中學(xué)生心理輔導(dǎo)教案大全-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 23:06本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)要分開(kāi)，說(shuō)好不為你憂傷，但心情怎會(huì)無(wú)恙。拒絕早戀——中學(xué)生青春期心理健康教育班主任：楊良裕活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)早戀對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，認(rèn)清早戀的危害，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。心中有愛(ài)不輕易地去愛(ài)，要守住青春的純真，這才無(wú)悔青春。但愛(ài)情之花是開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。那時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)陽(yáng)光依然燦爛，所有的日子依舊美好。如果真的如此不幸，只能說(shuō)你還太幼稚。我不想讓自已的小船過(guò)早地?cái)R淺，所以，請(qǐng)收回你熱烈的目光。不，它能承受的只是拿書(shū)的力量。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。現(xiàn)在沒(méi)有早戀，也許不久就會(huì)早戀，因此，應(yīng)盡量避免同異性同學(xué)單獨(dú)交往，因?yàn)槭苌?、心理因素的影響，青少年“?ài)”的火焰，隨時(shí)都會(huì)被異性點(diǎn)燃，到那時(shí)，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。同時(shí)，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。（5）多參加集體活動(dòng)，分散獨(dú)自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。中學(xué)生對(duì)異性的依戀并不是一件丟人和見(jiàn)不得人的事。（4）正確處理異性正常交往的關(guān)系。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，學(xué)會(huì)用理智戰(zhàn)勝自己的感情，擺脫早戀。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)，甚至有的由“愛(ài)得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。（二）結(jié)合案例，討論問(wèn)題（1）為什么農(nóng)夫的兒子在人生的秋天，他一定會(huì)收獲很多很多的果實(shí)，包括愛(ài)情呢？（2）如何正確處理早戀？（三）學(xué)生小組討論（四）教師歸納：（1）.當(dāng)收到異性求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對(duì)方自尊心，不要張揚(yáng)，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長(zhǎng)處理，要原諒對(duì)方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。那年秋天，他家樹(shù)上沒(méi)有收獲到成熟的蘋(píng)果和棗子。兒子恍然大悟。兒子放學(xué)回到家，他看見(jiàn)桌子上一筐筐未熟的青蘋(píng)果，很納悶：這些果子又吃不成，摘了多可惜呀！父親看見(jiàn)兒子回來(lái)，他走出院子，拿起竹棍，“噼哩啪啦”地又敲起了棗樹(shù)上未熟的棗…… 他懷疑父親是不是瘋了？ “你把它們現(xiàn)在打光，秋天吃什么呀？”他終于忍不住問(wèn)出口來(lái)。（18分鐘）（一）展示案例；一個(gè)農(nóng)夫的兒子早戀了。有人作過(guò)追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀者婚姻的成功率極低。過(guò)去曾經(jīng)傾心摯愛(ài)的人，可能因?yàn)樾愿竦淖兓?，志趣?ài)好的不同而難以結(jié)合。他們初入情網(wǎng)時(shí)往往山盟海誓。青春期少男少女談戀愛(ài)，可以說(shuō)都是在身心都不很成熟的情況下進(jìn)行的，加上青少年沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源多半寄托于父母。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓當(dāng)事者羞于見(jiàn)人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺(jué)得怎樣，但日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹?、自卑感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。早戀者容易出現(xiàn)性過(guò)失。青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛(ài)為中心，以對(duì)方為航向，感情為對(duì)方所牽制，學(xué)習(xí)沒(méi)有不分心，成績(jī)沒(méi)有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長(zhǎng)、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績(jī)下滑引起家長(zhǎng)的注意，追問(wèn)之下，道出實(shí)情。（四）教師歸納：早戀是一朵不結(jié)果實(shí)的花，早戀有以下幾個(gè)方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展： 1．影響學(xué)習(xí)和生活。今天我們一起來(lái)談?wù)勚袑W(xué)生的愛(ài)情 那么什么是愛(ài)情？什么是早戀呢？二、案例介紹，引出早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的影響。為何總是這樣？在我心中深藏著你，想要問(wèn)你想不想，陪我到地老天荒，如果愛(ài)情這樣憂傷，為何不讓我分享，日夜都問(wèn)你也不回答，怎么你會(huì)變這樣，想要問(wèn)問(wèn)你敢不敢，像你說(shuō)過(guò)那樣的愛(ài)我，想要問(wèn)問(wèn)你敢不敢，像我這樣為愛(ài)癡狂，像我這樣為愛(ài)癡狂，到底你會(huì)怎么想。輔導(dǎo)重點(diǎn)：早戀的危害及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象 輔導(dǎo)難點(diǎn)：如何正確處理早戀現(xiàn)象活動(dòng)形式：講述、討論、談話、歌曲、詩(shī)歌欣賞等活動(dòng)形式相結(jié)合。尊重、理解（3）積極關(guān)注。2）心理應(yīng)付：通過(guò)調(diào)整自身價(jià)值系統(tǒng)改變自己對(duì)挫折的認(rèn)知和情緒反應(yīng)，從而緩解精神痛苦維護(hù)自尊求得內(nèi)心平衡。按照等級(jí)層次逐步進(jìn)行想象或?qū)嵉氐姆潘捎?xùn)練。學(xué)校心理輔導(dǎo)原則1）面向全體2）預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合3）尊重和理解4）區(qū)別對(duì)待因人而異5）整體發(fā)展二、心理輔導(dǎo)的主要方法行為療法1）強(qiáng)化法 利用強(qiáng)化物誘導(dǎo)良好行為，避免。網(wǎng)絡(luò)成癮過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)。過(guò)度手淫、戀物。原因：精神分析的觀點(diǎn)：焦慮移置 ；行為主義的觀點(diǎn)：習(xí)得的（女孩怕老鼠，因?yàn)閯e人怕我也怕）；人指派的觀點(diǎn)：對(duì)危害的非理性評(píng)估。3）個(gè)人過(guò)分的爭(zhēng)強(qiáng)好勝 4）學(xué)業(yè)上多次失敗的體驗(yàn)強(qiáng)迫癥：包括強(qiáng)迫觀念（個(gè)體不想思考卻不想思考的行為）和強(qiáng)迫行為（個(gè)體不想做卻不想做的行為）源于：1）學(xué)生的先天素質(zhì)和性格好思慮、猶豫不決等特點(diǎn)2）嚴(yán)重的疾病，長(zhǎng)期過(guò)度的心理緊張狀態(tài)3）父母的不良性格，教育方式不當(dāng)恐怖癥 對(duì)于特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性恐怖。表現(xiàn)為個(gè)人具有生命活力，積極的內(nèi)心體現(xiàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能有效發(fā)揮身心潛能以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。2．《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)教師教學(xué)用書(shū)》七年級(jí)（陜西人民教育出版社）。2．課堂時(shí)間有限，以討論交流為主，重在引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)和理解?！菊n后延伸】1．告訴你的好朋友一些調(diào)控情緒的方法。教師小結(jié)本課：生活中的困境和磨難是不可怕的，真正可怕的是一個(gè)人缺乏意志和智慧，缺乏調(diào)控自己心態(tài)和情緒的態(tài)度及能力。問(wèn)：
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