人教版小學數(shù)學三年級下冊認識小數(shù)教案設計-文庫吧資料
2024-11-04 00:07本頁面
【正文】 生類推完成課本第89頁“做一做”，請同學匯報，全班訂正。全班交流。通過剛才的練習你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出“十分之幾可以寫成零點幾，百分之幾可以寫成零點零幾或者零點幾幾。）引出以米為單位的兩位小數(shù)教師指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘 米？用分數(shù)表示是1/100米。出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用 分數(shù)表示是1/10 米。”出示例1情景圖讓學生說出圖意和圖中同學們提出的問題。（2）提問：哪些同學知道，它們分別表示多少錢？（多讓幾個學生說一說，教師板書，并請學生寫在書上。認識以元為單位的小數(shù)的實際含義。）你能找到你身邊的小數(shù)嗎？你們會寫小數(shù)嗎？（請學生在課堂練習本上，寫出教師出示的小數(shù)，并請三個同學上臺板演，全班評價。）剛才，這些小數(shù)我們都是怎么讀的？（讓學生在四人小組內討論，并匯報，教師引導，全班總結出：“讀小數(shù)時，先看小數(shù)點的位置，再將小數(shù)點前面的數(shù)用整數(shù)讀出（讀出數(shù)位），小數(shù)點讀作：“點”，最后將小數(shù)點后面的數(shù)直接逐個讀出（不讀數(shù)位）。認識小數(shù)各部分的名稱。今天我們就來學習一些關于小數(shù)的初步知識。)書包：45元彩筆：：12元 橡皮擦：：3元鉛筆：區(qū)別整數(shù)和小數(shù)師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些表示價格的數(shù)分成兩類？該怎樣分？根據(jù)學生回答，教師在黑板上板書將商品價格分成兩類：書包：45元彩筆：文具盒：12元橡皮擦： 日記本：3元鉛筆：師：為什么要這樣分？這兩組數(shù)有什么區(qū)別？（左邊這一組數(shù)是整數(shù)，右邊這一組數(shù)中間有一個小圓點。出示商品標價牌。教學難點：小數(shù)的含義。教學重點：小數(shù)的含義。知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學反思：本節(jié)課取用學生較為熟悉的商品價格、氣溫、體溫等入手，選取學生熟悉的元與角的關系，豐富具體情境范例，讓學生進一步體會一位小數(shù)的含義，并鞏固小數(shù)的寫法教學效果良好。六、了解歷史，拓展認識介紹小數(shù)的歷史，讓學生感受古代中國人民的聰明才智七、小結同學們，這節(jié)課我們一起學習了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫？八、作業(yè)尋找身邊的小數(shù)。完成練習二十第1題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學生說說你在題中獲得了哪些信息。設計意圖：措助幾何直觀，幫助學生理解小數(shù)與分數(shù)的關系。請你將下面的分數(shù)改寫成小數(shù)。）1米，10設計意圖：在學生初步認識了分數(shù)并掌握了長度單位之間的關系的基礎上，設計了“量身高”的具體情境，教學一位小數(shù)的含義及寫法。？全班交流。）通過剛才的練習你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出“十分之幾可以寫成零點幾。出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？。”出示例1情景圖讓學生說出圖意和圖中同學們提出的問題。三、探究新知,解決實際問題。小數(shù)點右邊是小數(shù)部分，只要按照順序讀出每個數(shù)字就可以了。師強調：小數(shù)點是個小圓點，寫在整數(shù)部分的右下角。）總結讀法。二、探究新知,認識小數(shù)同學們，在我們的生活中，你們在哪里見到過小數(shù)呢？誰來說給大家聽聽。板書：整數(shù)；還學過像、這樣的分數(shù)，板書：分數(shù)。談話導入，引出小數(shù)。教學難點：小數(shù)的含義。教學重點：小數(shù)的含義。知道十分之幾可以用一位小數(shù)（零點幾）表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示?！白鲆蛔觥卑才帕藘傻李}，讓學生運用元、角、分的知識，把1角、5角和8元5角改寫成以元為單位的小數(shù)。學生已經(jīng)學過分數(shù)的初步認識，又學過長度單位米、分米、厘米，有了這些基礎，學生就比較容易理解一位、兩位小數(shù)的具體含義。然后由小精靈提出一個問題：你還在哪里見過小數(shù)？引導學生列舉生活中的小數(shù)，并嘗試讀出。讓學生感受到小數(shù)在生活中無處不在。板書 認識小數(shù)整數(shù)、分數(shù)、。六、了解歷史，拓展認識介紹小數(shù)的歷史，讓學生感受古代中國人民的聰明才智七、小結同學們，這節(jié)課我們一起學習了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫？八、作業(yè)尋找身邊的小數(shù)。五、鞏固練習，提升認識完成課本第92頁“做一做”，請同學匯報，全班訂正。請你將下面的分數(shù)改寫成小數(shù)。（因為3分米也就是30厘米。）小組討論：王東身高1米3分米，寫成小數(shù)是（）
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