初中物理新課程標準-文庫吧資料
2024-11-04 01:43本頁面
【正文】 育管理人員提供了教學建議、教科書編寫建議、課程資源開發(fā)和利用建議以及學生學習評價建議第三篇：初中物理新課程標準試題初中物理新課程標準試題（2011版）一．填空：，而且含有探索者的、和 和生、以及、的培養(yǎng)。16．請依據人教版八年級物理上冊第四章第二節(jié)《熔化和凝固》的內容，結合物理新課程標準的基本理念，寫出一篇教學設計。、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，發(fā)現學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，使每一個學生通過評價都能看到自己在發(fā)展中的長處，增強學習的信心，評價應全面客觀地反映教學的真實情況，為改進教學提供真實可靠的依據。12．教科書應該全面體現課程理念，要為實現《標準》所規(guī)定的課程目標服務。11．《標準》提供多種教學方式。二、簡答題（12分）9．物理新課程標準的課程基本理念有哪些？（1）注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念；（2）從生活走向物理，從物理走向社會；（3）注重科學探究，提倡學習方式多樣化；（4）注重學科滲透，關心科技發(fā)展；構造新的評價體系。3．在物理新課程標準中，課程目標包括(1)知識與技能(2）過程與方法(3)情感態(tài)度與價值觀。2．物理學是研究部分組成。第二篇：初中物理新課程標準考試題初中物理新課程標準試題一、填空題（18分）1．新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，理課程的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發(fā)展！把握新課程標準的內涵，更新教育觀念，注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念；切實重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能；倡導科學的探究性學習方法，提倡學習方法的多樣性；注重過程與方法的教學；強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教育目標目標（三維目標體系）并舉；加強新的課堂教學設計、課外作業(yè)設計及學生評價體系設計等。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。行動研究是從實際工作需要中尋找課題在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應用，從而達到解決實際問題，改變社會行為的目的的研究方法。教育行動研究是”教師即研究者”這一現代教育理念的具體實踐，是教師專業(yè)發(fā)展的具體途徑。”行動研究法”是目前一種適合于廣大教育技術實際工作者的研究方法?？萍嫉陌l(fā)展促進了社會的發(fā)展，同時它又受到社會發(fā)展的制約；科學技術給我們的生活帶來了福利，同時也帶來了環(huán)境、資源等許多問題。初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進行記憶。新課程標準的制定看成是實施新課程改革的第一次創(chuàng)造性工作的話，那么制定新的教科書則是第二次創(chuàng)造性的工作，而教師依據新課標、按照新教科書實施教學可以稱之為第三次創(chuàng)造性的工作了。新課標把“過程與方法”作為課程目標之一，與“知識與技能”、“情感、態(tài)度與價值觀”并列。在義務教育的物理課程中，使學生學到獲取知識的方法、增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對于科學本質的理解和科學價值觀的樹立，是與科學知識的學習同等重要的。就意味著學生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟
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