教科版物理八下壓強-文庫吧資料
2024-12-16 08:46本頁面
【正文】 個。 壓力的作用效果與壓力大小成正比，與接觸面積成反比； 比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量 —— 接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的大小。 經(jīng)討論各組得出結(jié)論。 指導各小組選擇合適的材料，自行探究上述問題，記錄實驗步驟、現(xiàn)象，寫出小組書面結(jié)論。橫放時稍微轉(zhuǎn)動一下，觀察海綿的變化；學生猜測： (1)改變酒瓶質(zhì)量，作用效果會發(fā)生變化； (2)改變酒瓶的放置方式，海綿形變可能會變； (3)用沙盤或者橡皮泥也能 再把瓶子口朝下豎放）？ (3)除了海綿，我們還能用什么來顯現(xiàn)壓力的作用效果？ 達到目的。這是酒瓶給它的壓力的作用效果。 演示實驗： 將酒瓶放在一塊厚海綿上，要求學生觀察海綿的變化，并簡單回答產(chǎn)生變化的原因。 三、認識壓強 1．探究主題的引入 教師提出問題： 壓力的作用效果可能與哪些因素有關？ 針對教師的設問積極猜想：可能與施加的壓力有關；與接觸物體的大小、形狀有關等等。 總結(jié)：例子中的物體都受到了壓力。 二、認識壓力 演示小實驗： 向下按海綿；將鋼尺一端搭在講桌上，另一端懸空，向下壓懸空部分 ,讓學生觀察形變，描述力的方向。（盆盆罐罐當器材，拼拼湊湊做實驗 、讓土器材成為實驗教學的生力軍） 七、教學過程 教師活動設計 學生活動設計 一、創(chuàng)設情境，設疑激 拿出一海綿，把瓶子放在其上面，用力向下壓，提問：這說明力的作用效果是什么？ 回顧：瓶子放在海綿上使物體發(fā)生形變，力還可以改變 趣 投影展示圖片：步行人和滑雪者對地面的壓力差不多，但步行人去深陷入雪中，可滑雪者卻陷入不多，兩者產(chǎn)生的效果不同，壓力作用效果為什么差別這么大？壓力作用的效果與哪些因素有關呢？ 物 體的運動狀態(tài)。 六、教學準備 教學媒體準備：多
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1