貓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:28本頁(yè)面
【正文】 寫我們喜歡的小動(dòng)物，下節(jié)課我們?cè)谧叩叫∝埳磉?，在字里行間繼續(xù)感受小貓的可愛。師：總結(jié)寫法（老舍先生采用了總分的寫法，先概括貓的性格實(shí)在有些古怪，后具體寫出如何的古怪。師：這只貓真是......“古怪”！師：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：或是用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是（課件——梅花）師：哪有梅花呀？分明就是臟腳印。師：你們喜歡老舍先生筆下的貓嗎？老舍先生先概括地講出了毛的性格特點(diǎn)，又分別從老實(shí)、貪玩、盡職三個(gè)方面介紹，這樣用總分的構(gòu)段方式就把一只古怪可愛的貓描述出來(lái)了。師：你是從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到貓的盡職的？師：引導(dǎo)學(xué)生做一做“屏息凝視”的動(dòng)作理解詞語(yǔ)；“非，不可”體會(huì)貓等到老師的決心和堅(jiān)持，“一連幾個(gè)鐘頭”體會(huì)貓的耐心。師：讀得太好了。（板書：有的時(shí)候 貪玩）師：什么是任憑......也......（無(wú)論誰(shuí)怎么呼喚，都不回來(lái)）都有誰(shuí)呼喚呢？怎么呼喚呢？課件出示說(shuō)話練習(xí)內(nèi)容。）誰(shuí)來(lái)把自己的感受送到文字中讀一讀。師：你還是在文中找?guī)讉€(gè)詞概括貓的性格古怪到底表現(xiàn)在哪幾方面？生匯報(bào)時(shí)（課件——老實(shí)貪玩盡職）師：讀得真仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)這只貓有的時(shí)候很老實(shí)......（課件：睡覺貓）老舍先生怎么說(shuō)的（課件說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。）二、初讀課文，初步感知。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點(diǎn)。電話：***第三篇：《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》第二課時(shí)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)教材挖掘不夠深，對(duì)一些重點(diǎn)詞沒有加深體會(huì)等，需要在不斷地積累過程中不斷地進(jìn)步?！笨梢姡鹬貙W(xué)生的閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)潛心研讀，讓學(xué)生經(jīng)過充分的朗讀，獲得感知印象，并和已有的感知經(jīng)驗(yàn)碰撞、于是心有所悟，豁然開朗。有同學(xué)說(shuō)：“在作者眼中，貓的臟腳印成了可愛的‘小梅花’，可見作者是多么喜歡貓呀！”有同學(xué)說(shuō)：“我在‘它還會(huì)豐富多腔地叫喚’這句話中體會(huì)到老舍對(duì)貓的喜愛，在他眼中貓就像一位歌唱家一樣棒。因此我讓學(xué)生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，并且說(shuō)說(shuō)為什么這么讀？教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生劃出作者喜歡貓的語(yǔ)句仔細(xì)品讀?！眲偵险n時(shí)，我為學(xué)生展示了幾幅小貓的照片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)貓給自己留下的印象，創(chuàng)設(shè)了自主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使這節(jié)課有一個(gè)良好的開端。寫貓的性格古怪時(shí)，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動(dòng)起來(lái)。這篇精讀課文生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。（三）找出“人愛貓，貓愛人”的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)（四）總結(jié)并體會(huì)作者的寫作特點(diǎn)三、布置作業(yè)（一）讀熟“閱讀鏈接”中的兩段文字，體會(huì)其他作家對(duì)貓的喜愛之情（二）模仿作者的口吻，用具體的事例說(shuō)明“它什么都怕，又很勇猛。跟著老師一起想。那，先想想看，是不是老舍先生搬把椅子往那兒一坐，一次就能觀察到這么“豐富多腔”的叫聲？生：不是，一定是多次觀察的。（3）通過想象“豐富多腔”所包含的多個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受老舍先生對(duì)貓的關(guān)愛表現(xiàn)在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。（1）通過聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，與同桌協(xié)作做動(dòng)作，深化對(duì)“蹭”的感受，體悟“人愛貓，貓愛人”的和諧情趣。（二）師生互動(dòng)，賞析第二、三自然段1．請(qǐng)學(xué)生自由讀第二、三自然段，把認(rèn)為寫得好的地方畫下來(lái)，多讀幾遍，想想這些地方為什么寫得好。（課件出示）：屏息凝視——————（專心）一連就是幾個(gè)鐘頭——（耐心）非把老鼠等出來(lái)不可—（決心）（6）專心的、耐心的、下定決心不退縮的貓，你們喜歡嗎？（課件出示該句話：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可?。?）生讀師穿插解說(shuō)（8）同桌對(duì)讀，一人讀，一人解說(shuō)。（4）一連幾個(gè)鐘頭，意思就是：一個(gè)小時(shí)過去了，它（生接讀）——屏息凝視；兩個(gè)小時(shí)過去了，它（生接讀）——屏息凝視。3．品讀表現(xiàn)貓“盡職”的相關(guān)詞句，談出體會(huì)。2．自由品讀表現(xiàn)貓“貪玩”的相關(guān)詞句，談出體會(huì)。那么，作者是如何把貓的這些特點(diǎn)寫具體的，同時(shí)表達(dá)出對(duì)貓的喜愛之情的呢？這節(jié)課我們就來(lái)好好兒體會(huì)一下。看完后你想說(shuō)什么？上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了老舍筆下的大貓是什么樣子的?！緦W(xué)情分析】本文是一篇講讀課文，基于四年級(jí)學(xué)生有了一定的理解、分析和概括的能力，教學(xué)本課應(yīng)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生合作交流、自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)；通過朗讀和對(duì)重點(diǎn)詞句的推敲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀
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