【正文】 讓他的自尊心加高，不知不覺中，孩子就會(huì)成長(zhǎng)成一個(gè)自信心特別強(qiáng)大的人。我曾經(jīng)在一本書上看到過這樣一句話，說無論多優(yōu)異的父母，都會(huì)在孩子心靈上留下千瘡百孔的傷害，有事父母的一個(gè)眼神、一個(gè)斥責(zé)的表情，對(duì)孩子的自尊心的打擊等候室巨大的，都會(huì)在孩子的心靈里留下永久的陰影。所以真正能夠傷害我們的人都是我們最親經(jīng)的人，我們?cè)皆诤跽l，誰就可能上我們最深。比如一些不關(guān)緊要人罵了我們，我們就會(huì)生一會(huì)氣，然后過一會(huì)可能我們就覺得無所謂了，可是老公罵了我們一句，或者妻子罵了我們一句。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子不夠自信，那你就應(yīng)該好好反省一下自己，對(duì)待孩子的方式是否合適，是否做到了真正的尊重，如果每次你想去比較孩子的時(shí)候，想想你說出來的話，就好像一把大斧頭。1我們來舉個(gè)列子，如果孩子本來的自尊心有一米那么高。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他都有其內(nèi)在獨(dú)特的智慧和獨(dú)特的能力。我們每一個(gè)人或者說每一個(gè)孩子，都是一朵花，每一種花都有獨(dú)特的美麗和芬芳，它有獨(dú)立的花期、獨(dú)特的顏色，沒有什么好與不好的比較，只是不同而已。第二點(diǎn)就是不要那別的孩子做比較，愛因斯坦有句名言：每一個(gè)人都是天才，但是如果你用能否用爬樹來評(píng)判一條魚，那么這條魚將一生都會(huì)覺得自己是個(gè)笨蛋。1在日常生活中給孩子最大限度的自由，讓他自己的事情做出選擇，允許他去體驗(yàn)他想體驗(yàn)的什么事情。到那個(gè)時(shí)候父母會(huì)不會(huì)認(rèn)為孩子沒有主見，這時(shí)候父母就很很著急，對(duì)不對(duì)?孩子從小就被培養(yǎng)聽父母的話，聽老師的話。這件事上那個(gè)媽媽的意志得到了實(shí)現(xiàn)，孩子的意志沒有實(shí)現(xiàn)，孩子很委屈，孩子失去選擇的權(quán)利。絕對(duì)好過不會(huì)選在那里都可以點(diǎn)到披薩。在我們大人看來。她索性就不理孩子了，直接告訴服務(wù)員說，給孩子點(diǎn)了炸魚。1我們媽媽俱樂部的幾個(gè)媽媽，帶著孩子去吃午餐。一定有一個(gè)對(duì)孩子無比糾結(jié)的大人，其實(shí)問題是大人的糾結(jié)和控制。在各個(gè)育兒論壇上，對(duì)于低齡孩子的討論最多，都是孩子吃飯的問題。1因?yàn)榇蠖鄶?shù)的媽媽都是有自己來決定，孩子穿什么穿多少。那么說到這里，我們應(yīng)該怎么樣能夠做到去尊重孩子？1第一點(diǎn)就是我們要給孩子選擇的自由，允許還是為他自己的事情做決定。在學(xué)校的船模比賽中，第一輪就被淘汰了，他就會(huì)說我下次要改良，這個(gè)帆要做的再高一些，面對(duì)失敗他就沒有什么負(fù)面的影響。這樣長(zhǎng)大的孩子內(nèi)心真的會(huì)很強(qiáng)大。兒子三豬的班上有個(gè)孩子有點(diǎn)弱智，他的成績(jī)很差，他們談?wù)撈鹚麃?，就說需要更多的練習(xí)才行，期間討論沒有流露出任何看不起，或者嘲笑孩子的意思。有個(gè)男孩子說他自己數(shù)學(xué)考了滿分在座其他孩子都說你太厲害了，真是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，他們談?wù)撨@件事情的態(tài)度很自然，沒有一個(gè)人流露出我考的不好，我不如他。同時(shí)也會(huì)給予他人尊重。那么將來他才會(huì)為他自己為社會(huì)付起一個(gè)公民的責(zé)任。而說你不爭(zhēng)氣，你怎么沒有出息！你不用功，你不努力等等的話，來詆毀孩子自尊心。我們往往看到的都是，孩子你這個(gè)地方做的不夠好，你還需要取得更大的進(jìn)步。美國(guó)老師常常掛在嘴上的話就是我很為你自豪。我就問老師發(fā)卷子為什么要面無表情，老師跟我解釋說，說我不希望孩子，在看到好分?jǐn)?shù)的時(shí)候面露欣喜，再看到。這件事可以看出來美國(guó)父母在保護(hù)孩子的方面是不遺余力。后來是中國(guó)領(lǐng)事館出面才把這件事解決。可是就是覺得他的這個(gè)動(dòng)作很猥褻，冒犯了她的孩子。伸手摸了摸女孩子的頭，女孩子的媽媽馬上扭身就想避開，可是那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)馬上又伸了出手，摸了摸女孩子的臉，一邊摸一邊說，哎這孩子長(zhǎng)得真是太可愛了。今天我講一個(gè)故事給大家聽，早些年放生的真是事件，國(guó)內(nèi)有一個(gè)考察團(tuán)來到美國(guó)，其中的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在賓館的電梯里，看到一位美國(guó)媽媽帶著一個(gè)小女孩，小女孩長(zhǎng)得非常的漂亮很乖巧?？墒俏覀兌际前堰@種行為都習(xí)以為常，父母不但沒有阻止，反而還去責(zé)備孩子。在我們的文化里，大人逗孩子似乎是喜歡孩子的一種表達(dá)方式，但是其實(shí)是非常不尊重孩子的一種表現(xiàn)。孩子終于憤怒了，大聲的說，你才是小氣鬼，你是大壞蛋，媽媽在一旁就說，阿姨在和你鬧著玩那，你這孩子怎么這么不實(shí)逗呀？快向阿姨道歉。孩子就把糖給她了，她接過來就說，我拿走了不給你了，說著就假裝要往外面走，這時(shí)候孩子就開始鬧了起來，她就把糖還給孩子了。我在美國(guó)生活了二十多年，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)社會(huì)和父母，與我們中國(guó)社會(huì)和父母在培育孩子上有著巨大的差異。今年北師大出版社再版了這本書，我對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行了，修訂和補(bǔ)充。很多讀者給我來信，暢談這本書給他們帶來的育兒觀念的改變。今天我們分享的主題是用尊重成就孩子的一生。他育有三個(gè)孩子，并參加了當(dāng)?shù)氐摹皨寢尵銟凡俊痹诤⒆訉W(xué)校做義工，對(duì)國(guó)外教育有著切身的體驗(yàn)和了解。第三篇：如何尊重、接納孩子？4月18日蔡真妮聽打稿講座嘉賓：蔡真妮 講座主題：美國(guó)社會(huì)如何尊重孩子？中國(guó)家長(zhǎng)在尊重、接納孩子方面有哪些誤區(qū)？怎樣做才是真正的尊重孩子？如何控制和疏導(dǎo)家長(zhǎng)自己的情緒？ 嘉賓介紹：旅美作家、畢業(yè)于北京師范大學(xué)，曾于國(guó)內(nèi)某大學(xué)執(zhí)教為自由撰稿人。以上這些是我讀完文章所感的冰山一角，這些收獲只是皮毛，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有把握教育思想的精髓，但在學(xué)習(xí)時(shí)我也自覺地將所學(xué)來的知識(shí)理念滲透到我的教學(xué)工作當(dāng)中去。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。作為教育工作者，是否能順應(yīng)孩子的天性，真正以兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和興趣來選擇學(xué)習(xí)方式、教育方法和教育內(nèi)容。如今面對(duì)日益激烈的環(huán)境，家長(zhǎng)不愿自己的孩子輸在起跑線上的心理我們可以理解，可“拔苗助長(zhǎng)”的做法卻往往會(huì)適得其反，弄巧成拙?！倍嗝幢瘔训呐e止啊！可現(xiàn)在幼小的兒童不就是任社會(huì)擺布的蛹嗎？家長(zhǎng)為了自己的理想能在孩子身上實(shí)現(xiàn)，為了自己在朋友面前的面子，超前識(shí)字、超前教育、過熱的幼兒英語學(xué)習(xí)等不合孩子天性的教育卻存在著，經(jīng)久不衷?！坝嘉幢鼐鸵欢〞?huì)變成蝴蝶，而蝴蝶卻一定是由蛹變來的。盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮兒童，教師更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步，用美好的語言表揚(yáng)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們。調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果教師只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對(duì)著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會(huì)讓孩子越哭越大聲一樣。其實(shí)，調(diào)皮的孩子也有他本身的優(yōu)點(diǎn)，如聰明、精力充沛、語言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。作為一名教育工作者，我也想到了自己平時(shí)的教學(xué)。陶先生重視兒童個(gè)性的發(fā)展，指出“人象樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是“立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由”。良好的習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)和思維，以利于發(fā)揮創(chuàng)造力。如何培養(yǎng)？首先要為兒童創(chuàng)造力的發(fā)展提供體力上與心理上的充分營(yíng)養(yǎng)，包括健康的體魄，清醒的頭腦，豐富的知識(shí)，創(chuàng)造的欲望，自我批評(píng)精神等個(gè)性特征——非智力因素，因?yàn)閯?chuàng)造力是架在個(gè)性與才能之間的橋梁?！薄傲蠼夥潘枷搿笔翘招兄逃枷氲木杷冢瑢?duì)今天的幼兒教育仍有著啟示、指導(dǎo)作用?！绷?、解放時(shí)間發(fā)揮孩子創(chuàng)造力陶行知先生指出：“一般學(xué)校把兒童全部時(shí)間占據(jù)，使兒童失去學(xué)習(xí)人生的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成了無意創(chuàng)造的傾向。人力勝天工，只在每事問。禽獸不如人，過在不會(huì)問。三、解放眼睛使孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)觀察力是創(chuàng)造的起點(diǎn)，是聰明大腦的“眼睛”，教師有責(zé)任解放孩子的眼睛，讓孩子會(huì)看、會(huì)觀察，幫助孩子把“眼睛擦得更亮。一、解放頭腦使孩子思考陶行知先生主張凡是兒童自己能夠做的應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去想。教學(xué)中，學(xué)校要貫徹理論與實(shí)際結(jié)合和學(xué)以致用的原則，教師應(yīng)十分注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，啟發(fā)引導(dǎo)，因材施教。他認(rèn)為：教育者要啟發(fā)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，首先要以赤子之心真誠(chéng)地和孩子生活在一起，了解兒童，發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)造力，進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來，他提倡的“教學(xué)做合一”實(shí)際上就是理論聯(lián)系實(shí)際。五、結(jié)束部分游戲：找朋友教師：我們小朋友真能干，幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友，我們來和襪子寶寶一起跳個(gè)《找朋友》的舞吧！第二篇：尊重孩子解放孩子尊重孩子解放孩子——《解放孩子，給兒童自由成長(zhǎng)的力量》讀后感丁家幼兒園陳紅巖當(dāng)我坐下來靜靜品味這本書時(shí)，發(fā)現(xiàn)文字中的哲理深憾人心，感受到書中文字與自己思想上的“碰撞”與觸動(dòng)，心里為書叫好，也震撼于作者的博學(xué)，踏實(shí)的研究，感謝他為我們教育工作者指引了正確的方向。你們知道嗎？還有許多襪