【正文】 建筑物，如：大門、亭子、橋等。陳希小朋友搭的橋比較有創(chuàng)意，組織幼兒一起欣賞。觀察推進(jìn)：幼兒基本能掌握橋和亭子的組成，選用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)。游戲結(jié)束，組織幼兒收拾玩具材料。重點(diǎn)示范排列、對(duì)稱、搭高等技能。第三次活動(dòng)指導(dǎo)：（橋和亭子）提供范圖引發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，知道橋是由橋墩、橋面、引橋構(gòu)成的，亭子是由亭欄、亭柱和亭蓋構(gòu)成的。搭完后，幼兒還分組拼搭，搭出了城市的馬路。引導(dǎo)幼兒從自己拼搭的造型聯(lián)想出相似的物體。觀察推進(jìn):許多幼兒喜歡用雪花片做頭上飾品,效果都很好,但是在建梯子等。：（電線桿和路燈）組織幼兒討論：怎樣拼搭才能使物體不倒？ 教師示范幾種使物體加高而不倒的方法。教師示范用圍合的方法連接出各種寬窄不同的圓環(huán)。物質(zhì)準(zhǔn)備：平面圖、各種積塑、插塑、花片等。游戲準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：（1）已經(jīng)學(xué)過(guò)寶石積塑、中型積木、八孔花片的拼插技能，幼兒已能夠運(yùn)用這幾種結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行單獨(dú)構(gòu)造。初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致、耐心的工作品質(zhì)?；顒?dòng)結(jié)束有個(gè)別孩子踢玩具，許多孩子能幫助整理玩具，我利用機(jī)會(huì)教育不愛(ài)護(hù)玩具的孩子，讓他們知道要愛(ài)護(hù)玩具。教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒會(huì)初步的評(píng)價(jià)。教師提出提供的材料：寶石膠粒、大型動(dòng)物插塑、雪花片、各類插塑等。觀察與推進(jìn)：孩子搭建的主題不穩(wěn)定，有的是對(duì)本次內(nèi)容不感興趣，那么我就讓他搭自己喜歡的事物，然后我把自己搭好的作品讓他欣賞，引起他的注意，他也愿意參與集體搭建了。教師讓幼兒分組比賽搭建。（2）愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放。教師提出要求，幼兒自由搭建。觀察與推進(jìn)：這次搭建，有的孩子搭建會(huì)自己組合，她們搭建得都不錯(cuò)，而且種類也多了，他們能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)搭，例如：長(zhǎng)頸鹿脖子很長(zhǎng)，孔雀的尾巴很大等。教師個(gè)別指導(dǎo)，幼兒自由搭建。重點(diǎn)講解動(dòng)物園造型的設(shè)計(jì)，顏色的搭配與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：講解動(dòng)物園的布局。觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)內(nèi)容孩子比較感興趣。分小組，讓幼兒自由選擇要搭建的內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。介紹大型動(dòng)物園插塑，并重點(diǎn)示范其中幾件的造型供幼兒模仿。培養(yǎng)輪流、協(xié)商活動(dòng)，互借互讓玩具的友好行為習(xí)慣，懂得應(yīng)愛(ài)護(hù)玩具材料。第三階段：（11月）預(yù)設(shè)主題：動(dòng)物園 游戲目的：在模擬結(jié)構(gòu)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種基本結(jié)構(gòu)技能，學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征和某些細(xì)微部分，培養(yǎng)造型能力和動(dòng)手操作能力?？磮D構(gòu)物的能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。在總體的圍合中，幼兒都能選擇自己最喜歡最拿手的小主題來(lái)圍繞主題搭建。對(duì)建構(gòu)的昆蟲(chóng)世界進(jìn)行拍攝、評(píng)價(jià)活動(dòng) 活動(dòng)反饋：在活動(dòng)中幼兒能夠非常認(rèn)真的，并相互協(xié)助的來(lái)完成。（3）自由結(jié)伴建構(gòu)《昆蟲(chóng)世界》一角，注意使用輔助材料。第四次活動(dòng)指導(dǎo)：規(guī)劃昆蟲(chóng)世界 準(zhǔn)備：彩色紙、小棍子等輔助材料回顧上次活動(dòng)情況，提出活動(dòng)要求：（1）選擇一種動(dòng)物進(jìn)行拼插，大膽想象、創(chuàng)新。本次游戲在下次活動(dòng)中還需繼續(xù)開(kāi)展。幼兒自選材料，進(jìn)行搭建活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在整體布局上的規(guī)劃。（2）注意顏色的搭配，一般不超過(guò)三種顏色?；顒?dòng)反饋：幼兒對(duì)小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)的外形都不陌生，配合著我們主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們已經(jīng)對(duì)這兩種昆蟲(chóng)進(jìn)行了繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，在建構(gòu)中也不陌生，非常喜歡對(duì)他們喜歡的小昆蟲(chóng)進(jìn)行建構(gòu)，大部分幼兒能夠把握小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)的外形特征，已經(jīng)有很多孩子開(kāi)始了創(chuàng)意建構(gòu)，也知道了在空中和土里的不一樣昆蟲(chóng)的住處，給它們搭了漂亮的家。評(píng)價(jià)活動(dòng)表?yè)P(yáng)想象力豐富、有創(chuàng)新的幼兒。注意顏色的搭配，一般不超過(guò)三種顏色。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬構(gòu)造—螞蟻、七星瓢蟲(chóng)出示螞蟻、七星瓢蟲(chóng)的實(shí)物圖片讓幼兒觀察，讓幼兒把握其特征，有建構(gòu)的欲望。展示作品，幼兒之間互相觀賞。幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行拼插，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，拼出不同動(dòng)態(tài)的蝴蝶和蜻蜓。出示蝴蝶、蜻蜓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：十二孔花片，各種昆蟲(chóng)圖片，圓柱積塑、小、中型花片及各種輔助材料。能有目的、有步驟地獨(dú)立開(kāi)展構(gòu)造活動(dòng)。同伴間相互協(xié)調(diào)使用材料不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展構(gòu)游戲的內(nèi)容相對(duì)比較的簡(jiǎn)單,涉及幼兒合作性技能的比較少,在游戲的過(guò)程中幼兒都能獨(dú)立完成自己的作品,：（10月）預(yù)設(shè)主題：昆蟲(chóng)世界 活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)看實(shí)物及圖片，發(fā)揮想象，進(jìn)行結(jié)構(gòu)。組織幼兒觀察他人的作品，講評(píng)自己和同伴的作品。觀察與推進(jìn):幼兒能按照老師提出的要求來(lái)游戲,愛(ài)護(hù)玩具懂得輕拿輕放,：教師直接引出建構(gòu)主題，請(qǐng)幼兒搭建幼兒園的游樂(lè)區(qū)教師講述提出建構(gòu)要求： A、B、C、示幼兒游戲，教師鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒變化局部。評(píng)價(jià)活動(dòng)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插、富有創(chuàng)造性的幼兒，保留用不同材料，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己搭建的物體，與家長(zhǎng)一起分享成功的喜悅。幼兒分組選取材料拼插，幼兒人數(shù)較多的與幼兒協(xié)商輪流拼插，教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建，協(xié)調(diào)各組的關(guān)系。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：教師以散步的形式組織幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)椅的外形特征。收玩具時(shí),要求幼兒整理積木,、游戲結(jié)束：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真搭建、愛(ài)護(hù)玩具、在搭建中有創(chuàng)新的幼兒。教師示范建構(gòu)滑滑梯的方法，要求幼兒觀看教師用逐級(jí)增高的積木堆建階梯，邊選用相同的材料進(jìn)行構(gòu)建。其次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料，及輔助材料也是本學(xué)期的一個(gè)指導(dǎo)要點(diǎn)。但在運(yùn)用所學(xué)的建構(gòu)技能搭建較復(fù)雜的物體造型或有主題的組合造型，意愿分工合作共同搭建物體的表現(xiàn)力還不夠，時(shí)常還以單個(gè)自由搭建及爭(zhēng)吵現(xiàn)象，沒(méi)有形成較好的組合搭建。班級(jí)情況分析：本班幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)材料和簡(jiǎn)單的形象比較感興趣，在老師的指導(dǎo)下，有了初步的合作意識(shí)，以及能夠協(xié)商分工進(jìn)行。5． 培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。3． 加深幼兒對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對(duì)稱、平衡、排列與組合 面與體等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第三篇：中班上學(xué)期建構(gòu)游戲教案及反思中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃第一學(xué)期學(xué)期目標(biāo)：1． 學(xué)會(huì)正確操作和使用新材料，并合理地利用輔助材料。階段小結(jié)：在本次活動(dòng)中選取了幼兒所熟悉的幼兒園及幼兒園的大型器械為主題，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)器械的搭建產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建鉤，個(gè)別幼兒能夠利用不同的材料進(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時(shí)興趣更濃。請(qǐng)幼兒參觀我們的幼兒園。2010年（1月2—4日）第五次指導(dǎo)：材料：雪花片、中大型花片 過(guò)程：導(dǎo)幼兒回憶上節(jié)課搭的幼兒園是什么樣的？幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，是重點(diǎn)輔導(dǎo)雪花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行評(píng)插。觀察與反思：幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建鉤，個(gè)別幼兒能夠利用不同的材料進(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時(shí)興趣更濃。五、請(qǐng)幼兒參觀我們的幼兒園。三、教師把要搭建和制作分成建構(gòu)組和綠化組請(qǐng)幼兒自己選擇自己感興趣進(jìn)行搭建或建構(gòu)。及時(shí)進(jìn)行教育指導(dǎo)。反思與推進(jìn)：經(jīng)過(guò)前兩次的游戲，幼兒對(duì)搭建幼兒園已經(jīng)有較濃的興趣，也能有初步的合作意識(shí)，通過(guò)輔助材料進(jìn)行圍合。養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。四、交代搭建是的常規(guī)不要爭(zhēng)強(qiáng)輔助材料。第三次指導(dǎo)活動(dòng)名稱：輔助材料的制作（路燈、樹(shù)、花、房子）材料：彩紙、橡皮泥、尖刀、剪好的透明膠）過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們的幼兒園除了有各種大型器械外，你們還看到了什么，（花、小樹(shù)、路燈、房子等）二、師介紹材料并講解制作的方法。七、講評(píng)幼兒的作品。要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。五、請(qǐng)幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。三、師出示滑滑梯的簡(jiǎn)單圖，幫助幼兒回憶。第二次指導(dǎo)活動(dòng)名稱：滑滑梯 蹺蹺板、材料：增加自制的器械，各種插塑玩具過(guò)程：一、帶領(lǐng)幼兒到戶外參觀滑滑梯、蹺蹺板的外形特征。講評(píng)幼兒的作品反思與推進(jìn)：此次活動(dòng)是大型建構(gòu)幼兒園其中的一個(gè)小部分，幼兒對(duì) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅非常的熟悉，經(jīng)常帶幼兒去玩過(guò)，為了 此次的建構(gòu)活動(dòng)還特意讓幼兒觀察觸摸，讓幼兒有進(jìn)一步的建構(gòu)意識(shí)。要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。五、請(qǐng)幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。（圓形、上面能夠坐人）三、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的簡(jiǎn)單示意圖，幫助幼兒回憶。第一次指導(dǎo) 活動(dòng)內(nèi)容：《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅》 材料：各種插塑玩具過(guò)程；一、帶幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的外型特征。二、游戲準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：大中型雪花片、各種拼插玩具若干 知識(shí)技能準(zhǔn)備：以初步認(rèn)識(shí)桌子、椅子外形特征。在搭建的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。通過(guò)搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼塔的技巧。幼兒在整理玩具時(shí)還不夠積極還待加強(qiáng)。階段小結(jié)：幼兒能自由選擇不同的材料進(jìn)行搭建。幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，是重點(diǎn)輔導(dǎo)雪花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行評(píng)插。第四次指導(dǎo)：模擬《床鋪》材料：雪花片、中大型花片引導(dǎo)幼兒回憶家里的床鋪是什么樣的？出示各種床鋪的圖片、觀察床鋪的形狀。展覽幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)，教師肯定有創(chuàng)意的作品。]（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)搭建不同的椅子。提出在搭建的過(guò)程中要注意如：椅子的四條腿要一樣的長(zhǎng)。觀察與推進(jìn)：孩子們對(duì)桌子比較熟悉，基本上能說(shuō)出桌子的主要特征，能夠在老師的指導(dǎo)下搭出桌子的基本形狀，但是還不能正確區(qū)分出桌面的形狀（正方形和長(zhǎng)方形），個(gè)別幼兒需要老師幫助圍合。（3）提醒幼兒注意桌子的四條腿要一樣的長(zhǎng)。提醒幼兒注意：桌子的四條腿要一樣長(zhǎng)幼兒拼插，師一旁指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)圍合的技能、注意在圍合的過(guò)程中要插緊。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬建構(gòu)《桌子》 材料：雪花玩具引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室桌子的結(jié)構(gòu)。你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮? 我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子? 表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。(3).要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放),教師指導(dǎo)(1).對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(3).欣賞觀察房子 (1).要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：房子 小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。第三階段：2009年11月 結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。但是