教學(xué)競(jìng)賽聽評(píng)課記錄-文庫吧資料
2024-10-21 01:14本頁面
【正文】 個(gè)小朋友根據(jù)兒歌內(nèi)容取相應(yīng)卡片。③ 提問“白天”有什么？“夜晚”有什么？ ④ 出示卡片“太陽”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。① 出示圖片“藍(lán)天”引導(dǎo)幼兒說出“白天”。③重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中角色對(duì)話，掌握太陽的特點(diǎn)。③頭飾太大。缺點(diǎn)：①教具利用不夠。優(yōu)點(diǎn)：①具豐富，準(zhǔn)備充分。五、第二遍故事（教師講故事）提問：為什么它們把“燈籠”、“蘿卜”、“氣球”當(dāng)成太陽。②學(xué)習(xí)字寶寶“兔”、“子”。三、教師講故事，邊講述邊出示教具。①出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。③語言課重在法杖語言表達(dá)能力，因此教師應(yīng)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒說，鼓勵(lì)幼兒大膽的說。建議：①分清側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。③教師個(gè)別發(fā)音發(fā)音不準(zhǔn)。缺點(diǎn)：①教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容有些多，對(duì)于大班的幼兒很難全部掌握。優(yōu)點(diǎn)：①教師教態(tài)活潑、自然。③個(gè)別回答。①教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。④請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。②教師逐句帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。③依次出示教具“風(fēng)”、“樹”、“草”、“小寶寶”三、引出課題“風(fēng)兒”。①讓幼兒說出這是什么地方。五、小結(jié)：教育幼兒懂的愛護(hù)動(dòng)物?！鹘處熥鰟?dòng)作，幼兒猜。①出示字卡，“壁虎”、“小魚”、“老?！薄ⅰ把嘧印?②學(xué)習(xí)字詞。③幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。①邊講述邊提問。①森林里舉行一場(chǎng)比賽，看看誰的尾巴最有用。一、隨音樂拍手進(jìn)場(chǎng)。②加強(qiáng)故事中的禮物對(duì)話，教育幼兒平時(shí)向別人借東西時(shí)要有禮貌。缺點(diǎn)：①?zèng)]有更好地掌握本次語言教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。xx幼兒園聽課記錄表聽課時(shí)間 執(zhí)教老師 20130 蔡春艷 聽課地點(diǎn) 聽課老師 大三 周雪容 動(dòng)活名稱、領(lǐng)域 小壁虎結(jié)尾巴（語言）班級(jí) 大班 活 動(dòng) 過 程 評(píng) 析 意 見優(yōu)點(diǎn)：①教師教態(tài)較好。建議：①多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，做到每位幼兒都參與到活動(dòng)中來。優(yōu)點(diǎn)：課堂秩序好，活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接緊湊，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，充分利用教具。⑦律動(dòng)走出活動(dòng)室。給幼兒發(fā)數(shù)字卡片，請(qǐng)拿到數(shù)字的任意一個(gè)寶寶，請(qǐng)他找出自己的好朋友?！?教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字3。④律動(dòng)“開火車”。備注二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。②對(duì)故事加以熟悉。②活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接不過準(zhǔn)確，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)不夠突出。②運(yùn)用多種游戲法學(xué)習(xí)字詞。⑩以游戲形式結(jié)束課堂。⑨ 讓幼兒復(fù)習(xí)字詞。⑧游戲：吹泡泡。④講述第一遍后，提問：故事的名稱？故事里有誰？ ⑤提問：自己過生日的時(shí)候，爸爸、媽媽給自己過生日送什么禮物？如果爸爸、媽媽過生日你會(huì)送什么禮物？ ⑥再次講故事。①音樂，欣賞后知道這首音樂說的是誰？（關(guān)于爸爸、媽媽）②出示掛圖，引出“松鼠”一家。融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧，學(xué)習(xí)并快樂著，工作并幸福著。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，沒有最好，只有通過努力贏得更好。總之，每個(gè)教師的教學(xué)都很精彩，雖然比賽是殘酷的，但過程是幸福的，在這個(gè)過程中，你一定思考了很多，獲得了很多，進(jìn)步了很多。建議在字詞的讀寫上再花點(diǎn)時(shí)間，小學(xué)三年級(jí)對(duì)說明文的說明方法只要求了解就行，不應(yīng)作重點(diǎn)講解，要重視多讀。建議當(dāng)學(xué)生無法解決教師的提問時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀文本或討論，以免冷場(chǎng)。傾聽能力很重要，上帝為人類創(chuàng)造了兩只耳朵，一張嘴，就是要我們少說多聽，“聰”字為什么“耳”字占了一大半，說明了聽的重要性。第三節(jié)課，劉海玲老師的《北京亮起來了》，有如下亮點(diǎn)：教師激情高昂，很有親和力；低年級(jí)學(xué)生，用小獎(jiǎng)品吸引學(xué)生，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛；教師范讀，讀得很有感情。“異”表現(xiàn)在兩位教師對(duì)文本的鉆研、對(duì)語文的讀、板書的設(shè)計(jì)、知識(shí)的拓展各有千秋。有一
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