【正文】 組詞，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，古詩名言的積累；查字典，修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。二、考試質(zhì)量情況： 16年級(jí)參考數(shù)125 及格率95% % 參考數(shù)125 % % 參考數(shù)125 % 優(yōu)秀率48%三、質(zhì)量分析之一（學(xué)生解題）立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握情況。強(qiáng)化學(xué)生的閱讀量，考查學(xué)生的英語水平，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。高年級(jí)題型全面，緊扣教材，學(xué)生解題能力得到培養(yǎng)，讀寫會(huì)相應(yīng)提高，考查課堂教學(xué)很關(guān)鍵。如果學(xué)生基本功扎實(shí)，教者注重。突出探究性與關(guān)聯(lián)性試卷題型多樣，關(guān)注年級(jí)的銜接，知識(shí)點(diǎn)的掌握運(yùn)用，一題多解，增加探究性的題目，激發(fā)教者在教學(xué)中的多樣性，保持年級(jí)之間的協(xié)調(diào)，知識(shí)的系統(tǒng)性，好讓學(xué)生更多的掌握方法，技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)：突出基礎(chǔ)性與全面性試卷能對1——6年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識(shí)均能有機(jī)地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性。充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的精神，注重課堂語言訓(xùn)練，提高語文素養(yǎng)。并且題目多樣，評(píng)分項(xiàng)目詳細(xì)、合理，比例適當(dāng)。同時(shí)根據(jù)整套語文教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況。具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理?？v觀整個(gè)試卷，本期末試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。測試后的質(zhì)量分析顯示了測試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報(bào)。這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對本教研中心的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度。期中考試質(zhì)量分析報(bào)告20132014 第二學(xué)期期中盧龍鎮(zhèn)夾河灘小學(xué)第四篇：期末考試質(zhì)量分析報(bào)告泰興市燕頭小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告2012——2013年第二學(xué)期的學(xué)生期末測試已經(jīng)落下帷幕，在區(qū)域中心統(tǒng)一安排下對各年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科進(jìn)行了測試。加強(qiáng)集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。教導(dǎo)處仍堅(jiān)持不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。主要抓作業(yè)和單元檢測，準(zhǔn)備在十二周將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。二抓課堂。（3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。（2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。針對以上存在的狀況，我們學(xué)校在今后的工作中主要做好以下工作：抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心，只要用心，我相信我校的英語教學(xué)水平會(huì)越來越好。英語學(xué)科：英語教學(xué)主要是語言模仿和簡單單詞、對話的應(yīng)用，今后教學(xué)要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當(dāng)然，憑主觀意愿來解題。經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等競賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力?？傊?，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫身邊的人和事，說心里的話。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望很重要。培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時(shí)的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。三、存在的問題分析及今后的措施：語文學(xué)科：狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)字詞教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。對學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。補(bǔ)差幫困，因材施教頗有成效全體教師本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。這次試題基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，題型新穎，部分學(xué)生對于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在各年級(jí)的試題中解決實(shí)際問題的題都占有一定的比重。關(guān)注差異，不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個(gè)體發(fā)展的最大化。語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查了學(xué)生認(rèn)讀、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合性課標(biāo)的要求?！居⒄Z】，主要包括：詞、句的正確書寫、運(yùn)用和讀寫能力的考查。試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行滲透?！緮?shù)學(xué)】：突出基礎(chǔ)性與全面性試卷能對1——6年級(jí)下學(xué)期期中所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，主要包括：填空題，判斷題，選擇題，作圖題，計(jì)算和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題。試題中仿寫句子、結(jié)合閱讀寫句子等題，具有開放性，學(xué)生可根據(jù)各自的不同感受和理解靈活完成。課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)，試題具有一定的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。對學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測。本次各年級(jí)的試題題型基本相同，全卷共分三個(gè)方面考查：即基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀思考、作文。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報(bào)?？h教研室提供了各學(xué)科的試卷，我校按照總校要求統(tǒng)一組織檢測，嚴(yán)格安排監(jiān)考和閱卷，對質(zhì)量作了全面的檢測，提高了考試的時(shí)效性。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。新的學(xué)期，教導(dǎo)處仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。⑶抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。⑵ 利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布臵要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布臵，所布臵的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動(dòng)，讓大家聽，大家評(píng)，“說長道短”，“評(píng)頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。（3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步