小學數學校本教研總結-文庫吧資料
2025-10-28 04:58本頁面
【正文】 、《教育論壇》等刊物，并積極撰寫課后反思、體會，踴躍向刊物投稿。首先，每周的“校本教研”做到“四個定”，即定時間、定內容、定地點、定主講人。（一）健全完善“教學、教研、培訓”三維一體的校本教研制度。第四篇：小學校本教研總結小學校本教研總結我校自新課程改革實驗開始進行以來，教師的教育理念和課堂教學都發(fā)生了深刻的變化。要強化教學意識，走素質內涵發(fā)展道路。把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。在全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。三是對校本教研工作懈怠的領導和教師，不得參與各類評優(yōu)評先，每學期將參加校本教研的參與情況與教師個人期終“教育教學量化等級”掛鉤。還結合本校實際，重新修訂了教師考評細則。四、評價激勵，推進校本教研健康開展。，常態(tài)交流。我們充分利用區(qū)域優(yōu)勢，與分水實驗小學、杭州西子湖小學結對，教師間實行師徒結對制度，促進青年教師成長。在這個過程中，教師與教師、教師與管理者之間的溝通、交流、對話，顯得尤為重要。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的，不以任何形式、任何權威來壓制教師個人的專業(yè)見解，教師們帶著疑問與困惑，進行理性的思考，而不是被動地接受。在校本教研活動中，建立以校為本的促進教師專業(yè)發(fā)展的機制，創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍，使教師有機會對改革中遇到的問題進行公開而自由的討論。以往“傳授型”的教師己遠遠不能適應課改的需要，課改需要“研究型學者式”的教師，我們提出要求，在教師參與集體學習之外，應擠出時間自我學習，自我反思，不斷增強研究的意識。在校本教研活動制度上，做到時間定、地點定、人員定、內容定。（4）建立教師參加校本教研制度。（3）建立教研組校本教研制度，抓好各學科組的教育理論學習，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、舉辦觀摩活動。（2）建全教導處校本教研制度，規(guī)范各學科的教研活動。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。三、規(guī)范校本教研管理體系，開拓校本教研新途徑 1．健全校本教研制度，規(guī)范校本教研活動的開展。我們要求學校的每一位教師從自己實際出發(fā)，分析自己的優(yōu)勢，回顧自己的成長歷程，制定三年成長規(guī)劃，建立短、中和長期目標，堅持每年都有奮斗的目標。我們在教研組計劃中落實集中學習內容，要求每一學期或一學年有計劃地圍繞某一板塊的內容組織教師進行理論學習，或是針對學校教研組的現狀提出行之有效的學習方案。教師只有不斷地學習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學，才能在不斷的研究中發(fā)現問題并創(chuàng)造性地解決問題。1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念。二、加強師資建設現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由“經驗性”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學者型”。因此，我們始終認真落實我校的《怡合小學校本教研學分制管理辦法》，按照各項規(guī)定組織校本教研。使校本教研常態(tài)化、制度化，給教師的校本教研提供了強有力的后盾。而建立健全學校校本教研制度并使之常規(guī)化，是校本教研得以穩(wěn)步推進的成功之首要。2014年春第二篇：小學校本教研總結小學校本教研總結校本教研是一種學習、工作和研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨?。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1