【正文】 生交流。組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法?(板書：舉例子)舉了哪個例子?接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。讓我們在來讀一讀這句過渡句。齊讀師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎?(板書宏偉、精巧、建造)小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來。出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語來回答這個問題。今天這一節(jié)課，讓我們走進(jìn)它，解決這個問題，有信心嗎?(設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，激起探索的興趣。(出示金字塔圖片)你會用文中哪些詞來形容它?讀好這些詞。課文是從外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧和它的建造三方面來說明金字塔的，結(jié)構(gòu)清晰，我利用多媒體相機(jī)出示重點(diǎn)句，通過讀讀、講講、議議，讓學(xué)生了解列數(shù)字、作比較等說明方法，知道胡夫金字塔的“宏偉”與“精巧”，體會作者這樣寫的好處，真正落實(shí)語文的工具性。不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對課文的理解也更直觀了。巧妙利用，突破難點(diǎn)。情感具有情景性，教師應(yīng)用信息技術(shù)手段，積極營造良好的環(huán)境氛圍，使學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)和感悟。我借助多媒體，采用了自主探究學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文課堂的講讀法相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)了新穎的教學(xué)過程，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，樂于合作，積極探究，深入感悟，學(xué)習(xí)得到了深化。教學(xué)方法：本文是說明文，學(xué)生興趣不濃。憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧?！栋＜暗慕鹱炙方贪?教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點(diǎn)。朗讀課文，預(yù)習(xí)下文。.理解“巍然屹立”、“傲對碧空”、“角錐形”的意思。看圖感受。自讀第一自然段，想象這一段語言在你腦海中勾畫了怎樣一幅畫面。第一段：（6自然段）金字塔是古埃及的象征，是古埃及人民智慧的結(jié)晶。第二段：（2—3自然段）金字塔的用途、名稱的由來及構(gòu)造。集體討論。三、讀文理清脈絡(luò)。，說說這些詞的意思。指讀課文，幫助正音。同桌共同放聲朗讀課文。讀題，請學(xué)生介紹“埃及”、“金字塔”？（教師介紹東方的“四大文明古國”）第一次看到課題，你想到了些什么？通過自學(xué)你又知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些新的問題？學(xué)生齊讀課題。教學(xué)流程：讀題解題，了解學(xué)情——讀文，檢查字詞掌握——讀文理清脈絡(luò)——學(xué)習(xí)第一段。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中一些詞語，以及金字塔為什么成為七大奇跡之一？預(yù)習(xí)提綱：自學(xué)課文：自學(xué)課文（1）讀文、質(zhì)疑、批注；（2）抄詞組詞、解詞；（3）讀文、分段、概括段意。學(xué)習(xí)第一段，圖文結(jié)合，整體感受埃及金字塔的高大、宏偉。學(xué)會本課生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得第三自然段這樣寫的好處。通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧?！栋＜暗慕鹱炙方贪?教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?有感情地朗讀課文。②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。第三課時一、講讀第四段默讀課文，思考：最后一個自然段寫了什么內(nèi)容?最后一段內(nèi)容與前文有什么關(guān)系?為什么說金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶”？①為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。(3)朗讀課文第5自然段。(1)投影映示，指讀兩個設(shè)問句。指導(dǎo)朗讀第二段。默讀課文第3自然段，找出用上述說明方法的句子。(4)邊讀邊想，補(bǔ)充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)小結(jié)說明方法。(3)投影映示：按課文內(nèi)容填空：A、這座金字塔高146米多，（xx）?！?2)指名讀這兩句話。輕聲朗讀第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特點(diǎn)?(1)胡夫金字塔外觀上具有哪些特點(diǎn)?(高大、重)(2)胡夫金字塔在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)?(平整、緊密)理解重點(diǎn)句子，體會課文是怎樣描寫金字塔的外觀宏偉與精巧？投影映示句子：“這座金字塔高146米多。三、講讀第二段默讀課文第3自然段，思考：(1)金字塔的外形具有什么獨(dú)特之處?(2)以胡夫金字塔為例，作者具體寫出了這一工程的哪些特點(diǎn)?指名回答金字塔的外形有什么獨(dú)特之處。這就是舉世聞名的埃及金字塔。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“舉世聞名”這個詞是什么意思?為什么說埃及的金字塔是舉世聞名的?（從結(jié)構(gòu)、建造等方面簡單地加以敘述)二、講讀第一段輕聲朗讀課文第1自然段，回答：(1)“舉世聞名”的金字塔在哪里?(2)“舉世聞名”的金字塔外觀如何?看圖，品味文字。五、布置作業(yè)抄寫詞語。師生評價。指導(dǎo)學(xué)生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。小結(jié)。第四段(第6自然段)：點(diǎn)明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結(jié)果。第二段(第3自然段)：介紹埃及金字塔的外觀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。根據(jù)上面的問題，給課文分段。(3)提出不理解的詞語，師生當(dāng)場或聯(lián)系上下文理解。結(jié)晶：比喻珍貴的成果。輪廓：物體的外緣線條。(2)指出下列詞語所在的句子，輕聲朗讀，重點(diǎn)領(lǐng)會。查自讀效果。(2)或聯(lián)系上下文理解詞語。(板書：埃及的金字塔)埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”，怎樣建造起來的?我們學(xué)了這篇課文就知道了。[教學(xué)時間]3課時第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。站在這巧奪天工的金字塔面前，不知你有什么樣的感想！那么就請你表達(dá)出來吧！指名說齊讀自然段六同學(xué)們，阿里導(dǎo)游下一次想來中國玩，中國作為四大文明古國之一，也是有很多的名勝古跡，如果讓你當(dāng)導(dǎo)游，你會向他介紹什么地方呢？指名說（2—3個）教師相機(jī)指導(dǎo)。自讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述根據(jù)課件，展示建塔過程四、提高升華，揭示主題同學(xué)們，浩瀚的沙漠中，寸草不生，人連生存都不容易。我們學(xué)校的階梯教室很大。這樣寫有什么好處？練習(xí)：如：埃及金字塔很高?！瓗煟和瑢W(xué)們讀書可真認(rèn)真、仔細(xì)！相信你們對埃及的金字塔有了更深入的了解了過渡：同學(xué)們，我們對于金字塔都有太多的問題，太多的疑惑，在如此龐大的工程面前，我們只有感覺自己的渺小。從這些數(shù)字里可以看出埃及金字塔非常的高。從這兒我知道了埃及金字塔名字的來源，還跟我們的漢字有關(guān)呢！生：我覺得埃及的金字塔非常高。（出示課件）同學(xué)們，你們已經(jīng)初步領(lǐng)略了這神秘的金字塔，那今天就讓我們和阿里一起走進(jìn)埃及的金字塔，探索一下金字塔的奧秘吧?。ò鍟喊＜暗慕鹱炙┒⒊踝x課文學(xué)生自讀課文通過剛才我們讀課文，已經(jīng)對金字塔有了初步的了解，你能挑一點(diǎn)給老師們介紹一下嗎？生：這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈小，最后成為尖頂。由王宮出口右轉(zhuǎn)，便是通往猶太區(qū)的曲折小弄堂，吊掛在陽臺上或鐵窗上五顏六色的小花一路伴你隨行，小酒館、小飯館和咖啡屋擺設(shè)的可愛優(yōu)雅。自羅馬時期起就是埃及最大的墓地，可溯至西元一至二世紀(jì)。原是為紀(jì)念戴奧克雷軒皇帝，后來卻成為航海者的指標(biāo)。燈塔巧妙的設(shè)計(jì)原理至今都還是個謎，十一世紀(jì)時遭戰(zhàn)爭及地震破壞而蕩然無存，只有碉堡西北角的石材中，還混雜些許當(dāng)年燈塔的碎石。亞歷山大港的古跡不少，但大多已不復(fù)舊觀，所以不妨帶著度假的心情前來：參觀古跡外也可欣賞海景、品嘗海鮮及逛街購物。度假勝地——亞歷山大亞歷山大港是埃及最大的海港，也是地中海岸的度假勝地、歷史古城。孟卡拉金字塔東面山坡下500公尺處就是斯芬克斯人面獅身像，是過去王權(quán)的象征。胡夫金字塔后有一座太陽船博物館，太陽船可能是運(yùn)送法老王木乃伊的交通工具，雖值一看但門票最貴?？ǚ蚪鹱炙群蚪鹱炙。虻鼗^高、頂端保持得較完整，所以乍看之下好像較大。這里有三座大型金字塔、人面獅身像及許多小金字塔組成。尼羅河上有許多游船，其中仿法老時期船只修造的又名法老船，夜晚法老船泛舟河上，可觀看兩岸旖旎風(fēng)光，船上有著名的東方舞表演。在埃及境內(nèi)長度為1530公里，兩岸形成316公里寬的河谷，到開羅后分成兩條支流，流入地中海，這兩條支流形成了尼羅河三角洲，面積24000平方公里，是埃及人口最稠密、最富饒的地區(qū)，人口占全國總數(shù)的99%，可耕地占全國耕地面積的三分之二。尼羅河全長6700公里，長度為世界第一，水量為世界第二。二樓的重點(diǎn)展品是圖坦卡門、海特菲莉斯陵墓出土文物的東北藝?yán)??！栋＜暗慕鹱炙方贪?埃及博物館埃及博物館是個世界級的重量博物館，收藏多達(dá)十萬件，其中的文物展品多有五千年以上的歷史。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究，我們不但知道了埃及金字塔傲對碧空的原因，而且真切地感受到了它的特點(diǎn)與古埃及人民的勤勞與智慧。鍛煉學(xué)生收集信息后的理解加工的能力以及向別人表述的能力。）五、課外延伸，豐富積累。小結(jié)過渡：聽了同學(xué)的講解，看了生動的畫面，此時的你想說些什么？因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢？接下來讓我們來了解一下它的建造方法。”（1）學(xué)生交流。我估計(jì)，如果____________；如果___________。（3）算一算，說一說（出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn)，大約要拉多少趟？僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說一說：塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2?！保?）學(xué)生交流。5噸。（3）小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了?！保?）學(xué)生交流。組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法？（板書：舉例子）舉了哪個例子？接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。讓我們在來讀一讀這句過渡句。齊讀師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎？（板書宏偉、精巧、建造）小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來。出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語來回答這個問題。今天這一節(jié)課，讓我們走進(jìn)它，解決這個問題，有信心嗎？（設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，激起探索的興趣。（出示金字塔圖片）你會用文中哪些詞來形容它？讀好這些詞。了解完金字塔讓學(xué)生交流課外收集的有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的信息，并說說作者運(yùn)用的方法。課文是從外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧和它的建造三方面來說明金字塔的，結(jié)構(gòu)清晰，我利用多媒體相機(jī)出示重點(diǎn)句，通過讀讀、講講、議議，讓學(xué)生了解列數(shù)字、作比較等說明方法，知道胡夫金字塔的“宏偉”與“精巧”，體會作者這樣寫的好處，真正落實(shí)語文的工具性。不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對課文的理解也更直觀了。巧妙利用，突破難點(diǎn)。情感具有情景性，教師應(yīng)用信息技術(shù)手段，積極營造良好的環(huán)境氛圍，使學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)和感悟。我借助多媒體，采用了自主探究學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文課堂的講讀法相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)了新穎的教學(xué)過程，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，樂于合作，積極探究，深入感悟，學(xué)習(xí)得到了深化。二、教法與學(xué)法：本文是說明文，學(xué)生興趣不濃。憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。一、教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點(diǎn)。四、作業(yè)：閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書完成語文練習(xí)冊。B、勤勞的科學(xué)方法。）B、指名朗讀：從中你體會到了什么？（建造金字塔是一項(xiàng)非常浩瀚的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無意言表的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石頭這兩件事就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。再讀課文3自然段，找出運(yùn)用上述說明方法的句子。）這兩句與書上的描寫相比，哪句好？好在什么地方？讓學(xué)生在對比中知道書上的句子運(yùn)用了：打比方、作比較、舉例子的方法把與我們遙遠(yuǎn)的金字塔之間的距離拉近了，使我們對金字塔有了更深的了解。作者以胡夫金字塔為例寫出了這一工程的哪些特點(diǎn)？（外觀上宏偉，結(jié)構(gòu)上精巧）（2）、從課文的相關(guān)描寫中來進(jìn)一步感受金字塔的宏偉與精巧（幻燈：A、這座金字塔高146米多。這就是舉世聞名的埃及金字塔。第二課時課時目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧指導(dǎo)有感情地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會說明文的一些常用的說明方法：舉例子、做比較、列數(shù)字。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑金字塔。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片與圖片教學(xué)時間：2課時第一課時 課時目標(biāo)組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑 教學(xué)重點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵提出質(zhì)疑 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片與圖片 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣同學(xué)們知道四大文明古國嗎？ 板書：古埃及、印度、巴比倫、中國勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。教學(xué)重點(diǎn)：懂得作者是怎樣寫工程的宏偉和精巧的。正確理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎樣寫工程的宏偉和精巧的，體會這樣寫的好處。第四篇：《埃及的金字塔》教案《埃及的金字塔》教案正確、流利、有感情地朗讀課文。未來作家：本文不僅在描景壯物有一定的順序，而且把最有特色的景物寫得