育功能（二）倫理道德教育功能（三）精神情感教育功能。（辨）這種說(shuō)法是正確的。因此，成熟的教師應(yīng)該是專(zhuān)家型教師，不僅要具有有效的經(jīng)驗(yàn)行為，而且能夠進(jìn)行理性的思考，不斷反思、不斷完善、不斷創(chuàng)新，從而提升自己的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，保證教學(xué)教育質(zhì)量的提高。（辨）新形勢(shì)、新問(wèn)題、新情況促使教學(xué)工作愈加復(fù)雜多變，給教師職業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至有些問(wèn)題運(yùn)用原有的理論和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無(wú)法解決，這就要求教師開(kāi)展教育科研活動(dòng)，成為一名研究型教師。也就是說(shuō)，只靠教育是不足以把人培養(yǎng)成各種人才的，一個(gè)成功的教學(xué)還受到學(xué)生本身以及其他許多社會(huì)因素的影響。而教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是促進(jìn)人的身心發(fā)展的基本途徑，它的構(gòu)成要素包括教育者、受教育者以及教育中介。教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，由一整套教學(xué)方式組成的操作策略。因此，應(yīng)該將遺傳與環(huán)境相結(jié)合，才能更好的促進(jìn)人的發(fā)展只要教育得法，人人都可以成為歌唱家、科學(xué)家、詩(shī)人。遺傳素質(zhì)只是兒童身心發(fā)展的條件之一，是兒童身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)、自然前提和可能性，并不能決定兒童一生的發(fā)展?fàn)顩r。這是遺傳決定論，僅強(qiáng)調(diào)遺傳對(duì)人的發(fā)展作用，遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，片面夸大遺傳的作用，而忽視了環(huán)境的作用?！保ū妫┐穑哼@種說(shuō)法是不對(duì)的。407是指在德育過(guò)程中要注意依靠學(xué)生集體，通過(guò)集體教育個(gè)人；又通過(guò)教育個(gè)人影響集體的形成和發(fā)展，把教育集成和教育個(gè)人辯證地結(jié)合起來(lái)。283290掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式講解接受教學(xué)模式案例教學(xué)模式發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式探究教學(xué)模式過(guò)程教學(xué)模式列舉五種中小學(xué)常用的教學(xué)方法。堅(jiān)持“德、智、體等方面全面發(fā)展”的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持為社會(huì)培養(yǎng)“勞動(dòng)者”和“建設(shè)者”堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的基本途徑簡(jiǎn)述世界各國(guó)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)社會(huì)主義的教育目的是建立在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論基礎(chǔ)之上的。班級(jí)授課制：是將學(xué)生按大致相同的年齡和知識(shí)程度編成班級(jí)，教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)和內(nèi)容，以及固定的教學(xué)時(shí)間表規(guī)定的時(shí)間和相對(duì)固定的場(chǎng)所，面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種集體教學(xué)形式。教學(xué)模式：是正確反映教學(xué)客觀規(guī)律、有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)行為范型。課程開(kāi)發(fā)：是指課程開(kāi)發(fā)主體基于不同的課程觀自主自覺(jué)地進(jìn)行調(diào)研審視與研制課程方案的過(guò)程。教育目的：教育目的是一定社會(huì)培養(yǎng)人的總要求，是根據(jù)不同社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展?fàn)顩r確定的。終身教育：從出生到死亡所接受的教育都是終身教育。3教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課。3班主任重視校內(nèi)外各種教育力量和影響因素的整合，這強(qiáng)調(diào)的新理念是一體化育人。3班主任運(yùn)用他人的英雄事跡和模范行為去教育和影響學(xué)生的思想教育方法屬于榜樣法。3強(qiáng)調(diào)自主道德學(xué)習(xí)的德育模式屬于“學(xué)會(huì)關(guān)心”德育