【正文】 不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時(shí)應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。第三、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力（分課內(nèi)和課外兩部分）。除了這一點(diǎn)，我們還應(yīng)注重選擇一些常見句式的練習(xí)。第一、從詞的理解上看，難度不大，大部分學(xué)生做得很好！第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)課文的理解和句子的積累運(yùn)用，學(xué)生的理解和運(yùn)用還算比較到位。“基礎(chǔ)知識(shí)積累”部分:學(xué)生掌握得比較牢固，基礎(chǔ)也較扎實(shí)，基本上能達(dá)到教材的要求。部分同學(xué)失分的主要原因，是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。同時(shí)題目類型新。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”：（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫字能力、口語(yǔ)交際能力、閱讀能力、寫作能力。二、試卷題型分析:本次期末試卷分為“基礎(chǔ)知識(shí)”、“積累與閱讀”、“習(xí)作”三大部分。一、基本情況本次素質(zhì)檢測(cè)五年級(jí)共有22人參加考試，及格率為 %，優(yōu)秀率為 %。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，知識(shí)的靈活性適度，題量和難度適中，且知識(shí)的覆蓋面較廣?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的寫作能力，與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，抒發(fā)真實(shí)情感即可?！痹谖矣洃浬钐?，那位司機(jī)伯伯的形象依然高大，他教會(huì)我要設(shè)身處地地為人們著想，要理解別人，熱情地幫助別人。這時(shí)，我的前方停著一輛公交車，那位司機(jī)伯伯微笑地看著我說(shuō)：“上車吧，來(lái)擦擦身，雨停了再回去！”顯然，他還是把車推回來(lái)了，我熱淚盈眶地上了車。我跑回了上一個(gè)站，只見我的書靜靜地躺在路邊，被雨水打濕了，我馬上去把它撿起來(lái)，輕輕擦掉封面的雨水。汽車起動(dòng)了，我也找到了一個(gè)好座位。剛到公交車站，烏云姐姐趕走了白云姐姐，天灰蒙蒙的，不一會(huì)兒就下起小雨。還記得，那是一個(gè)原本晴朗的日子，我打算乘坐公交車到距離我家較遠(yuǎn)的圖書館還書。【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。所以“高質(zhì)量”人生從兒子編游戲這一點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致。的到后鏡看到了他的模樣：一雙炯炯有神的眼睛，較濃的眉毛，矮矮的鼻梁，頭上已經(jīng)長(zhǎng)【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，永生的眼睛【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力?！笆前。鞘窍驁D書館借來(lái)的，可能剛上車時(shí)不小心丟失了，真倒霉！”我回答道。聲：“糟糕！我的書呢？”車上的乘客被我這樣突如其來(lái)的一叫嚇了一跳。壓根兒就沒想到玩游戲還能激發(fā)孩子的想像力，更沒想到這小子還真有兩下子。【答案】（1）“兒子”有自己的人生目標(biāo)，能學(xué)以致用。（3）本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解，學(xué)生可以聯(lián)系上下文找到正確答案。【考點(diǎn)】記敘文，包公審驢【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的理解分析能力，是可以用原文回答的，難度小，學(xué)生閱讀段短文后，可以順利找到答案。（3）原來(lái)每個(gè)人心理都有一把鎖。大家的門都是在裝鎖那邊開的，只有我的門是在沒裝鎖這邊開的。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。故選“因?yàn)椤浴雹芊志淝昂笾g是選擇關(guān)系。故選“不但……而且……”；②分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。句子：①刪去“不合格的”②把“還是”換做“還不如”③“刻苦地”與“對(duì)著鏡子”調(diào)換位置【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力?！敬鸢浮竣賱h去“不合格的” ②把“還是”換做“還不如”③“刻苦地”與“對(duì)著鏡子”調(diào)換位置【考點(diǎn)】修改病句，宋慶齡故居的樟樹【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順?！军c(diǎn)評(píng)】有不(否定詞)去不，無(wú)不加不(否定詞)。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。二、語(yǔ)言表達(dá)【答案】①對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠?？②我怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？ 【考點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換，掩耳盜鈴【解析】【分析】陳述句改為反問(wèn)句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。i,所以答案選擇C。D、荒廢（fi232。）“殼”這個(gè)字是一個(gè)多音字，在這里讀qi224。B、辜負(fù)（g249。A、擎著（qīng）這個(gè)應(yīng)該讀三聲，蕭條（xi225。既然人家橫下一條心，自己打下百分之百的保票，做家長(zhǎng)的怎能打擊孩子的積極性呢！(1)從“現(xiàn)在我玩的是別人的游戲，幾年之后，就得讓別人玩我的游戲”這句話，你看出文章中的“兒子”是怎樣一個(gè)人？(2)文中從什么地方看出兒子在“享受高質(zhì)量的人生”？(3)讀了這篇文章你想到了什么？五、寫作題（共1題；共5分）習(xí)作作文題目：留在我的記憶深處要求：把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；寫出真情實(shí)感，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，字跡要清晰工整；如果要在作文中寫校名，人名請(qǐng)用ⅹⅹ代替；550字左右。一次偶然的機(jī)會(huì)，兒子看到一篇文章《能將游戲作為職業(yè)多好》。壓根兒就沒想到玩游戲還能激發(fā)孩子的想像 力，更沒想到這小子還真有兩下子。我們雖然擔(dān)心，但是仍然控制自己少說(shuō)話，靜觀兒子的變化。放假了，兒子的時(shí)間更充裕了。我的兒子平時(shí)努力學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)校老師安排的任務(wù)，當(dāng)然也在作業(yè)之后，念念不忘自己的游戲。此話不假，孩子以學(xué)習(xí)電腦、做練習(xí)為名，卻以玩游戲告終的現(xiàn)象屢見不鮮。當(dāng)時(shí)兒子真是在班里風(fēng)光一時(shí)。他一方面夜以繼日地學(xué)習(xí)，期望自己能夠考上一個(gè)理想的學(xué)校；一方面又童心依舊，抵擋不住電腦游戲的誘惑，時(shí)不時(shí)地在電腦游戲中大戰(zhàn)一番?！?1)楊教授的防盜門什么樣？(2)小偷為什么打不開楊教授家的防盜門？(3)讀了這個(gè)故事，你有什么啟示？(4)從楊教授改裝防盜門這件事，你受到什么啟發(fā)?閱讀短文，回答問(wèn)題?！贝蠹一腥淮笪蛘f(shuō)：“原來(lái)?xiàng)罱淌诟⊥刀分恰Ｈ藗兒闷娴貑?wèn)：“楊教授，就算是最好的防盜門，撬成這樣也早就開了，你這扇木門為什么撬不開呢？”楊教授說(shuō)：“其實(shí)，我的門根本就沒有鎖”他走過(guò)去，在不裝鎖的那邊輕輕一扭一推，門就開了?！蹦敲炊噼F門都被小偷打開了，楊教授一扇普普通通的木門小偷會(huì)打不開？眾人不相信，紛紛來(lái)看楊教授的門。搞完活動(dòng)回來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)家家戶戶的防盜門都被撬開了，值錢的東西幾乎被小偷洗劫一空。鄰居們互相叮囑，以后要多多關(guān)照楊教授。大家都說(shuō)，楊教授可能被知識(shí)弄糊涂了。”鄰居們莫名其妙：“你的門明明還是原來(lái)那扇木門呀？”楊教授說(shuō)：“是原來(lái)的木門，但我已經(jīng)把它改成防盜門了。”他親自把木門拆下來(lái)，再裝上去。他們叫楊教授也快點(diǎn)裝防盜門。四、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共35分）閱讀短文，完成練習(xí)。③________我們的捐獻(xiàn)給了別人快樂(lè)，________這種做法是很高尚的。不但……而且…… 寧可……也不 …… 因?yàn)椤浴?雖然……可是……①《永生的眼睛》一課________使我感動(dòng)，________引起我許多的想法。③第29屆奧運(yùn)會(huì)要在北京召開，退休的爺爺在家刻苦地對(duì)著鏡子學(xué)英語(yǔ)。修改病句①質(zhì)檢人員在第二車間里查出了少數(shù)不合格的次品。①對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。ng）庸碌（yōng）荒廢（fi232。ng）D、小憩（q236。n）忙碌（l249。n）地殼（k233。）辜負(fù)（g249。A、騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xi225。給予作者充分的自由權(quán)，自由表達(dá)，可以選寫秀美的景物、經(jīng)歷過(guò)的事、熟悉的人、自己的快樂(lè)和煩惱、自己的夢(mèng)想等，只要將要寫的內(nèi)容寫具體，寫清楚。這也充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。如，根據(jù)語(yǔ)境加強(qiáng)分段、寫段意，這也是語(yǔ)言知識(shí)評(píng)價(jià)中對(duì)文義的評(píng)價(jià)測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀、會(huì)思考、會(huì)分析的能力。具體地講，是對(duì)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，