創(chuàng)建書香校園,品味多彩人生-文庫吧資料
2024-11-04 01:38本頁面
【正文】 常的平凡過程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！敝R(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。一接觸到了知識(shí)，孤獨(dú)的海倫〃凱勒意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。的確，知識(shí)的力量是無窮的，正是知識(shí)使海倫〃凱勒創(chuàng)造了這些人間奇跡！海倫〃凱勒是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才如此幸運(yùn)。第二篇：品味書香,感悟人生品味書香，感悟人生——《假如給我三天光明》讀后感 馬克〃吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫〃凱勒。平果五小的老師們，用自己辛勤的汗水澆灌著一朵朵嬌艷的小花，培養(yǎng)著一個(gè)個(gè)謙謙君子、儒雅少年；將祖國優(yōu)秀文化的種子撒播在每一個(gè)學(xué)子的心里，滲融于炎黃子孫的血液。五、展望今朝更勝去年好，料得來年花更紅一分耕耘，一分收獲。在閱讀課上，教師推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，教給學(xué)生課外閱讀的方法，輔導(dǎo)學(xué)生如何做好讀書筆記，并進(jìn)行讀書交流，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。學(xué)校開展了“書香辦公室”、“美文誦讀”等一系列評(píng)比活動(dòng)，致力于打造一支書香教師隊(duì)伍。四、幕后千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，創(chuàng)建書香校園，讓書香滋潤人生是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層所一直倡導(dǎo)的。就這樣，在校園濃濃的書香之中，學(xué)生用情感領(lǐng)悟著我們的母語，母語也熏染著我們學(xué)生的情感；學(xué)生用智慧解讀著母語，母語也提升著我們學(xué)生的智慧；學(xué)生用心靈品味著母 語，母語也雕琢著我們學(xué)生的心靈。就這樣，學(xué)生時(shí)時(shí)處處都有機(jī)會(huì)去吟誦古詩詞流暢動(dòng)聽的旋律，去欣賞其中明麗如畫的意象，去品味其中雋永深刻的寓意，去體會(huì)其中真摯熱烈的情感。我們學(xué)校就是堅(jiān)持這樣的理念，用書香浸潤孩子的情懷，讓校園充滿清雅古韻。讓詩韻的優(yōu)美時(shí)時(shí)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓詩詞精品流入孩子的大腦，讓文化精華滲入孩子們的血脈，融入生命的深處。“書倦多情似故人，晨昏憂樂每相親”已成為學(xué)校校園文化建設(shè)工作的一大亮點(diǎn)。為了激勵(lì)學(xué)生閱讀群書，學(xué)校還開展了“書香班級(jí)”、“書簽制作”、“閱讀明星”、“詩配畫”、“讀書筆記”等一系列讀書比賽活動(dòng)，為學(xué)生的精神生活打造一片更廣闊明麗的天空。對(duì)于平果第五小學(xué)的學(xué)子來說，濃濃的書香文化氣息早已融入了他們的日常生活之中。而課前3分鐘的誦讀對(duì)于學(xué)生早已成為習(xí)慣。二、耳聞時(shí)時(shí)聞詩語，處處是詞聲在平果第五小學(xué)，早晨瑯瑯的誦讀聲，讓師生一天的學(xué)習(xí)生活有了詩一樣的心情。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性，讓每一個(gè)景點(diǎn)都給人以啟示，讓每一個(gè)角落都有美在閃光。這些精心制作的校園文化，讓你不由地停下匆匆行走的腳步，駐足欣賞，流連忘返。在這里，有斗霜傲雪的梅花，有草長鶯飛的江南春，有斜照漢宮的冷月，渭城朝雨中的柳絲……書香班級(jí)里彌漫著書的靈透、書的雅致、書的睿智，書香穿透歲月的塵煙，浸潤到孩子
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