初一歷史期末考試質(zhì)量分析小編整理-文庫吧資料
2024-11-04 01:40本頁面
【正文】 用原理、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活、細(xì)胞分裂、生物體的結(jié)構(gòu)層次、植物的生長與發(fā)育等內(nèi)容的基礎(chǔ)性考查。學(xué)生要學(xué)好語文需要的不僅僅是智商和情商，還需要生活的智慧。語文學(xué)科是長線學(xué)科，語文學(xué)習(xí)明顯見成效需要較長的周期；語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)積累的過程，也是一個(gè)習(xí)得的過程。要加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評(píng)反饋。教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，重視對(duì)話過程(既和文本對(duì)話又和學(xué)生對(duì)話)，少灌輸多點(diǎn)撥，少講解多訓(xùn)練，少責(zé)備多激勵(lì)。閱讀和寫作本來就是語文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。三、整改措施和打算：引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運(yùn)用、文體知識(shí)、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。事件、人物往往是平面的而不是立體的。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無新穎感。作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。學(xué)生缺乏對(duì)文本準(zhǔn)確理解，準(zhǔn)確表達(dá)的能力。主要原因在于初一學(xué)生剛剛接觸文言文的學(xué)習(xí)，還沒有掌握文言文的正確學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成良好的語感。但相當(dāng)多的學(xué)生卷面涂抹，字跡潦草，沒有良好的書寫習(xí)慣；讀題不認(rèn)真，思考不深入，丟題落題；答題找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，沒有掌握答題技巧等等。比如試卷精心設(shè)計(jì)的卷首語、仿寫題、閱讀文章的選擇以及試題的設(shè)計(jì)、作文題目都在充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。比如試卷的填寫題就重在考核這一點(diǎn)。緊緊圍繞“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”進(jìn)行命題，以平平實(shí)實(shí)的方式考察基礎(chǔ)知識(shí)，以延伸拓展方式考察基本技能，并且讓學(xué)生在答卷中更多地體現(xiàn)思維分析的過程。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、本次試卷的基本特點(diǎn)和命題思想：全面合理的衡量學(xué)生初一學(xué)的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。第三篇：初一語文期末考試質(zhì)量分析初一語文期末考試質(zhì)量分析本次語文試卷是常州市統(tǒng)一卷，我們備課組分工流水閱卷，滿分為100分，我們年級(jí)組的平均分是75,5兩班均為76多一點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)。使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的書寫習(xí)慣。切忌讓學(xué)生囫圇吞棗，似懂非懂；教師的每一堂課必須要有充分的準(zhǔn)備，如教師形象、語言、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備（課件、教具、學(xué)案等）等，每一節(jié)課都當(dāng)做公開課一樣去對(duì)待。學(xué)生能展示出來的東西盡量讓學(xué)生去準(zhǔn)備去展示，充當(dāng)好學(xué)生預(yù)習(xí)、展示的助手?；A(chǔ)知識(shí)占得比例較大，除個(gè)別題之外，基本做到了難易適中，不偏不怪。注重積累。第二篇：初一地理期末考試質(zhì)量分析初一地理期末考試質(zhì)量分析一、從分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和卷面分析來看，本次初一年級(jí)期末試題力求體現(xiàn)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問題、解決問題能力的考查。但是教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生才是主體作用。嚴(yán)格要求學(xué)生?？梢哉f，歷史是一門需要把握結(jié)構(gòu)，掌握知識(shí)的學(xué)科。提高記憶效率。在上半學(xué)期，由于教學(xué)任務(wù)較為繁重，對(duì)作業(yè)的處理不夠完善。在教學(xué)過程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的歷史概念，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解性教學(xué)。降低教學(xué)難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力。同時(shí)，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學(xué)生交流，上課時(shí)注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而提高課堂的效率
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