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小學(xué)生零花錢的調(diào)查報告及擴展資料-文庫吧資料

2024-11-04 05:02本頁面
  

【正文】 論。是否想過合理使用零花錢。據(jù)統(tǒng)計,%。據(jù)統(tǒng)計,同學(xué)中把壓歲錢交給父母保管的占35%,存入銀行的約為40%,用于買學(xué)習(xí)用品的約占25%。零花錢的用處據(jù)統(tǒng)計,零花錢主要用來購買零食的占了45%左右,買書的也占了40%左右,用來買玩具和游戲卡的約占15%。零花錢的來源。每星期零花錢數(shù)量。父母每月收入。詢問家人,了解他們對孩子消費的建議。采訪個別同學(xué),請他們談?wù)劻慊ㄥX的使用方法。二、調(diào)查方法。今天他買了新型的玩具,明天她又買了漂亮的掛件。所以我希望家長必須得把這件事好好的處理,不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了!小學(xué)生關(guān)于零花錢的調(diào)查報告5一、問題的提出。大量的事實告訴我們,小學(xué)生手上的錢,大部分都不是父母給他們的,而是他們自己偷偷地拿來買東西。他們大多數(shù)因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品;有些同學(xué)去痛爸爸媽媽的錢,他們趁沒人時再去偷,這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。有百分之十,在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之二十媽媽給她的坐車錢卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。他們有的回答說:“我沒有給他錢呀!”也有的說:“哦,怪不得我給他錢坐車,他還那么遲才回來,原來他把錢拿去買別的東西了。”有的說:“自己的??墒?,這些同學(xué)的零花錢從哪里來的呢?因此我為此事做了一份調(diào)查報告。同時我們也應(yīng)該知道,還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活,需要我們的幫助,我們應(yīng)該節(jié)約零花錢,寄給貧困地區(qū)的小朋友,幫助他們。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富,擁有了這些才能擁有幸福?!坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”,或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折,讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味,加強理財意識。鼓勵孩子多存錢。讓孩子體會賺錢的艱辛。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。即使家里有很多錢也不能多要,明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上,如買學(xué)習(xí)用品、乘車,或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。③沒有存錢觀念,不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。零花錢給多少用多少,甚至不留到第二天。③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯,只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。四、對小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查的分析:整個調(diào)查結(jié)果令我們擔(dān)憂:首先是對我們父母的擔(dān)憂:①太寵愛自己的孩子,每天給的零花錢太多。這是一個多么驚人的數(shù)字啊!組3的隊員們,聽了組2的匯報后,他們迫不及待地擺出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。如組2的隊員們,對本班30名同學(xué)一個月的零用錢的數(shù)量進行了統(tǒng)計:一個月中所花零用錢最多的同學(xué)竟花了250元,全班30人共花了905元,平均每人每月大約花30元。匯報交流調(diào)查情況在全班交流活動中,每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進行了匯報。分組調(diào)查,收集相關(guān)數(shù)據(jù)根據(jù)各組預(yù)定時間到相應(yīng)地點進行調(diào)查,收集有關(guān)資料完成表格和問卷?!备鱾€小組分別確定了本組所要研究的小課題:組1:放學(xué)后同學(xué)們在各小攤點購買食品和玩具情況的調(diào)查;組2:本班同學(xué)一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查;組3:本組學(xué)生一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查;組4:調(diào)查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況;組內(nèi)分工,制定研究方案4個活動小組不僅進行了分工,同時商議出了活動方案,例如1組中的活動時間(定于放學(xué)后),活動地點(),活動方法(調(diào)查、采訪)等,并對可能出現(xiàn)的問題,如攤主不愿接受采訪等情況作了假設(shè),并針對可能出現(xiàn)的情況選擇較為合理的解決方法,努力使活動得以順利地開展。)組內(nèi)確定活動主題。三、調(diào)查的實施本項活動分三個階段進行:活動準(zhǔn)備階段;活動實施階段;活動總結(jié)階段。通過收集資料及調(diào)查、采訪,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。二、調(diào)查的具體目標(biāo)調(diào)查家長的月收入及其主要來源,并做初步統(tǒng)計。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出:零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級中的地位。小學(xué)生關(guān)于零花錢的調(diào)查報告3一、調(diào)查的背
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