【正文】 并了解其在實際生活中的意義。這節(jié)課的內(nèi)容對以后學生在學習中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)。以上就是我這堂課教學的設(shè)計，謝謝！第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿人教版小學四年級上冊數(shù)學《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿 四年級《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿一、說教材及學情教學內(nèi)容:我選擇的說課內(nèi)容是冀教版數(shù)學教材四年級上冊第六單元《大數(shù)的認識》第三課時億以內(nèi)數(shù)的認識。我利用板書總結(jié)全課，讓學生對本課知識有一個系統(tǒng)的回顧。我設(shè)計的練習形式多樣，既注重對知識的鞏固，又讓他們在游戲中獲知，在活動中擴展，感受學習數(shù)學的樂趣，獲取愛數(shù)學的情感。試著讀讀，不會讀沒關(guān)系，這正好為下節(jié)課讀數(shù)的學習留下了懸念。開放性的活動：說一說生活中在哪些地方用到了億以內(nèi)的數(shù)？發(fā)散學生的思維，根據(jù)學生的回答，教師在一組有代表性的圖片中擴展。撥數(shù)活動：在計數(shù)器上撥出這些數(shù)，從生活中收集數(shù)據(jù)，體會數(shù)學知識來源于生活。認識了本課概念，及時找出導入新課時的數(shù)據(jù)：全國小學生捐款1258000多元，說說每個數(shù)字分別在什么位？各表示多少？了解每個數(shù)字代表的數(shù)值，這樣就使學生初步了解到億以內(nèi)數(shù)的大小。為了便于記憶，引導學生思考：可不可以將這些數(shù)位按照一定的規(guī)律分成幾組呢？有了這樣的問題，我讓學生內(nèi)各抒己見發(fā)表看法，將想法填在整理好的數(shù)位表學習卡上，也許學生們會有不同的分法。計數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位，學生們會知道他們的數(shù)位分別是十萬位、百萬位、千萬位和億位，并整理成數(shù)位順序表表。有了這些知識做鋪墊，我直接提問：這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？在學生舉例中，結(jié)合滿十進一這一特點，不難知道每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是10，并強調(diào)相鄰的重要性。也許有的學生不知道億這個概念，這時教師可以及時加以點撥。及時肯定他們的收獲，讓他們感受到獲取知識的成功和喜悅。于是我設(shè)計小組操作二：（1）十萬十萬的數(shù)，10個十萬是多少?十萬位左邊就是什么位？（2）一百萬一百萬的數(shù)，10個一百萬是多少? 百萬位左邊呢？（3）一千萬一千萬的數(shù)呢？借助計數(shù)器，帶著這些問題在小組內(nèi)實際操作，積極探討，通過學生的交流和老師的指導，我想他們很容易得出答案。一萬二萬一直到9萬再加一萬是10萬，滿十要向前進一，得出萬的左邊就是十萬。那么一萬一萬的數(shù)呢？拿出計數(shù)器撥一撥，想一想，議一議。同學們已經(jīng)學過個十百千萬，可比萬大的數(shù)，到底是多少呢？引導學生探討。（二）：合作探究，獲取新知本課教學我依據(jù)新的教學理念，把課堂交給學生，以學生合作交流為主，逐步探究新課內(nèi)容。輕松導入新課，板書課題。我請同學們讀這組數(shù)據(jù)，重點理解12280，復習萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位，這樣的復習為新課學習做了很好的鋪墊。請看，看了這些圖片有什么感受？你想說些什么？激起學生心中愛的火花。三、說教學程序并將教法學法貫穿于整個教學程序當中。二、說教法學法結(jié)合新課標精神和學生年齡特點，我主要嘗試采用以下教法學法： 以情境教學法，激發(fā)學習欲望，用多媒體輔助教學，以實際操作法、設(shè)疑討論法、引導分析法等幫助學生自主學習。并把認識計數(shù)單位及相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系確定為本課的難點。情感目標：提升學生學習數(shù)學的情感，從課堂中滲透愛的教育。二是教學目標：根據(jù)教材特點和學生情況，我擬定了以下三維目標：知識目標：認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，理解數(shù)位數(shù)級等概念，初步認識億以內(nèi)的數(shù)。第三篇：億以內(nèi)數(shù)的認識說課稿《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿敖陽小學 溫小艷尊敬的各位評委、老師： 你們好！今天我說課的內(nèi)容是：《億以內(nèi)數(shù)的認識》。（三）鞏固練習，形成能力 課堂作業(yè)完成練習一的第一題。（1）讓學生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。（1）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。同時告訴學生分級線。介紹我國計數(shù)的四位分級法。（1）學習“數(shù)位”、“數(shù)級”。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億、是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間之間有什么關(guān)系？ 根據(jù)學生的討論，教師小結(jié)：同學們真有數(shù)學頭腦，通過拔珠、數(shù)數(shù)觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一位上滿十就 要向前一位進一。（板書）10個一千萬是一億。讓學生拿出計數(shù)器，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認識10個一千是是一千萬；再一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認識10個一萬是十萬；同桌或者前后桌相 互交流，同理得出： 10個十萬是一百萬。以北京市1389000人口書為例，讓學生試讀。數(shù)的組成：8030 8030是由8個千和3個十組成的。⑥ 90415萬位上是（），千位上是（），百位上是（），十位上是（），各位是（）。④ 6725百位上是（），表示（）個（）。② 108十位上是（），表示（）個（）。四、教學過程：（一）復習萬以內(nèi)數(shù)學的讀、及數(shù)的組成。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容用學生的實際情況，我采用講法講述法、直觀演示法及練習法對學生進行教學。二、說學情學生通過第一學段學習了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫，學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感，但學生對平時常見的較大的數(shù)還是缺乏體驗，并且理解不夠，考慮到學生已經(jīng)具備一定的思考、探究和操作能力，因此我在教學中設(shè)計了小組互動等活動來加深學生對億以內(nèi)數(shù)學的認識。教學重難點重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進制計數(shù)法。根據(jù)已有的知識通過合作探究學會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。使學生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。b、合理安排教學內(nèi)容，引導學生利用已有經(jīng)驗自主探究。因此學習《億以內(nèi)數(shù)的認識》有很重要的現(xiàn)實意義，同時，“億以內(nèi)數(shù)的認識”是學習“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”、“大數(shù)的改寫”以及“近似數(shù)的認識”的基礎(chǔ)。一、說教材《億以內(nèi)數(shù)的認識》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第一單元第一頁第一課時的內(nèi)容。（四）、鞏固練習，形成能力 課堂作業(yè)完成練習一的1—5題。（課件演示）（4）鞏固練習，完成第5頁“做一做”。a)含兩極的數(shù)怎么讀？b)萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？c)數(shù)位上出現(xiàn)0，又該怎么樣讀？（重點用課件強調(diào)數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。c)課件出示正確讀法。出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位表下分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，2496 24960000 6407000 85000300?！白x數(shù)”。（1）讓學生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。（1）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。同時告訴學生分級線。介紹我國計數(shù)的四位分級法。（1）學習“數(shù)位”、“數(shù)級”。問題：大家知道萬、