開(kāi)放大學(xué)形成性考核作業(yè)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 06:16本頁(yè)面
【正文】 作是有效果的。A、人們對(duì)一種團(tuán)隊(duì)歸屬的感覺(jué)B、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流得到改善C、團(tuán)隊(duì)成員更有能力一起解決各種問(wèn)題D、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間的關(guān)系得到改善E、團(tuán)隊(duì)成員之間的技能互補(bǔ)如果能夠平衡生活和工作的關(guān)系，那么它會(huì)對(duì)員工帶來(lái)下面哪些方面的好處呢？（ACD） 三、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打。A、適時(shí)說(shuō)“不” B、對(duì)自己無(wú)關(guān)的事，不應(yīng)該管C、對(duì)付干擾 D、與人交往的能力E、說(shuō)出你想要的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)能夠獲得好的績(jī)效，（ABCDE）是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志。（A）把握好自己生活（B）組織好自己的工作（C）保持工作同生活之間的平衡（D）更加重視家庭生活（E）調(diào)整自己休息的時(shí)間赫茨伯格在提出“雙因素”理論之前，曾在美國(guó)匹茲堡地區(qū)對(duì)二百名工程師和會(huì)計(jì)師做了調(diào)查訪問(wèn)，他發(fā)現(xiàn)讓員工滿意的因素都屬于與（DE）有關(guān)的因素。（A）實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)（B）滿足下級(jí)的自我歸屬感（C）提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作效率（D）提高團(tuán)隊(duì)成員的積極性（E）鍛煉并提高團(tuán)隊(duì)成員的能力為了取得好的會(huì)議效果，可以采取的手段有（BCDE）。（A）對(duì)抗（B）回避（C）妥協(xié)（D）遷就（E）合作對(duì)反饋進(jìn)行評(píng)估的方法分為正式評(píng)估和非正式評(píng)估，那么正式評(píng)估通常包括（ABDE）。(A)完成任務(wù)(B)發(fā)展個(gè)人(C)解決問(wèn)題(D)建設(shè)團(tuán)隊(duì)二、多項(xiàng)選擇題（請(qǐng)從五個(gè)備選答案中選擇二個(gè)以上你認(rèn)為正確的答案，錯(cuò)選、漏選均不得分。在交流的過(guò)程中，做法不合適的是（C）。(A)工作角色之間的界限(B)組織成員穿著打扮的方式(C)政策和程序(D)組織成員被提拔的條件1在作出是否收購(gòu)其他企業(yè)的決策時(shí)，管理者必須從多個(gè)角度全面分析被收購(gòu)企業(yè)目前的狀況及可能的發(fā)展前景等情況，這時(shí)管理人員主要需要（B）。(A)成果(B)學(xué)習(xí)(C)綜合(D)凝聚力1在公司，小李具有明確的工作范圍，對(duì)于工作范圍以外的任務(wù)，小李有權(quán)拒絕。(A)管理者注重的是結(jié)果，而不是任務(wù)計(jì)劃和控制(B)管理者需要把領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)運(yùn)用到其角色之中(C)管理者的主要職責(zé)是完成工作任務(wù)(D)管理者有發(fā)號(hào)施令的權(quán)力1某公司各地方銷(xiāo)售點(diǎn)互占“地盤(pán)”的現(xiàn)象嚴(yán)重，這個(gè)沖突產(chǎn)生的根本原因是（D）。除傳統(tǒng)式辦公室設(shè)計(jì)外，常見(jiàn)的辦公室設(shè)計(jì)還有（A）。(A)業(yè)務(wù)性(B)創(chuàng)造性(C)管理性(D)理性1溝通的
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