感受音樂之美演講稿-文庫吧資料
2024-11-04 06:20本頁面
【正文】 只見其他人站在一旁哈哈大笑?！蔽也唤蛋底韵?。“哈哈，出來吧！我看見你了！”不一會(huì)兒，其他幾個(gè)伙伴也都被發(fā)現(xiàn)了。我一靜下來，心就砰砰直跳，“不要來這兒?。 敝宦犚娡饷娲掖颐γΦ哪_步聲戛然而止了。我呢?早已想好了個(gè)最嚴(yán)密的藏身之處—— 麥垛里。童年的生活像一首兒歌，節(jié)奏歡快，充滿了歡聲笑語，也包含傷心痛苦的淚水，更少不了深刻的哲理。如進(jìn)行中班歌曲《買菜》教學(xué)活動(dòng)時(shí),我讓幼兒來畫畫自己喜歡的蔬菜，教師積極發(fā)揮主導(dǎo)性作用,調(diào)動(dòng)幼兒的思維和想象,誘發(fā)他們的審美情趣和審美情感,同時(shí)指導(dǎo)他們通過彩筆把自己對歌曲的感受和理解描畫出來,不同的色彩、不同的線條代表著幼兒思維中不同的物體,啟發(fā)他們的形象思維,讓他們參與,創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,從而創(chuàng)造美。對音樂的學(xué)習(xí),通過繪畫、語言、歌舞、演奏等形式把理解與感受創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。如在教學(xué)活動(dòng)《小鼓響咚咚》中,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,從中塑造了愛護(hù)妹妹,為了讓妹妹睡好覺而放棄玩小鼓的哥哥形象,潛在地感染了幼兒創(chuàng)造與表現(xiàn)的情感心理,從而促進(jìn)了幼兒智力的科學(xué)性開發(fā)。在音樂欣賞過程中,既對幼兒進(jìn)行了審美教育,又培養(yǎng)了幼兒音樂興趣,還激發(fā)了幼兒表現(xiàn)欲望。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識在音樂活動(dòng)中,不能只講究技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,因?yàn)橐魳坊顒?dòng)包括感受、思想、理解、創(chuàng)造。如創(chuàng)編中班舞蹈《我的好媽媽》,可以通過旋律刺激幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)出對媽媽的愛,引導(dǎo)他們互相交流自己是怎樣去關(guān)心媽媽的,從而達(dá)成身心發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)感受力、表演動(dòng)作的積累。欣賞相同的音樂,不同的幼兒有不同的感受,他們以自己獨(dú)立的體驗(yàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)與表達(dá),形成自己不同的想象和思維,隨音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。例如在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,我通過豐富的表情、抒情的旋律及有感情的演唱,讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣,孩子們對歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。二、范唱感染,激發(fā)欲望。教師應(yīng)該和孩子一起共同收集喜歡的音樂,從孩子的生活中尋找素材,尋找他們快樂的源泉。能讓幼兒快樂的音樂,首先應(yīng)是幼兒喜聞樂見的,更應(yīng)是貼近幼兒生活的。同時(shí),幼兒會(huì)把對老師的這種感情遷移到這位老師所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,逐漸對音樂產(chǎn)生興趣,并有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此,在教學(xué)過程中教師可以用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來和幼兒進(jìn)行溝通,通過靈活的眼神、生動(dòng)的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,用甜美的教學(xué)語言、動(dòng)聽的歌聲與伴奏打動(dòng)幼兒的心扉,喚起幼兒的美感。要讓幼兒充分地感受音樂、表現(xiàn)音樂。一堂課的成功與否,主要是看幼兒與教師之間配合得是否默契。本人將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勅绾螤I造快樂氛圍進(jìn)行幼兒音樂教育，感受音樂之美。通過用美的音樂感召幼兒實(shí)現(xiàn)熏陶心靈世界的美。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?！坝變核囆g(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于極大地激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自己表達(dá)和創(chuàng)造的快樂……”。音樂教育的含義音樂是人類的一種精神產(chǎn)品,是人類從事審美活動(dòng)的一種對象。使人們獲得高尚的情感。所以在音樂教育活動(dòng)中,應(yīng)該讓幼兒多聽、多講、多動(dòng),以多種豐富的活動(dòng)為載體,充分調(diào)動(dòng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。幼兒園的音樂教育,必須把激發(fā)孩子的學(xué)
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