【正文】 霧之中，七天不吃東西，想要使它的皮毛潤澤，形成漂亮的花紋。塞，邊界、險要之處。7北塞（音s224。孟嘗君門客中有人會學(xué)雞叫，他一叫起來，關(guān)卡周圍居民家的雞也跟著叫起來。下聯(lián)講戰(zhàn)國時，孟嘗君在齊國為相，養(yǎng)有很多門客。6這是兩個典故。仲尼：孔子的字。5公旦：即周公旦（也稱周公），名姬旦，周文王之子。羊枯五歲時，有天忽然叫乳母去取他平時玩的金镮，乳母說，咱們家沒有這個東西呀！羊祜立即跑到隔壁鄰居李氏家，探手到東邊墻壁邊桑樹的樹洞里，拿出了一個金镮。4奉璧：這是說趙國藺相如之事。希顏，希望能學(xué)成顏回那樣。習(xí)孔，學(xué)習(xí)孔子。此聯(lián)所說的廉范和寇恂都是能為民辦事的好官。3廉：廉范。2菅：一種茅草，又稱菅茅、苞子草。注釋：1附：依附。224。běisāish249。shuāngfēiyǐyǒucāngh239。nyǐchūh225。nshānjīm237。nb224。幾 夜 霜 飛, 已 有 蒼 鴻 辭qǐwxīy225。x237。nk226。ngn237。nzu238。驢 困 客 方 經(jīng) 灞shuǐlǐy239。山 壘 壘 , 水 潺潺 ,奉 壁 對 探 镮4。k238。ndu236。cǎodu236。du236。nxu224。du236。nf226。歌 廉 對 借 寇，shānlěilěishuǐch225。f226。十五刪（節(jié)選）x236。潘岳（字安仁）和夏侯湛都很漂亮，喜歡一起出游，當(dāng)時人稱之為“連璧”。下聯(lián)出自《世說新語他到洛陽拜會當(dāng)時的大名士、河南尹李膺（字元禮），交談之后成為知交。處士，有氣節(jié)有才干但不出來做官的人。安邑縣令昕說后，下令要宮吏每天買肉送給他。食豬處士指東漢人閔仲叔。好（音h224。此事傳出去以后，不到一年，就有人送來了三匹千里馬。6戰(zhàn)國時，燕昭王想延攬人才，問郭隗該用什么辦法。般般：形容詞，身上有花紋的樣子，此處代指麒麟。5足足：象聲詞，鳳凰的鳴叫聲，此處代指鳳凰。4百辟：百位諸侯，很多諸侯。2檻：欄桿3既：已經(jīng)。ngpānān注釋：1黑志對彈丸：黑志也叫黑子，指人體上的黑痣，彈丸指彈弓射出的泥丸，都是比喻（土地）面積很小的意思。uchēsh224。xi224。nchēngli225。世 仰 雙 仙, 元 禮 舟 中 攜 郭 泰 ,人 稱 連 壁, 夏 候 車 上 并 潘 安7。gǔsh237。ngc227。oy236。nlǐzhōuzhōngxi227。好 馬 君王 曾 市 骨, 食sīgānsh236。i彩 檻 對 雕 欄 2。zhūchǔsh236。nchēngznhu225。ngcǎikǎndu236。hu224。nzhūli225。d224。kuānhēizh236。du236。jiāngl225。朱 簾 對 畫 棟，chūnj236。sh249。十四寒（節(jié)選）h227。下聯(lián)說的是晉石崇修金谷園的事。5這是兩個典故。4馥馥：香氣撲鼻的樣子。伯氏：哥哥、兄長。3匏巴：古人名（據(jù)說為楚人），特別擅長彈奏瑟。2妃子騎：楊貴妃愛吃荔枝，唐明皇令嶺南每年用驛騎傳送至長安，急如星火。n注釋：1邃：深邃、幽秘。sh237。nggǎngyouch236。秋 夕 月 明, 蘇 子 黃 崗 游 赤 壁。馥 馥 早 梅 思 驛 使4, 萋 萋 芳草 怨w225。obān227。ngyu225。ngyědu236。nchūnzhāohuāfāfēizǐj236。isīy236。f249。m237。sh224。匏 巴 能 鼓b239。o對 玄 猿。ch236。su236。nxuāngāol239。opǔdu236。nǚzǐdu236。227。nyu225。高樓 對 邃 閣1, 赤 豹du236。七、作業(yè)我會對對子。五、拓展活動：讀故事《壺中日月》六、課外延伸與父母一起多形式誦讀。熟讀成誦。4人小組選擇自己喜歡的對子歌，用自己喜歡的方式誦讀。師生共同放聲齊讀。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看材料認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。山青對水秀，鳥語對花香。藍天對碧野，萬紫對千紅。和風(fēng)對細雨，朝霞對夕陽。背誦上期學(xué)過的對子歌導(dǎo)入。教學(xué)難點：在誦讀中得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重點：了解對子的相關(guān)特點。情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生對對子的興趣。引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文，理解大意。所以本次群文閱讀我選擇了十三元、十四寒、十五刪和一先的節(jié)選，讓孩子們通過多種方式熟讀成誦，體會韻文的意思，感受中國傳統(tǒng)文化的韻律美。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。五、了解故事《朱能免俗》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文《十五咸》第三篇：《聲律啟蒙《聲律啟蒙指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《十三覃》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《鄰人攘雞》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文《十三覃》第二十九課十四鹽教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《十四鹽，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《十一尤》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《雪夜訪戴》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)：背誦韻文《十一尤》第二十七課十二侵教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《十二侵》，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《九青》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。五、了解故事《愛國詩人屈原》六、拓展完成課后的我會填學(xué)習(xí)漢字字體識讀七、作業(yè)： 背誦韻文《九青》第二十五課十蒸教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生誦讀韻文《十蒸》，理解大意。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生練讀1）學(xué)生認(rèn)真自讀。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點指引學(xué)生理解韻文大意，了解蘊含的典故。熟讀誦讀韻文，學(xué)習(xí)詩詞技巧，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。四、師生共同放聲賞讀。小組交流。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。三、韻文賞析結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)：讓學(xué)生背誦《七陽》韻文二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。通過誦讀，體會中國傳統(tǒng)文化的韻律美。得到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化