冀教版數(shù)學(xué)八下229平面圖形的鑲嵌word說課稿-文庫吧資料
2024-12-16 09:23本頁面
【正文】 鑲嵌的規(guī)律，突出本節(jié)課的教學(xué)重點 . 練習(xí)： ①當(dāng)圍繞一個點拼在一起的幾個正多邊形的內(nèi)角加在一起恰好組成時，就鑲嵌成一個平面圖案 . ② 能用一種正多邊形鋪滿地面的有 （培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言去描述剛才活動發(fā)現(xiàn)的規(guī)律） . 進(jìn)一步討論： 若干個能完全重合的任意三角形能否鑲嵌？任意四邊形呢？這是一個開放題 . 這既是對所學(xué)知識的拓展，還可以檢驗學(xué)生發(fā)散思維的能力 （活動 1 的設(shè)計，可操作性很強，每個學(xué)生都能參與實驗 .讓學(xué)生感受了數(shù)據(jù)處理的全過程，能通過相互的交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想 .） 活動 2：正三角形和正四邊形可以鑲嵌嗎？學(xué)生在對活動 1 的理解基礎(chǔ)上很容易猜出：能夠鑲嵌 .那么你的理由是什么？然后小組活動：哪兩種正多邊形能夠鑲嵌？看誰找的多 ?從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)動手實驗的欲望，以小組活動進(jìn)行驗 證 .在學(xué)生分析時 ,引導(dǎo)他們依照剛才的表格去收集數(shù)據(jù) ,分析數(shù)據(jù) .這樣學(xué)生會更加清楚的認(rèn)識到：當(dāng)圍繞一個點在一起的幾個正多邊形的內(nèi)角加在一起恰好組成 360 度時，就能鑲嵌成一個平面圖案 .讓同桌互相出題：任選兩種正多邊形，判斷它們能否鑲嵌成一個平面圖案？這樣既鞏固了新知識，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 .進(jìn)一步：想一想用三種正多邊能否鑲嵌成一個平面圖案？這個問題留給學(xué)生課后思考 .這既是對所學(xué)知識的拓展，還可以檢驗學(xué)生發(fā)散思維能力 . (設(shè)計意圖 。 120176。 平面圖形的鑲嵌 說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師： 今天我說課的內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)八
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