水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)★-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 03:44本頁(yè)面
【正文】 們過得就是這樣的生活。（3）“那時(shí)候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲(chǔ)水，以備今后很長(zhǎng)一段時(shí)間使用。B、師小結(jié)：在那個(gè)水比酒還珍貴的村子里他們的生活怎樣？（板書：苦）如果你也生活在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的村子里，你會(huì)是怎樣的感受？（苦不堪言，活不下去。（2）“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”A、生：酒在我們城里人的眼里是最貴的，而水隨處可見，更不要說用昂貴的錢來買，而在作者的村子里，水甚至比酒更值錢。A、生：一個(gè)村子：人之多；十公里之外：路程之遠(yuǎn)；一處很?。喝壑?；一個(gè)小時(shí)：時(shí)間之長(zhǎng)；一擔(dān)：數(shù)量之少；??B、師小結(jié)：是啊，在這個(gè)嚴(yán)重缺水的村子里，水實(shí)在是太（學(xué)生跟說）——珍貴了。1．出示預(yù)習(xí)題（1）：從文中哪些地方可以“水的珍貴”？寫出你的感受。找出文中相關(guān)句子讀一讀，說說自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課前預(yù)習(xí)：從文中哪些地方可以“水的珍貴”？寫出你的感受。教學(xué)重點(diǎn)：理解中心句“水，成了村子里最珍貴的東西”的含義，從而感悟水的珍貴及為村里人帶來的歡樂。讀中感悟，理解中心句“水，成了村子里最珍貴的東西”的含義，從而感悟水的珍貴及為村里人帶來的歡樂，告誡人們要節(jié)約用水，保護(hù)水源。4同學(xué)們思考一下，除了珍惜水資源，還有什么呢？三、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)兩條節(jié)約用水的宣傳語(yǔ)。比如《三顧茅廬》，課文里運(yùn)用張飛的無禮反襯出劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意。（四）、領(lǐng)悟課文反襯的方法：缺水給村里人帶來“苦”，但是在作者的文章里，我們卻發(fā)現(xiàn)更多的是水給村里人帶來的“樂”，你說作者為什么要這樣寫？（學(xué)生自由發(fā)表看法）教師總結(jié)：有限的水，越是給人們帶來歡樂，越顯得這水的珍貴，這是“反襯法”的運(yùn)用。（出示詩(shī)歌）聽了老師的讀，你感覺到什么？師：同學(xué)們，這是種痛快舒服，酣暢淋漓，讓我們把這種快樂傳遞給大家，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。師：同學(xué)們，這一段，作者在對(duì)水的描繪中連用了4個(gè)“滑”字，為什么不用流、淌？”引導(dǎo)：通過“滑”字，可以體會(huì)到他們什么樣的感覺？如果我們把水想像成媽媽溫柔的手，那這種感覺仿佛就是被——（生說：撫摸的感覺。有了鑰匙，打開水窖后才可以享受到水的甘甜和清涼，因此說它又是幸福和痛快的象征。水呢？水被母親用一把大鎖鎖在了水窖里，而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。師：人們將要被“風(fēng)干”，什么意思？他人四兄弟像什么？生：曬干的狗尾巴草。獎(jiǎng)勵(lì)你來讀這句。生３：觸動(dòng)我內(nèi)心的是這句“從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋??”一勺水怎么能像一條小溪流呢？還感到傾注而下，可以體會(huì)出他們太需要水了。生２：我感受最深的是“頓時(shí)，藏于地下的水的清涼，再加上縷縷輕風(fēng)，讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來。我感受到母親只給我們澆，扇，卻舍不得給自己澆一下，說明那里太缺水了。師：在那個(gè)水比酒還珍貴的村子里他們的生活怎樣？（板書：苦）２、指導(dǎo)朗讀：鄉(xiāng)親們往返行程之艱苦，排隊(duì)等候之辛苦，生活中缺水之痛苦，一想到這些，我們就會(huì)情不自禁地想說：水，成了村子里最珍貴的東西。我從這些數(shù)據(jù)里體會(huì)到在這個(gè)嚴(yán)重缺水的村子里，一擔(dān)水來之不易，水實(shí)在是太珍貴了。小結(jié)：作者就是這樣生動(dòng)描述了村里人在雨中痛快洗澡的場(chǎng)面，讓我們感受到了：水－－成了村子里最珍貴的東西。）（2）誰(shuí)愿意把這句話讀給大家聽。出示（只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。我想到了，下雨時(shí)，我們怕臟，更不敢張嘴去吃，而他們不僅洗，還喝，反襯出這里真是太缺水了。我們洗澡比他們方便，以后要節(jié)約用水。我們這里沒有水窖，而那個(gè)村里每家都有，感受到他們太缺水了，我們有水的地方要珍惜水資源。我們平常討厭下雨的，而村里人卻是盼望下雨，從這個(gè)詞感受到村子里人對(duì)水的渴望，太需要水了。師：同學(xué)們剛才邊讀邊思，邊思邊寫，有許多自己的感受，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行交流，請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)與大家分享他們的學(xué)習(xí)成果。二、小組合作默讀全文，看看文章中有哪些地方觸動(dòng)到你的內(nèi)心，感受到水的珍貴，把它圈畫下來，并且對(duì)照自己的生活經(jīng)歷，想一想，把自己的感受寫在空白處。理解課文采用反襯的寫法，通過村民洗澡時(shí)的“痛快”，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀。）三、升華情感，回想我們的生活，你有什么想說的嗎？
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