【正文】 樣的教學(xué)樓才和胡夫金字塔差不多高，這一座金字塔高吧？來(lái)全體起立，讓我們一起來(lái)看四十層高的摩天大廈，現(xiàn)在看的是三層，再看十層，二十層，四十層，看到四十層的高樓了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了嗎？感覺(jué)怎么樣？（高）真高嗎？（高）誰(shuí)能試著把金字塔的高讀出來(lái)？ 指導(dǎo)朗讀：指名讀，評(píng)價(jià)①你把金字塔的高讀出來(lái)了，誰(shuí)能讀地更高一點(diǎn)嗎？再指名讀。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，找到具體描寫(xiě)金字塔宏偉、精巧的詞句，美美地讀一讀，然后想一想這樣寫(xiě)有什么好處。（宏偉、精巧）你能說(shuō)說(shuō)課文哪個(gè)小節(jié)是具體寫(xiě)金字塔的宏偉和精巧的呀？（第三小節(jié)）三、品讀課文第三小節(jié)。而每一個(gè)標(biāo)志性的建筑都集中反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)（引讀）——埃及的金字塔。2．在古建筑上世界有七大奇跡分別是什么？（……）3．世界上有四大文明古國(guó)，分別是哪幾個(gè)國(guó)家？（中國(guó)、埃及、古印度、古巴比倫）4．每一個(gè)文明古國(guó)都有它最著名的古建筑，中國(guó)有什么？（長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬傭）古印度有什么？（……）古巴比倫有什么？（空中花園）埃及有什么？（金字塔）總結(jié)：看來(lái)我們班同學(xué)的歷史知識(shí)學(xué)得還真不錯(cuò)。[教學(xué)準(zhǔn)備] 課件[教學(xué)課時(shí)] 兩課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第二課時(shí)一、談話導(dǎo)人，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，老師在上課之前要考考你們的歷史知識(shí)，有沒(méi)有勇氣試試呀？（有）下面我們以搶答的形式進(jìn)行我們的測(cè)試，看我們班到底誰(shuí)最有可能成為歷史學(xué)家。2．通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解掌握描景壯物不僅要有一定的順序，還要把最有特色的景物寫(xiě)具體。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫(xiě)的方法。（4）指導(dǎo)朗讀兩句話（5）你會(huì)用這種方法寫(xiě)句子嗎？媒體出示：東方明珠塔高約468米 一頭大象約六噸重指導(dǎo)朗讀第三節(jié)建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無(wú)法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈” A、用什么方法來(lái)說(shuō)明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)B、但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎？C、邊讀邊想，補(bǔ)充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)（2）還有句子也用了這種方法，我們一起讀一讀，體會(huì)它的好處（3）媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。(4)不錯(cuò)，所有這些都是金字塔驕傲的資本。一、談話引入二、學(xué)習(xí)課文媒體出示金字塔：（1）看圖，品味文字。2．從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。如果___________。四、拓展訓(xùn)練（一）教師出題算一算，說(shuō)一說(shuō)（出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車(chē)皮的火車(chē)來(lái)運(yùn)，大約要拉多少趟？?jī)H這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說(shuō)一說(shuō)：塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車(chē)裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車(chē)皮。小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。”（１）學(xué)生交流。３、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。過(guò)渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法介紹的？（板書(shū)：舉例子）舉了哪個(gè)例子？接下來(lái)讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句過(guò)渡句。齊讀師：這句話中你找到埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因了嗎？（板書(shū)宏偉、精巧、建造）３、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過(guò)渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來(lái)。（二）教師精講１、出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再?gòu)倪@個(gè)關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。器材、教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、提綱導(dǎo)學(xué)（一）談話引入同學(xué)們，今天讓我們走進(jìn)“世界十大奇跡”之首的“埃及金字塔”，去探索未解之謎，你們有沒(méi)有信心？（二）出示導(dǎo)綱介紹：自己對(duì)金字塔的了解？你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說(shuō)說(shuō)作者是如何寫(xiě)的？從文章的字里行間你體會(huì)到了什么？二、合作互動(dòng)（一）師生互動(dòng) 共同解決自學(xué)時(shí)的疑難問(wèn)題。3．德育目標(biāo)：從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。第二篇：埃及金字塔教案《埃及金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無(wú)法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?有感情地朗讀課文。②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。五、講讀第四段默讀課文，思考：最后一個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?