【正文】 盾，并引導(dǎo)深化一年級的學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)。泥土是﹙ ﹚的家，﹙ ﹚ 是﹙ ﹚的家。）（2）師：那學(xué)校呢？它又是誰的家？（學(xué)校是學(xué)生的家）（3師：聰明的小朋友們，請再仔細(xì)想一想，除了剛才你們所說的內(nèi)容，你還知道什么是誰的家？ ，學(xué)生想象說話（課后完成練習(xí)）照樣子，說一說 樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家。如果能背下來就更好啦！大家試著背一背好不好？ 師：能背的小朋友閉上眼睛，實在不記得了可以看一下大屏幕。師：你知道為什么說地球是我們共同的家了嗎？（學(xué)生談?wù)摵笳務(wù)勛约旱目捶ê透惺埽?，（課件出示完整的課文及畫面）其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這份美。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說一句：地球是我們共同的家。師：我們生活在地球上，真是我們的驕傲，讓我們再驕傲的說一次： 學(xué)生驕傲地讀：地球是我們共同的家。師：老師和你們一樣，從小就生活在這個美麗的星球上，所以老師也想自豪地說一句：地球是我們共同的家。所以，大海就是魚兒的家。（4）大海是魚兒的家?guī)煟何覀儊砜纯吹谒男小＃ㄉx）（3）樹林是小鳥的家。）師：你們知道為什么說土地是禾苗的家嗎?（因為土地給禾苗提供了水分和養(yǎng)料，所以禾苗的成長離不開泥土這個溫暖的家。（2）土地是禾苗的家?guī)煟涸僬埿∨笥芽创笃聊弧煟喊自频募以谀?？我們到白云的家里去好不好？白云的家怎么樣?。恐笇?dǎo)學(xué)生在朗讀時一邊讀一邊想，好像看到藍(lán)藍(lán)的天上白白的云在飄，帶著喜愛之情去讀就能讀好了。③去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。①課件出示生字：共、同、家、土、禾、苗、地、球、樹、林。小組互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。二、自主讀文，認(rèn)識生字過渡：它們的家呀，其實就藏在今天我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌里，只要你們仔細(xì)地看，自由地讀讀一次課文，用心地想就一定能找到它們的家了。想不想看啊？看，他們是誰？（出示白云、禾苗、小鳥、魚兒圖）這些小家伙可調(diào)皮啦！偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。老師的語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。在葡萄藤上看到了什么？（葡萄）葡萄在雨后是什么樣子的？結(jié)合動作，齊讀課文三、品德教育森林的物產(chǎn)有很多，能給我們?nèi)祟惖纳钐峁┦裁矗课覀円绾伪Ｗo(hù)森林？四、小結(jié)板書： 雨后的森林蘑菇 撐開 小傘木耳 爬滿 老樹紅果 枕著 綠葉葡萄 滴著 水珠 森林是彩色的圖畫 森林是祖國的寶庫評價：老師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力。在草地上你還看到了什么？（七星瓢蟲、水珠、蝸牛等）往大樹看，你看到什么？（木耳）課本中那個詞語說明木耳很多？（爬滿）學(xué)生示意“爬滿”的動作，在結(jié)合動作指導(dǎo)讀。出示課件，現(xiàn)在天氣怎么樣？教師指導(dǎo)讀出高興的語氣。第三篇：聽評課記錄《雨后的森林》一、談話導(dǎo)入你們喜歡旅游嗎？猜猜老師今天要帶你們?nèi)ツ睦锫糜危魁R讀課題。作為一篇經(jīng)典作品，老師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上還可以進(jìn)一步創(chuàng)新。總的看來，謝老師和她的學(xué)生們?yōu)槲覀兂诗I(xiàn)了一堂質(zhì)量較高的語文課，其中最值得肯定的地方，就在于它很好地滲透了語文新課程的教學(xué)理念。四、注重了知識落實，并在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課堂的實效性體現(xiàn)較好。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師始終在突出這一理念。宋老師的語言精練而優(yōu)美，既有益營造語文課堂的氛圍，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有精巧的點撥與指導(dǎo)。對對聯(lián)的欣賞及加橫額的練習(xí)，都非常有效和巧妙的促進(jìn)了學(xué)生對文章內(nèi)容及主旨的理解。在課堂推進(jìn)的過程中，老師先后引用了左拉、莎士比亞、羅蘭等人的話來豐富課堂內(nèi)容。二、課堂容量飽和，呈現(xiàn)方式豐富多彩，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了讓學(xué)生由走進(jìn)文本到溶入文本，老師有效地激發(fā)學(xué)生的情感，在學(xué)生情感的生發(fā)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的人格品質(zhì)。本節(jié)課中，老師先后多次讓學(xué)生瀏覽課文，歸納信息?，F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行簡評：一、讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分享受文本，并較好地引導(dǎo)學(xué)生在情感的生發(fā)中提升人格品質(zhì)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。建議：在進(jìn)入課題時，先讓幼兒討論說出自己印象中的“白天”“夜晚”是怎樣的？第二篇：聽評課記錄九年級語文《我的叔叔于勒》評課稿一堂滲透了新課程理念的語文課簡評《我的叔叔于勒》一課貫徹新的語文課程理念，我們的語文課堂應(yīng)該突出 以下幾個方面的內(nèi)容：正確把握語文的學(xué)科特點。缺點：整個教學(xué)活動重點不突出。請幼兒拔蘿卜，并讀出字寶寶的名字。⑤教師出示字卡，請小朋友說出。③根據(jù)展出的圖片，讓幼兒朗讀兒歌。學(xué)習(xí)兒歌 ①出示兒歌內(nèi)容。② 出示圖片“夜晚”引導(dǎo)幼兒說出“夜晚”。太陽和月亮（語言）中班一、開始部分 備注 歌曲律動二、基本部分出示“金箍棒”把