冀教版數(shù)學(xué)八下201平移word說課-文庫吧資料
2024-12-16 17:55本頁面
【正文】 能力 ） 問題二： 思考 ： （ 1） 上述物體在運(yùn)動過程中，形狀和大小是否發(fā)生了變化？ （ 2）物體的各個(gè)部位移動的方向是否相同？移動的距離相同嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步體會平移的性質(zhì)，為探 索平移性質(zhì)埋下伏筆） 問題三： （展示圖片） 你認(rèn)為四邊形 ABCD 與四邊形 A1B1C1D1的形狀和大小是否發(fā)生了變化 ? A B A1 B1 C D C1 D1 當(dāng) AD 移到 A1D1， BC 移到 B1C1 時(shí)你認(rèn)為他們移動的方向和距離分別有什么樣的關(guān)系？ (設(shè)計(jì)意圖：把生活中的事例抽象到具體幾何圖形中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)來源于生活。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去觀察 。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我分以下幾個(gè)環(huán)節(jié) 來完成本節(jié)課的教學(xué)： ,引入新知 ,發(fā)現(xiàn)新知 ,升華提高 具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下： 一、創(chuàng)設(shè)情景 ,引入新知 展示課件： 甲 乙 甲 乙 甲 乙 問題：同學(xué)們，你們知道乙圖是由甲圖經(jīng)怎樣變換得到的嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生有自己的語言說明） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語言感受這種圖形運(yùn)動，對平抑由最初步的了解） 大家去過游樂園嗎？當(dāng)我們乘觀光火車以及玩滑梯的時(shí)候，你們想過它里面蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識嗎？現(xiàn)在，我就展示幾幅畫面，讓大家在重溫美好的生活（展示課件） （ 設(shè)計(jì)意圖： 由學(xué)生很熟悉的生活經(jīng)歷引入，讓學(xué)生在輕松、愉快的心情下開始學(xué)習(xí)。 教學(xué)手段： （ 一）讓學(xué)生參與教學(xué) （二）多媒體輔助教學(xué) 五 、學(xué)情分析 與學(xué)法指導(dǎo) 學(xué) 情 分析： （ 1）認(rèn)知方面 :學(xué)生對簡單的幾何圖形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識 。 （三）多媒體演示法。 （二）問答法。 ,并完整地歸納、
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