埃及的金字塔讀后感大全5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 03:19本頁(yè)面
【正文】 ，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：人類永遠(yuǎn)都能創(chuàng)造奇跡，而我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)將來(lái)也許就是奇跡的創(chuàng)造者。通過設(shè)置上述疑問引起學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生自由朗讀，找尋答案并加以概括，那么尋找答案的過程也就是他們?cè)俅误w會(huì)古埃及人民智慧的過程。“這么宏偉精巧的建筑物，到底它是怎么建起來(lái)的？”對(duì)于金字塔的建造過程這一環(huán)節(jié)，我想，與其我滔滔不絕的講述，不如讓學(xué)生自己在書本中找答案更能加深印象。另外，讀是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一部分，多讀能熟記，還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深理解，因此作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，此處安排讀的次數(shù)也比較多。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，通過數(shù)字體會(huì)寫作方法，通過數(shù)學(xué)感受古埃及人民的勤勞與智慧。對(duì)于難以想像的數(shù)據(jù)，作者采用了什么方法讓我們更加容易理解呢？此處體會(huì)“作比較”的好處。首先，請(qǐng)學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子，然后說一說，這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢？在此引出“列數(shù)字”的說明方法。對(duì)于同一個(gè)探究專題，有不同感受與理解的，其他小組成員可以補(bǔ)充。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。老師出示合作提示讓學(xué)生以小組為單位，自主選題，合作探究。然后引出本節(jié)課的探究主題：（1）、金字塔的宏偉；（2）、金字塔的精巧；（3）、金字塔的建造。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解埃及金字塔的地理位置以及它舉世聞名的世界地位，那么本節(jié)課的導(dǎo)入，首先回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，然后從埃及金字塔圖片入手，設(shè)置疑問：埃及金字塔為什么是古埃及人民智慧的結(jié)晶呢？讓我們?cè)俅胃S作者一起，去品味、感受這茫茫大漠中的奇跡。（2）、通過具體的字、句體會(huì)埃及人民的勤勞和智慧。在重點(diǎn)介紹埃及金字塔的特點(diǎn)以及建造方法時(shí)，使用了大量的說明方法?？梢哉f金字塔對(duì)埃及古王國(guó)時(shí)期的各類藝術(shù)起到了非常好的保護(hù)作用，對(duì)日后人們研究古埃及文化提供了極大的線索和方便。以上便是埃及古王國(guó)時(shí)期的社會(huì)狀況，這期間壁畫浮雕藝術(shù)大都處于法老的金字塔中，記錄著法老的生平事跡和當(dāng)政時(shí)期的社會(huì)狀況，而古埃及象形藝術(shù)也在金字塔中體現(xiàn)地淋漓盡致。此后，到了第五、六王朝，放棄了用石頭修建金字塔的傳統(tǒng)，開始用泥磚修建不超過70米的簡(jiǎn)單的金字塔。胡夫的兒子哈夫拉，在胡夫的大金字塔西南處為自己修建了金字塔，塔基長(zhǎng)215米，由于修建在比胡夫大金字塔稍高的地勢(shì)上，所以，看起來(lái)要比胡夫大金字塔要高大一些。他的兒子胡夫，沿著他的足跡將金字塔建筑推向一個(gè)新的高度，修建了著名的吉薩大金字塔，塔基邊長(zhǎng)230米，共使用了230萬(wàn)塊石材，建成210個(gè)石階，推算整個(gè)大金字塔的石頭重700萬(wàn)噸。斯尼弗魯國(guó)王在達(dá)赫舒爾修建真正的金字塔。古王國(guó)時(shí)期，埃及開始大規(guī)模建筑金字塔。、排水量為40噸，顯示了古王國(guó)時(shí)期高超的造船技藝。這些場(chǎng)景經(jīng)常出現(xiàn)在埃及的壁畫和墓室中。埃及漁業(yè)一直很發(fā)達(dá)，特別是三角洲地區(qū)，漁獵成為人們生活中不可缺少的行業(yè)。在貴族家庭中，專門安排一些牧人放牧、飼養(yǎng)和繁殖家畜，有專人負(fù)責(zé)擠奶。種植大麥、小麥等谷物，也種植亞麻，用于制作衣服和繩索，還栽培蘿卜、蔥、蒜、卷心菜等各種作物。在早王朝階段，一些王室領(lǐng)地和莊園就分布在下埃及，到了古王國(guó)時(shí)期，下埃及得到了進(jìn)一步的開發(fā)，埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要依靠尼羅河水，尼羅河定期泛濫給
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