億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案-jxteachercom-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:26本頁(yè)面
【正文】 計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。如果有學(xué)生說(shuō)到十萬(wàn)就及時(shí)追問(wèn)：你是怎么知道？（學(xué)生有可能想到一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)）10個(gè)十萬(wàn)是多少？ 10個(gè)一百萬(wàn)是多少 ？10個(gè)一千萬(wàn)是多少 ？數(shù)一數(shù)：師生一起在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)，及時(shí)追問(wèn)10個(gè)一萬(wàn)是多少？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：十萬(wàn)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)強(qiáng)調(diào)：萬(wàn)位上的10個(gè)珠子怎么辦？師：照這樣你能接著數(shù)嗎？學(xué)生利用計(jì)數(shù)器數(shù)，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。）要認(rèn)識(shí)這樣的大數(shù)首先就要先認(rèn)識(shí)比萬(wàn)還要大的計(jì)數(shù)單位等知識(shí)。（板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、合作交流，探索新知屏幕上隨即展示我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)據(jù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。5080是由()個(gè)一千和（）個(gè)十組成的。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。過(guò)程與方法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，體驗(yàn)遷移、類(lèi)推的思想和方法。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。第三篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～4頁(yè)的例1。（）（3）5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。3．判斷題：（1）十個(gè)一千是一萬(wàn)。（1）萬(wàn)級(jí)的數(shù)位有哪些？（2）每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系？（3）說(shuō)說(shuō)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。問(wèn)：本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？三、利用新知，解決問(wèn)題。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)“萬(wàn)”。(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，?? 千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)；幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十寫(xiě)在十位上??幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上。2．教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。(3)結(jié)合板書(shū)指出：個(gè)、十、百、千??等都是計(jì)數(shù)單位。你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?(2)教師撥算珠，讓學(xué)生觀察，思考能得出的規(guī)律是什么。并進(jìn)行板書(shū)二、講授新課1．教學(xué)計(jì)數(shù)單位：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。P2（2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。(2)(10)個(gè)一百是一千，(10)個(gè)一千是一萬(wàn)。難點(diǎn)：中間和末尾有0的數(shù)的讀法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。附板書(shū)設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。時(shí)間過(guò)得真快，一晃眼，一個(gè)月就過(guò)去了，阿凡提來(lái)到財(cái)主家中結(jié)算工錢(qián)，一陣“噼里啪啦”的算盤(pán)響過(guò)之后，財(cái)主一看，頓時(shí)傻了眼。我的要求很低，每天的工錢(qián)就按前一天的2倍計(jì)算：第一天給我1粒米，第二天2粒米，第三天4粒米，第四天8粒米??一個(gè)月后，前29天的米我都不要，只要把第30天的米給我就行了。課堂總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（五）、課后延伸，激發(fā)興趣阿凡提智斗財(cái)主師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿凡提嗎？阿凡提聽(tīng)說(shuō)有個(gè)財(cái)主經(jīng)常欺負(fù)窮人，就想想個(gè)辦法懲罰他。你喜歡那種讀法？為什么？（指名生讀其他幾個(gè)數(shù)。師：這個(gè)組的方法很好，剛學(xué)的知識(shí)就用上了。（一組一張數(shù)字卡片612580000、180000、1300000000，開(kāi)始讀數(shù)。師：波音飛機(jī)的造價(jià)會(huì)是多少呢？它比快速列車(chē)貴多了，應(yīng)怎樣數(shù)呢？生：一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)。（生一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)，從500萬(wàn)數(shù)到1100萬(wàn)）。（教師考學(xué)生，學(xué)生之間互相考。（出示“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”的概念）師：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10，我們能不能說(shuō)萬(wàn)和百萬(wàn)之間的進(jìn)率是10？哪個(gè)詞很重要？（生：相鄰）師：“相鄰”是什么意思，誰(shuí)來(lái)解釋一下。）建立“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”概念。正如我們學(xué)生有低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)之分，數(shù)也有數(shù)級(jí)之分：個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。獨(dú)立分級(jí)師：在表格上一共有多少個(gè)數(shù)位？這么多的數(shù)位，為了讀寫(xiě)方便，我們能不能給它們分組，并取上名字？（小組活動(dòng)后進(jìn)行匯報(bào)，交流。（每人一張有空缺的表格，學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)相互訂正，老師統(tǒng)一意見(jiàn)，生讀數(shù)位順序表。師：看到這些信息，你想說(shuō)什么？（三）、自主探索，合作交流明確概念，寫(xiě)出數(shù)位順序表。每人節(jié)約一度電，一億人就能節(jié)約一億度電，這些電可以生產(chǎn)啤酒約15億瓶。課件播放文字、錄音和音樂(lè)背景，顯示節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙
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