人教版七上植物體的結(jié)構(gòu)層次-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 09:54本頁(yè)面
【正文】 組織構(gòu)成請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)探討，我們通過(guò)以上的分析，可得到植物體組織有幾種？分別是……？ （四）體會(huì)結(jié)構(gòu)與功能一致性。 師（啟發(fā)式的）：同學(xué)們見(jiàn)的植物六大器官在每一株植物體上都能看到么？說(shuō)明什么？ 生：舉出很多例子，如：桂花樹(shù)花已凋謝了，栽下的油 菜還沒(méi)到開(kāi)花季節(jié)，看不到花、果實(shí)、種子……………… 小結(jié)：綠色開(kāi)花植物一般有六大器官，只不過(guò)有時(shí)不能在同一株植物上同時(shí)看到。 （二）展示與討論 展示課件：一株油菜植株，讓學(xué)生思考它有哪幾部分組成？ 討論：結(jié)合自己帶來(lái)的植物體，討論它們是由哪些器官組成的？如帶的是器官，討論是什么器官。 師： [展示課件 ]這些畫(huà)片給了我們大家如果的感受？那么我們?nèi)梭w的這些感受及表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)中涉及到哪些系統(tǒng)了？人體一共有哪些系統(tǒng)組成？（等待回答） 繼續(xù)發(fā)問(wèn)： 人體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？ 四大組織又是 什么？ 師：（引入）我們生活的生物圈中，形形色色的植物不僅美化了我們的環(huán)境，也是我們的衣食之源。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。 三、課時(shí)安排 1 課時(shí) 四、教具學(xué)具準(zhǔn)備望
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