認識千以內的數教學設計5篇范文-文庫吧資料
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 、11 — 20 各數的認識和100 以內數的認識，二年級上學期沒有涉及數的認識，學生缺乏計數大數的經驗，對于同一個數，用不同的單位計數有困難。教學重難點：正確數千以內的數，了解數的組成。經歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數學活動過程，使學生初步學會有條理的思考和解決問題。教學目標：使學生經歷具體的數數的過程，認識并能說出千以內數的組成；知道知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數單位“百、千”進一步體會兩個相鄰計數單位之間的十進制關系；能按順序數千以內的數，感受千以內數的順序。例1通過一個一個計數、十個十個計數小正方體，讓學生在觀察、操作、活動的過程中感受，進而引出計數較大的數，可以一百一百地數，拓展到還可以一千一千地數?！扒б詢葦档恼J識”是學生認數范圍的又一次拓展，既承接了一年級時百以內數的認識，又為接下來萬以內數及大數的認識打下基礎。例2借助計數器學習千以內數的組成和讀寫，體現(xiàn)了知識抽象、概括的過程，借助這個直觀模型有助于學生理解位值制，發(fā)展學生的數感。千以內數的認識教材編排了3個例題。板書設計： 千以內數的認識千位 百位 十位 個位000000000寫作：342 讀作：三百四十二第四篇：千以內數的認識教學設計千以內數的認識教學內容：蘇教版義務教育教科書《數學》二年級下冊P28~30。（課件演示）小結：通過簡圖，我們可以更清楚地看出342是由3個百、4個十和2個一組成的。揭示課題：今天我們就來學習“千以內數的認識”。教學過程：一、課前熱身：說說數的組成：25100 100在數位表上怎么表示?二、導入階段：冬奧會看臺上的人可真多呀，猜猜有多少人？ 今天我們就要來學習這樣較大的數。、千以內數的讀與寫。（3）、會將千以內的數進行分拆，培養(yǎng)學生數的多種表達能力。生猜，說想法。[出示]這里有一杯是100顆的[出示]。那老師抓一把大約100顆，老師要抓幾把才能把1000顆黃豆抓完呢？怎么想的？（五）、學會估計，運用數感。如果我們同 學一人抓一大把，要抓多少把才能把這1000顆黃豆抓完呢？（生猜）想不想試一試？（3）匯報。大家數到1000的時候特別高興，1000到底有多少呢？（1）[出示筆記本]你看老師這本筆記本有100張紙，那幾本這樣的筆記本有1000張紙呢？1000張紙有多厚呢？用手勢來比劃一下。演示計數器，相同的珠子在不同的數位上表示的大小不一樣。引入課題：認識千以內的數。剛才大家數得很好，那你們能數出下面的數嗎？[課件 演示5個百、2個十、4個一組成的方塊]一共有多少個方塊？怎么想的？如果再多一個呢？ 你能借助計數器表示出來嗎？小組合作。你能不能一下子準確地說出方塊有多少塊?為什么? 怎么理?(10個10個地放在一起).[課件演示] 生隨課件數一數（30??90、100）師：剛才我們是怎么數的？數了幾個十?10個十是多少？（3）[出示更大一堆方塊（500塊）]問:有多少個方塊?想不想先整理一下?怎么理最方便？一百一百地數一數。（1）課件出示一小堆方塊（10塊），數一數。四、教學過程（一）、主動探究、揭題引入。二、教學重點：正確數以千以內的數。3，第三關：猜一猜圖片：兒童自行車猜猜我的價格？我在四百到五百之間，個位上一個也沒有？五、全課總結：談話：今天，小朋友們表現(xiàn)得真不錯，這節(jié)課你有什么收獲？小朋友們，生活中處處有數學，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數學奧秘，你們愿意嗎？認識千以內的數10個一是十 10個十是一百 10個
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