光是怎樣傳播的之三教科版五年級科學(xué)上冊-文庫吧資料

【摘要】教科版五年級科學(xué)上冊舞臺上的燈光樹林里的陽光墻縫下的光清晨的陽光汽車車前燈的燈光你能完成挑戰(zhàn)嗎：讓光通過三個(gè)小孔在屏上留下光斑光確實(shí)是沿直線傳播的！光是以直線的形式傳播的，光傳播的速度很快,每秒約30萬千米。太陽離地球的距離為,從

2024-12-19 13:33

光是怎樣傳播的之二教科版五年級科學(xué)上冊-文庫吧資料

【摘要】教科版五年級科學(xué)上冊光是怎樣傳播的生活中有那些例子支持我們的猜想？怎樣驗(yàn)證光的傳播路線？紙屏讓光通過小孔在紙屏上留下光斑紙屏紙屏光是沿直線傳播的在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播徑跡。解釋影子的形成影子的范圍太陽光影子

2024-12-19 13:33

教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元光是怎樣傳播的-文庫吧資料

【摘要】太陽：東—偏南—西影子：西—偏北—東影子長短變化：清晨長，逐漸變短，中午最短，然后變長，到太陽偏西快落山時(shí)最長。太陽最高時(shí)影子最短，太陽位置最低時(shí)，影子最長光是怎樣傳播的上節(jié)要點(diǎn)：1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中

2024-12-21 12:11

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的說課稿-文庫吧資料

【摘要】小學(xué)科學(xué)《光是怎樣傳播的》說課稿各位老師，大家好！今天，我說課的課題是小學(xué)科學(xué)教科版五年級上冊第二單元《光》第3課時(shí)。下面我將從教材分析、教學(xué)理念、教法學(xué)法、教學(xué)過程等四個(gè)部分進(jìn)行說課。一、說教材在本課內(nèi)容之前學(xué)生探究了光和影的關(guān)系，建立了一些感性的認(rèn)識。在這一基礎(chǔ)上再研究光是怎樣傳播的。我認(rèn)為編者的意圖是

2024-11-28 03:24

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的課件-文庫吧資料

【摘要】太陽：東—偏南—西影子：西—偏北—東影子長短變化：清晨長，逐漸變短，中午最短，然后變長，到太陽偏西快落山時(shí)最長。太陽最高時(shí)影子最短，太陽位置最低時(shí)，影子最長光是怎樣傳播的上節(jié)要點(diǎn)：1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中

2024-12-08 02:08

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料

【摘要】《光是怎樣傳播的》導(dǎo)學(xué)案班級：_______學(xué)號：_____姓名：_______學(xué)科:科學(xué)年級組:五年級主備人:教材位置:教科版第二單元第三節(jié)（28—29頁）

2024-12-10 11:43

教科版科學(xué)五年級上冊光和影教后反思-文庫吧資料

【摘要】《光和影》一課教后反思《光和影》是五上光單元第一課。本課我調(diào)整了教學(xué)順序，因?yàn)橛白赢a(chǎn)生的條件牽涉到光源，所以我先講了光源，首先啟發(fā)學(xué)生說說哪些物體能發(fā)光，學(xué)生說完我板書。板書時(shí)注意將自己能發(fā)光的物體和反射、聚光的物體有意識地歸為兩排，后面講時(shí)也好歸類識別。按教輔提示，光源是指可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體，所以授課時(shí)舉例說不亮的日光燈管我們暫時(shí)不能叫它

2024-11-27 22:46

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的課件4-文庫吧資料

【摘要】光穿小孔?實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行?第一步：將帶孔的紙板中間的孔放在同一直線上，觀察光斑的位置。第二步：將第二或第三張紙板向左或向右移動(dòng)5厘米，觀察光斑在紙屏上的變化。實(shí)驗(yàn)：溫馨提示：。。光是直線傳播的?光在沿直線傳播的過程中，遇到不透明的物體

2024-12-08 02:08

教科版科學(xué)五年級上冊測量力的大小教后反思-文庫吧資料

【摘要】《測量力的大小》教后反思10月21日下午第二節(jié)課，終于上完了《測量力的大小》這一節(jié)課。之前高度緊張的準(zhǔn)備，上完之后仍然不是像人們想象的那樣輕松，而是更加地高度緊張。大腦一片空白。今天這個(gè)反思也是在看了錄相后寫的。上完課后，我向幾位聽課教師了解情況，有老師說一點(diǎn)都看不出我緊張，其實(shí)在課的一開始我就有點(diǎn)緊張，之所以他們沒看出來，原因有三個(gè)，一

2024-11-27 22:46

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的課件2-文庫吧資料

【摘要】實(shí)驗(yàn)：讓光通過三個(gè)小孔在屏上留下光斑。屏光源1、將第二張紙向前或向后移動(dòng)。2、將第二張紙向左或向右移動(dòng)。3、將第二張紙?jiān)僖瞥鋈ヒ稽c(diǎn)。光斑落在哪里？舞臺上的燈光樹林里的陽光墻縫下的光清晨的陽光汽車車前燈的燈光ABCD

2024-12-08 02:08

教科版科學(xué)五年級上冊河流對土地的作用教后反思-文庫吧資料

【摘要】《河流對土地的作用》試教體會(huì)《河流對土地的作用》繼續(xù)探究流水對土地的侵蝕，但側(cè)重在河流對土地的侵蝕作用方面。本課分兩部分：探索河流對土地的影響、侵蝕和沉積形成的地形地貌。第一部分：探索河流對土地的影響河流源于流水對土地的侵蝕，那河流形成后對土地又會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？這是本課要重點(diǎn)研究的問題。第二部分：侵蝕和沉積形成的地形

2024-11-27 20:26

教科版科學(xué)五年級上冊雨水對土地的侵蝕教后反思-文庫吧資料

【摘要】《雨水對土地的侵蝕》教后反思《雨水對土地的侵蝕》一課我花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備，幾次教學(xué)后覺得有兩點(diǎn)成功之處：1、將教學(xué)與生活緊密結(jié)合。“雨水會(huì)不會(huì)影響土壤？土地會(huì)發(fā)生什么變化？流過土地的雨水變成什么樣了？”學(xué)生?？吹浇涤辏呛芏嗳丝赡軓膩頉]有想到它會(huì)侵蝕土地，會(huì)改變地形。這個(gè)活動(dòng)的目的是引發(fā)學(xué)生的回憶，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系平常的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶āＴ谕ㄟ^實(shí)驗(yàn)認(rèn)

2024-12-16 17:29

20xx秋教科版科學(xué)五上23光是怎樣傳播的-文庫吧資料

【摘要】杭州市蕭山區(qū)陽光學(xué)校課時(shí)授課計(jì)劃主備人：于景蘭年級：五學(xué)科：科學(xué)課題3、光是怎樣傳播的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、光是直線傳播的2、培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力3、在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)

2024-11-27 06:34

教科版科學(xué)五年級上冊地球表面的地形教后反思-文庫吧資料

【摘要】《地球表面的地形》教后反思《地球表面的地形》一課是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第三單元《地球表面及其變化》的起始課。本課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生知道五種主要地形的特點(diǎn)及學(xué)會(huì)觀看地形圖，并根據(jù)不同的方法分析判斷某個(gè)地方屬于什么地形。從單元中看本課，本課是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，將引發(fā)學(xué)生討論和交流有關(guān)地球表面地形地貌及其變化的一些話題。激發(fā)學(xué)生對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。為以后學(xué)習(xí)地

2024-12-16 17:29

教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的課件2第四小結(jié)-文庫吧資料

【摘要】舞臺上的燈光樹林里的陽光墻縫下的光清晨的陽光汽車車前燈的燈光你能完成挑戰(zhàn)嗎：讓光通過三個(gè)小孔在屏上留下光斑光確實(shí)是沿直線傳播的！太陽地球月球月食的形成太陽月球地球日食的形成用光的直線傳播解釋:影子的形成日食和月食

2024-12-08 01:08

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