教師三年規(guī)劃合集-文庫吧資料
2024-10-25 09:02本頁面
【正文】 溝通與交流，與其他教師建立心靈的聯(lián)系，滿足教師的思想溝通和文化休閑的需要。校園讀書氛圍的營造是學校讀書活動重要組成部分，為促進讀書文化的建設，在教師學習時間，共同讀書、交流，并記錄自己的讀書心得體會（青年教師一月至少一篇）。每學期期末開展教案設計比賽，著力提高教師獨立鉆研教材設計教法的能力；精選教育教學過程的典型案例，讓教師進行理性分析，提高教師理論與實際結(jié)合運用的能力；組織多媒體課件設計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、話題辯論賽、體藝特長和書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。要充分發(fā)揮電子備課的作用，專人輔導，讓全體教師受益。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。學校每學年對該兩個手冊進行質(zhì)量評比。（三）研討交流學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經(jīng)常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。同時，結(jié)合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經(jīng)常性地進行現(xiàn)場指導培訓。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰；輔導內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進行示范引路。一批教師脫穎而出。我們堅持走出去、請進來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學實際尋找研究專題，二是以能力為關鍵。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始，指導青年教師如何根據(jù)學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動，如何根據(jù)不同兒童的個性特點進行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。我們還要在提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。（1）青年教師的培訓 主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。同時，以教學“六認真”為抓手，著力做好教學常規(guī)的內(nèi)化培訓，并將“合理編制學科試卷，有效組織學生學業(yè)水平測試”作為培訓的重點內(nèi)容之一。根據(jù)我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時，在中年教師中相機開展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。（三）業(yè)務培訓：。啟動讀書工程計劃，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。學校定期選擇相關教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。利用學?！皫煹聵吮痹u選、考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。當然，也有不容忽視的局部的消極等待思想。特別重要的是，學校有幾位年輕力盛朝氣蓬勃的青年教師，這是我校可持續(xù)發(fā)展的希望之星，他們正自加壓力，在縣局教研室開展的青年教師基本功達標活動中，他們制訂了個人近遠期成長目標，為此，他們勤于學習更新，善于思考創(chuàng)新，正逐步成熟起來。二、現(xiàn)狀綜述學?，F(xiàn)有教師32名，擁有小學高級教師職稱的有11名，參加過省、市級教學骨干培訓的有2名，擁有大專以上學歷的教師占專任教師總數(shù)的92%。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的學習氛圍。第三年形成獨立的教學風格，盡力實現(xiàn)教學上的跨越。第二
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