【正文】 的讀音： 揣摩______ 穿鑿______ 膩煩______ 古硯______ ．．．．．墟里______黛玉______ 顰兒______ 畫繒______ ．．．．鰥鰥______ 寶釵______李紈橄欖．．．．．．．胡謅應(yīng)玚姊妹．．．把上面的字讀準(zhǔn)，練會。后來正妻金桂一來，她的命運(yùn)更為不堪，很快便被折磨死了。平時(shí)她要伺候薛蟠，難得有空。她三歲被拐，長大后被呆 霸 王薛蟠買去做妾，受盡凌辱、折磨。現(xiàn)存一百二十回《紅樓夢》中的后四十回，一般認(rèn)為是高鶚（約1738約1815年）所續(xù)。他在人生的最后幾十年里，以堅(jiān)忍不拔的毅力，專心致志地從事《紅樓夢》的寫作和修訂，死后遺留下《紅樓夢》前八十回的稿子。他出身于一個(gè)“百年望族”的大官僚地主家庭，從曾祖父起三代世襲江寧織造一職達(dá)六十年之久。滿族。名沾，號雪芹、芹圃、芹溪。3．了解《紅樓夢》的藝術(shù)成就，不斷提高古典文學(xué)修養(yǎng)。教后反思： 九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》學(xué)案主備人：龍固中學(xué)任偉審核：九年級語文備課組（2011年11月）學(xué)習(xí)目標(biāo):1．探究香菱學(xué)詩成功的原因。寫法上，通過涵泳品味描寫香菱的有關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生體會細(xì)節(jié)描寫在塑造人物形象上的作用；通過揣摩寶釵、寶玉的話，理解側(cè)面烘托的表達(dá)效果。聯(lián)類引申，聯(lián)系實(shí)際，思考香菱學(xué)詩會對中學(xué)生學(xué)習(xí)語文有何幫助。內(nèi)容上，著重探究香菱學(xué)詩成功的原因。課后小結(jié)：《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》，小說詳細(xì)敘述了黛玉指點(diǎn)學(xué)詩門徑，香菱談讀詩體會并苦心寫詩的經(jīng)過。⑶《_____》是我國杰出的浪漫主義的神話小說，在它幻想的情節(jié)中，交織著深刻的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。⑴《_____》不僅是我國章回小說的開山作品，也是我國最有成就的長篇?dú)v史小說。九、布置作業(yè)1．整理課上發(fā)言，寫一篇題目為“香菱學(xué)詩的啟示”的文章?！睆膽蚁氲娇嗨鞯筋D悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒，更是做人成大事 4 業(yè)大學(xué)問的捷徑?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。教師鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自身閱讀和寫作實(shí)踐總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，言之有理即可。香菱三易其稿，終成精品。生4：香菱學(xué)詩給我的啟示有五點(diǎn)：①要有自信，樹立學(xué)習(xí)的信心。生3：大膽創(chuàng)作，敢于想象?！胺ê跗渖?，僅得其中；法乎其中，僅得其下。生1：要多讀；黛玉讓香菱讀王維五律一百首、杜甫七律一二百首、李白七絕一二百首，由此可見誦讀是學(xué)詩的根基，是提高鑒賞力的根本途徑。和封建社會蔑視女子相反，曹雪芹提出了尊重女性的新思想．熱情贊頌了女子的才藝德行，提倡女子反迫害、反虐待的斗爭精神，冗分體現(xiàn)了曹雪斤反對封建倫埋綱常的超人能勇氣和遠(yuǎn)曲子卓總值。她與香菱同命相憐，對香菱表現(xiàn)出極大的同情、熱情是自然的。在本文中我們看到的卻是一位學(xué)識淵博、熱情大方的林姑娘，她熱情、自信，顯現(xiàn)出了光風(fēng)霽月般的情懷。封建社會扼殺人才的本質(zhì)由此可見一斑，也體現(xiàn)了作者的美學(xué)觀。3．作者熱情謳歌了這個(gè)鐘靈毓秀的薄命女子。2．要聯(lián)系香菱寫詩的全過程來看，要認(rèn)識藝術(shù)真實(shí)與生活真實(shí)的辯證關(guān)系?！边@句話里包含著哪些意思?2．香菱詩的第三稿系夢中所為一事是否有失真實(shí)?3．塑造香菱這一藝術(shù)形象，作者傾注了什么樣的思想感情?4．課文中的黛玉有怎樣的性格特征?如何理解這與她多愁善感、孤傲尖刻的主體性格的差異?5．有人說“《紅樓夢》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”，該如何理解這句話?學(xué)生自由討論，積極發(fā)言，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥。六、思讀課文，質(zhì)疑問難，互動探究學(xué)生自由質(zhì)疑，全班討論解決?！边@些都是香菱苦志學(xué)詩在周圍人們心上的折光反映。我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰知到底有今日。學(xué)生解讀文中有關(guān)寶釵、寶玉的相關(guān)語言描寫，體會側(cè)面描寫的作用。這種通過人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)手法，是中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們借鑒。目不別視”甚至夢中喊出了“可是有了，難道這一首還不好?”香菱的苦心、專心、用心已到了癡迷的程度。如此茶飯無心，或坐臥不定”終得一首，因措辭不雅要求重寫，“默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿??皺一回眉，又自己含笑一回”，這段文字表現(xiàn)香菱構(gòu)思時(shí)的專注神情，“出神”說明浮想聯(lián)翩；“摳土”說明反復(fù)斟酌；“皺眉”說明用字不妥：“含笑”說明有了奇句，感到滿意、欣慰?！逼淇嘈?、專心如此，不能不令人贊嘆?！跋懔饽昧嗽?，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。1．學(xué)生篩選描寫香菱專心學(xué)詩的語句，并作簡短點(diǎn)評?！都t樓夢》中400多個(gè)栩栩如生的人物，個(gè)個(gè)音容笑貌有別，性格鮮明獨(dú)特，給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。如果說對離愁這種深沉的感情的抒寫，那第一首是膚淺的，第二首是游離的，第三首是實(shí)的，意境真切，余韻悠長。第三首“新奇而有意趣”，句句寫月，句句寫離別。第二首只說月色很美。第一首只說月兒美麗又明亮，可供觀賞。她對王維詩的品讀，足見她的領(lǐng)悟力極高。香菱極富文學(xué)氣質(zhì)，她早就想學(xué)詩了，但苦于沒有機(jī)會，只好偷空看幾首舊詩。她強(qiáng)調(diào)自學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、探究，重視能力的培養(yǎng)，力主創(chuàng)新，“只管放開膽子去做”。格調(diào)、規(guī)矩是末事；重領(lǐng)悟，崇尚名家方成高品位；重研究討論，方能長進(jìn)。首先是由于香菱“苦志學(xué)詩，精血誠聚”，再加上她良好的資質(zhì)、較高的領(lǐng)悟力；其次是有較好的老師指點(diǎn)，特別是善教的黛玉；第三是與大觀園這個(gè)優(yōu)雅、美好、潔凈的環(huán)境分不開的，環(huán)境造就人，香菱在這里得到精神：上的解放，她的聰明才智才得以顯露出來。明確：1．香菱學(xué)詩的過程可以有多種表達(dá)，有四分法：讀詩、悟詩、談詩、作詩；有三分法：拜黛玉為師、品味王詩、邊讀杜詩邊寫詩；有二分法：黛玉指導(dǎo)讀詩、香菱練習(xí)寫詩。多媒體顯示：1．請概括香菱學(xué)詩的過程。多媒體顯示：需積累的詞語：起承轉(zhuǎn)合 以詞害意地靈人杰誨人不倦挖心搜膽精血誠聚穿鑿揣摩需積累的文學(xué)常識：建安七子竹林七賢王維、杜甫、李白、陸游2．學(xué)生利用圈點(diǎn)勾畫法，標(biāo)示出香菱學(xué)詩的幾個(gè)階段，并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句。后來正妻金桂一來，她的命運(yùn)更為不堪，很快便被折磨死了。平日她要伺候薛蟠，難得有空。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡乏辱、折磨。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮