小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識6～9教案-文庫吧資料
2024-11-04 04:34本頁面
【正文】 上1呢？今天我們就來認(rèn)識9．（板書課題：9的認(rèn)識）第 1 頁二、指導(dǎo)探索師：你想學(xué)習(xí)9的哪些知識？ 1．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)9（1）投影出示主題圖學(xué)生自己觀察圖，敘述圖的意思．（可以采用同桌互說，再指名說的方法．結(jié)合圖的內(nèi)容教育學(xué)生從小要勇敢．）老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上小結(jié)：圖上有9個人、9棵向日葵，這些人和物的數(shù)量都是9，都可以用9來表示．（出示印刷體的9）這就是9，和我們學(xué)過的哪個數(shù)字比較像？（出示6）（2）你能用學(xué)具表示9嗎？學(xué)生擺學(xué)具．（9根小棒、9個圓片、9張卡片等）（3）讓學(xué)生結(jié)合生活實際，用9說一句話． 2．學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小 老師撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)．問：8添上1是幾？9去掉1是幾？9應(yīng)該排在幾的后面？ 請學(xué)生拿出尺子看一看．老師出示直尺圖，學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度．（正讀、倒讀）問：8的后面是幾？9的前面是幾？ 老師出示點子圖．問：8和9比誰大？8和9的中間應(yīng)該寫什么符號？（板書＜＝為什么？9和8的中間呢？（板書＞）第 2 頁 你知道比9小的數(shù)還有誰嗎？學(xué)生舉例（0到7之間的數(shù)）3．教學(xué)9的組成師：9可以分成幾和幾？學(xué)生可以先擺圓片，然后在書上填空；能力強的同學(xué)也可以不擺學(xué)具，直接填出9的組成． 集體交流．問：怎么填不容易重復(fù)和遺漏． 師生共同總結(jié)出9的組成． 板書：學(xué)生記憶9的組成：生生對口令． 4．9的基數(shù)含義和序數(shù)含義投影出示48頁的小象圖．學(xué)生獨立完成后集體訂正．5．教學(xué)9的寫法師：我們了解了9的含義，那么怎樣才能寫好9呢？ 演示動畫9的寫法 學(xué)生在書上練習(xí)寫9．三、總結(jié)質(zhì)疑師：今天我們學(xué)習(xí)了9的哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言）你還有什么問題嗎？四、鞏固練習(xí)練習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)及數(shù)序．學(xué)生在桌上按順序擺數(shù)字卡片（0到9），邊擺邊讀．練習(xí)9的組成．第 3 頁師生對口令．練習(xí)寫數(shù)老師讀數(shù)，學(xué)生書空． 板書設(shè)計 探究活動 還有幾站？ 游戲目的熟悉10以內(nèi)數(shù)的減法 游戲準(zhǔn)備教師按一定順序設(shè)置數(shù)個站牌，上面寫好站名．游戲過程1．教師做車頭，數(shù)個學(xué)生跟在背后做車身，共同組成一輛公共汽車．2．教師說明目的地，并要求學(xué)生數(shù)出，乘幾站才能到達(dá)目的地．公共汽車開動后，教師可隨時提出問題：已經(jīng)過了幾站？還有幾站到目的地？第 4 頁第四篇：一年級數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)識9教案一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案第5單元 課題：認(rèn)識6—9（1）第7教時 總第11個教案 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練地數(shù)出數(shù)量量6—9的物體的個數(shù)，理解9每個數(shù)的具體含義，會讀、寫這些數(shù)。任意一個數(shù)，同時說出比較的結(jié)果，快的一方獲勝，可以得3學(xué)生小組討論匯報結(jié)果。我們來認(rèn)識一下吧，數(shù)數(shù)它們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫出來。教師重點指導(dǎo)寫數(shù)的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在22頁的田字格里。教師說數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。3．感受生活4．能～9的含義，會讀寫6～～9的順序課前準(zhǔn)備：學(xué)具盒，．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)出2．復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)53．談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸6～91．認(rèn)識6提問：同學(xué)們，你
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