【正文】 ？”（2）引導幼兒畫顏色、大小不同的花。師：“現(xiàn)在，我要用手指變出小花。提問：“春天到了，我拍了許多照片，你們看，照片上有什么？這里有什么顏色的花？”“你們想把這些花草都畫下來嗎？”請幼兒示范用油畫棒畫草。紅、黃、紫三種顏料，綠色的油畫棒，抹布。有認真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。（4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。（1），然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。欣賞手印畫，說說圖上有什么？有哪些有趣的小動物？這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆?！净顒訙蕚洹坑變河脮耸忠粌浴Ｍㄟ^欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。在評價的環(huán)節(jié)，采取“展覽”的形式進行互評、師評等多元化評價，使不同能力的學生都有收獲，在評價中得到提高。教學反思本課采用蝴蝶圖片和影像通過多媒體播放，調(diào)動兒童的視覺和聽覺，帶兒童進入情景。提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。三、教師示范“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！澳銈兛?，蝴蝶是什么樣子的39。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察?；顒訙蕚浜麍D片、多媒體課件、蠟筆和圖畫紙。小班手工教案粘貼畫第8篇設計背景我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動活動目標感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力；接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。教學反思在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導幼兒相互欣賞并評價。用完膠棒要蓋上蓋子。交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。）拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的39。師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎？幼：好師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還??！”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片?；顒訙蕚洌航處煯嫼玫莫{子臉（裁成正方形紙張）。學習正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。今天我們就一起來看看幼兒園小班紙貼畫教案吧！教學目標：掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的涂色。小班手工教案粘貼畫第7篇設計教案過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。最后大家一起欣賞自制的圖書時，小朋友們很開心，燕博達說：“我要把書帶回去”，唐昊恬說：“哇，好漂亮的大書！”幼兒獲得了很大的成功感。語言得到了發(fā)展。幼兒的主體地位在活動中得到進一步強化，愿意自由選擇、自由操作。讓幼兒在玩中學，在做中學，很好地完成了教學目標。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發(fā)揮著想象力?！庇變鹤园l(fā)的想當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)，很感興趣，很積極的參與到活動中，而不是老師強加給幼兒的愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現(xiàn)了自主性。當變出太陽時，他們開心的叫著“太陽，老師你變出了太陽。活動中抓住了幼兒的興趣點，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點。師生完整的讀一遍自制的圖書后，把自制書放入閱讀區(qū)，請幼兒介紹給別的組的幼兒看?！庇變海骸皥A形、長方形，變成會跑的小汽車?！庇變海骸皥A形、三角形、長方形，變出可愛的小雞?！庇變海骸皥A形、三角形、長方形，變出漂亮的花?！比缓笳堄變褐鹨话错摯a上來用“形、形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容，教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。教師示范介紹第一頁（活動開始教師示范自制的39。四、幼兒自制圖書，教師一旁指導。教師做封面和封底，請幼兒做書的內(nèi)頁，請小朋友當魔術(shù)師用圖形變出一樣東西貼在內(nèi)頁上，并且要求幼兒做好后，要用“形、形，變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。師生共同閱讀自制書的名字《變一變》?！睅煟骸澳銈兿氩幌氘斈g(shù)師也來用這些圖形變一變？”“今天，我們一起來合做一本書，書的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書。“這本書中用圓形、三角形、長方形，變出了機器人，真好玩！我也來當魔術(shù)師，用圖形變魔術(shù)，你們要仔細看我變出了什么。二、引起幼兒自制圖書的欲望?；顒舆^程：一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復習閱讀。活動準備：色卡紙、膠水、訂書機，各種大小顏色不同的圖形卡片。能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “形、形、變出什么”的句式說一句話。這段時間，孩子們對用各種圖形拼東西很感興趣，于是我結(jié)合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節(jié)，利用請幼兒當魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的游戲，設計了自制圖書《變一變》活動。以下是小編為大家搜集整理提供到的小班手工《變一變》教案與反思范文，希望對您有所幫助。（1）出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。學生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。教師小結(jié)：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。）（3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。），表現(xiàn)創(chuàng)意。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。，師生互動。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。并且在作業(yè)過程中