【正文】 的，帶著我們的理解，帶著我們的感情一起讀——：如此之高，底面如此之大，所用巨石如此之多，之重，全部工程所花人力之多、時間之長，實為歷史罕見。？【出示：為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒，全部工程用了整整30年時間?！镜厍虻囊恢苁?40000千米一列火車，如果60個車皮的話，它要運多少次？10000次】(2)精確的數(shù)據(jù)，簡單易懂的兩次假設(shè)【板書：假設(shè)】讓我們讀懂了金字塔所用石塊是如此之多，如此之重。，這些石塊平均??60萬個車皮。這些數(shù)字又讓我們感受到了金字塔的（大、底邊周長之長）。讀出驚訝。過渡：你還被哪個數(shù)字震驚？，差不多要走1千米的路程。①這幾句話有一個共同點，是——（板書：數(shù)字）②這些數(shù)字是鮮活的，是富有生命的，它們足以表現(xiàn)金字塔的宏偉氣勢，你被哪些數(shù)字震驚了？③指導學生交流： 40層（點擊變紅）(1我們的教學樓是4層，40層相當于10個教學樓的高度，這樣的高樓讓你想到了哪些詞？（高聳入云、直插云霄、頂天立地、危樓高百尺、手可摘星辰）(2)這么高的金字塔！同學們，閉上眼睛想一想，那該是什么樣子？(3)來，把看到的樣子讀出來！【指名讀、齊讀】(4)總結(jié)滲透：這樣一比較，就把146米多高變成一幅我們所熟悉的畫面。塔身由230萬塊巨石砌成。：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。請同學們默讀課文第3自然段，用直線畫下能讓你眼前浮現(xiàn)出金字塔宏偉氣勢的語句，再細細讀一讀。（齊讀）【板書：宏偉精巧 建造】這節(jié)課我們就重點來研讀這兩方面內(nèi)容，（走進語言文字，感悟語言文字。第二課時一、復習舊知，巧妙導入。2.。第一段（第1自然段）第二段（3自然段）第三段（5自然段）第四段（第6自然段）主要內(nèi)容：本文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚了古埃及人民杰出的智慧。①在概括段意的時候可以用文中的語句來概括。ng）補（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（4）劃出不懂的詞語和句子 2．檢查自學效果（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決 3．指導學生書寫。）門 縫（f226。n）怨 大廈（sh224。埋（m225。二、突破自學障礙點，順暢閱讀1．自由輕聲朗讀課文。2．板書課題。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。切入點和主線問題：“金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶？” 語言文字訓練點：1.“金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶？”2.“如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？”拓展讀寫：學習本課寫法，寫 一篇介紹長城的文章。、列數(shù)字、作比較、：，感受金字塔的巍峨、宏偉，領(lǐng)會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法。讀通、讀熟課文。有興趣的同學，課后可以通過資料進一步地了解金字塔。（學生自由說，教師歸納總結(jié)）教師小結(jié)：同學們，埃及金字塔是世界七大奇跡之一，從古至今人類從未停止過對它的探索。五、課外延伸，深化探究關(guān)注金字塔的研究，感興趣的同學，查找積累資料，了解金字塔關(guān)注世界七大奇跡，查找資料，在課后完成一張手抄報，題目自定。齊讀第7段，談?wù)勀阕x后的感受。默讀課文第6段，思考：主要寫了哪些內(nèi)容?指名說說建造金字塔的兩種不同說法。走，我們也隨他去了解了解，看看金字塔到底是怎樣建成的。本段使用了什么修辭手法？在上下文中起什么作用？（承上啟下。讀到這里，你們還有什么疑問嗎？（在遙遠的古代，這樣龐大的建筑物究竟是怎樣建成的？）（五）學習第5段。因此，寫作中的說明方法的運用是為表現(xiàn)建筑特點服務(wù)的。適時引導學生了解：“胡夫”金字塔外觀和結(jié)構(gòu)上的特點。（記敘順序：由遠到近；描寫方法：比較法、列數(shù)字法、舉例法。（四）學習第4段。（三）學習第3段。課件展示圖片。（二）學習第2段。指名匯報閱讀中的收獲：地理位置——尼羅河沿岸；數(shù)量——許多；大小——大大小?。粴v史悠久——四五千年的歷史。三、再讀課文、理清脈絡(luò)默讀課文，理清參觀的先后順序，想一想各段說了什么？課文主要寫了什么？有你想了解的關(guān)于金字塔的內(nèi)容嗎？四、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑（一）學習第1段。檢查自學效果：（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，并朗讀。（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。要求：（1）劃出生字詞，讀準字音，認清字形。質(zhì)疑：你最想了解金字塔的什么呢？簡單板書：金字塔建在哪里？金字塔是什么樣子的？怎樣建造的？有哪些神秘的傳說？??讓我們帶著這些問題來學習課文吧。然而，金字塔至今仍是謎團重重。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑——金字塔。教學過程一、談話導入、激發(fā)情趣同學們知道四大文明古國嗎？勤勞勇敢的四大文明古國的人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。教學準備多媒體課件及相關(guān)資料。情感態(tài)度與價值觀：感受古代埃及人民的勤勞和智慧。板書： 埃及的金字塔傲 宏偉 舉例子 對 列數(shù)字 碧 精巧 作比較 空 語言描述建造第三篇：《埃及金字塔》教學設(shè)計《埃及金字塔》教學設(shè)計教學目標知識與技能：學習生字新詞，有感情地朗讀課文。通過今天這節(jié)課的學習研究，我們不但知道了埃及金字塔傲對碧空的原因，而且真切地感受到了它的特點與古埃及人民的勤勞與智慧。如此簡單的數(shù)字，相信法老都可以算出。如此精湛的工藝，出自4500年前古埃及的工匠或奴隸之手，的確令人難以相信。據(jù)測算大金字塔是由260萬塊每塊重約10噸的石塊堆砌成的。如果滾軸的確是木制！那么，埃及人很可能利用艦隊由外輸入木材，然而考古學家至今尚未找到運輸木材的船只遺骸。金字塔的外壁石塊都精確地緊貼著，像利用激光切割的一樣，甚至連一張名片也插不進去；即使以現(xiàn)代最