【正文】 訓(xùn)。以教研組、年級組、課題組、備課組等為培訓(xùn)學(xué)習(xí)單位。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍。主要為師德師風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能，通識能力，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等。四、策略措施（一）培訓(xùn)層次全員校級培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：（1）教育科研培訓(xùn)組織課題知識講座、培訓(xùn)；進(jìn)行課題結(jié)題交流、研討。2019——2020學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)：充分關(guān)注教師的發(fā)展需求，調(diào)整好學(xué)校的管理行為；加強教師在學(xué)校教育教學(xué)場景中的日常專業(yè)實踐，并在專業(yè)實踐過程中，認(rèn)識、理解道德現(xiàn)象、道德問題，提高教師師德水平和道德素養(yǎng)。（3）現(xiàn)代教育教學(xué)技能培訓(xùn)組織教師多媒體（智慧云平臺）操作、課件制作、網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源獲取與應(yīng)用的能力培訓(xùn)；開展“微課”制作培訓(xùn)與研討。（2）教育能力培訓(xùn)組織中青年教師、班主任教育管理能力培訓(xùn)，組織班主任論壇、青年教師論壇等。2018——2019學(xué) 培訓(xùn)目標(biāo)：努力提高教師師德修養(yǎng)的自覺性，實現(xiàn)師德從他律到自律的轉(zhuǎn)變，完善發(fā)展性的師德要求，增強教師的專業(yè)發(fā)展動力，發(fā)展教師創(chuàng)造性的師德品質(zhì)，提高教師的道德智慧和專業(yè)素養(yǎng)。（2）教育理論培訓(xùn)組織教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識培訓(xùn)，組織教師閱讀經(jīng)典心得交流等。使教師清晰自己的職業(yè)操守，明確自己的工作職責(zé)和任務(wù)，自覺將精力投入到教書育人的工作中來。在教育教學(xué)中，教師用高尚的道德情操，豐富的專業(yè)文化知識和較高的教育藝術(shù)水平，努力培養(yǎng)教育學(xué)生,使學(xué)生得到全面健康成長。三、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容（一）三年總體目標(biāo)將師德建設(shè)納入教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，實現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)水平一體化發(fā)展。班級，是學(xué)校工作的一個重要基本單位，是實現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)的主陣地，班級管理是學(xué)校的中心工作。激勵競爭機制有待完善，教學(xué)管理效能有待提升。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是生源的風(fēng)向標(biāo)，是社會關(guān)注的熱點。他們愛崗敬業(yè)，思想活躍，勤于研學(xué)，敢于創(chuàng)新，青年骨干教師和教學(xué)能手隊伍在逐漸壯大，有的在縣市已成“名人”，并開始發(fā)揮名師效應(yīng)。（二）、教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢近幾年，我校教師隊伍有了長足發(fā)展。近年來，通過建立校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、青藍(lán)工程等激勵機制，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提升，骨干教師群體不斷壯大。一、指導(dǎo)思想堅持“以人為本，以德立教，以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)理念，堅持隊伍強校、校本促研，堅持以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，全面建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍。培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，是推進(jìn)我校教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的根本動力。6月底前，做好五年來的檔案整理歸納階段。注重加強培訓(xùn)檔案的管理，搞好培訓(xùn)登記工作，及時收集各類資料，分類歸檔備查。在實施階段，從學(xué)校實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓(xùn)活動。在啟動階段，主要是認(rèn)真組織做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識，研究討論，制定規(guī)劃、實施細(xì)則和管理措施，選派教師參加上級培訓(xùn)。進(jìn)一步加大對教師培訓(xùn)經(jīng)費的投入，確保公用經(jīng)費不低于5%用于教師培訓(xùn)。建立健全教師培訓(xùn)制度，以教師培訓(xùn)五年規(guī)劃為藍(lán)本，合理安排、科學(xué)設(shè)計教師培訓(xùn)內(nèi)容，完善培訓(xùn)登記制度，全程監(jiān)督和管理教師參訓(xùn)情況，從人力、物力和時間上確保教師全員參加每五年一個周期的繼續(xù)教育，高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。建立健全教師培訓(xùn)獎懲制度，鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)，切實保障教師的培訓(xùn)時間和培訓(xùn)效果。六、保障措施。（二）全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過“研訓(xùn)一體”模式，不斷完善教師知識體系；充分利用教研活動進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)科每年至少要完成60學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)，幫助教師積累教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；同時針對不同群體的不同需求，遵循按需施教、學(xué)以致用的原則，進(jìn)行分類培訓(xùn)，選派教師參加上級組織的專項培訓(xùn)，實現(xiàn)各個層面教師素質(zhì)的同步提高，達(dá)到教師培訓(xùn)全員化的目的。五、培訓(xùn)主要形式（一）上級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合根據(jù)計劃和教師發(fā)展需要，按要求選派教師參加上級組織的培訓(xùn)，開展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為宗旨的校本培訓(xùn)，每位教師每年必須達(dá)到72學(xué)時以上。（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。在教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織班主任進(jìn)行每年不少于30學(xué)時的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。積極選派教師參加省、市、區(qū)三級集中培訓(xùn)，為構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊，扎實推進(jìn)校本研修。要特別重視對青年教師的培養(yǎng)。1．骨干教師隊伍培訓(xùn)計劃。5．新技能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。4．新方法在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。2．新理念樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。1．師德教育加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書1育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)。其中，師德教育不少于60學(xué)時，學(xué)科培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時。三、培訓(xùn)對象本校全體在職學(xué)教師。二、培訓(xùn)目標(biāo)圍繞“一德四新”即：“師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能”開展新一輪教師培訓(xùn)工作。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展以“一德四新”為重點的新一輪中小