【正文】 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段應(yīng)簡(jiǎn)明一些，把時(shí)間縮短，盡快切入主題。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，在教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法，在兩部分認(rèn)識(shí)數(shù)的教學(xué)中間安排了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道數(shù)位、數(shù)級(jí)，也對(duì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)起承上啟下的作用。：讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、操作等方式，獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。二．學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，思維比較活躍，具有一定的動(dòng)手操作能力和自主探究的能力。結(jié)合本節(jié)課實(shí)際我主要采用的教學(xué)方法是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，觀察實(shí)驗(yàn)法。引入新知上課一開(kāi)始我先以問(wèn)卷調(diào)查的形式引入“同學(xué)們你們家里有幾個(gè)成員呢?”同學(xué)們會(huì)說(shuō)：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有我。2．合作交流，探索新知先讓學(xué)生試著讀北京市的人口數(shù)，由于學(xué)生只會(huì)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在試讀的過(guò)程中會(huì)遇到困難，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。接著讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊想十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，一直數(shù)到九十萬(wàn)再加上十萬(wàn)是多少？讓學(xué)生自己動(dòng)手認(rèn)識(shí)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。）在學(xué)生完成后我將提問(wèn)：以前我們學(xué)到哪些計(jì)數(shù)單位？今天我們又學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？讓學(xué)生相互討論，將小組結(jié)果展示出來(lái)全班進(jìn)行交流。以北京是人口數(shù)為例可分為兩級(jí)分別為萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀再在后面加一個(gè)萬(wàn)字讀作：一千三百八十一萬(wàn)九千。3，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)或幾個(gè)都只讀一個(gè)零。課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)本環(huán)節(jié)我通過(guò)數(shù)學(xué)小日記的形式進(jìn)行總結(jié),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么？你的結(jié)論是什么？你想進(jìn)一步研究的問(wèn)題又是什么？師生間合作小結(jié)，體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，也使他們養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣。必做題要求人人達(dá)標(biāo)，選做題用來(lái)選優(yōu)拔高。我的說(shuō)課到此結(jié)束謝謝大家.。本節(jié)課，我力求堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，讓學(xué)生親自參與建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。必做題是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容的基本應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。,加深理解對(duì)于新知需要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行鞏固運(yùn)用，才能得到理解與內(nèi)化，我本著重基礎(chǔ)，墊能力，拓思維的原則設(shè)置以下三個(gè)方面的練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)教材第5頁(yè)的做一做 基礎(chǔ)練習(xí)的設(shè)計(jì)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí),是對(duì)學(xué)生的檢驗(yàn),使學(xué)生有目的的掌握知識(shí)。在學(xué)生討論完成后,全班進(jìn)行交流共同討論出正確答案。接著將北京市人口數(shù)按數(shù)位順序表寫(xiě)下來(lái),相互討論十萬(wàn)位上的8表示多少？百萬(wàn)位上的和千萬(wàn)位上的數(shù)又是多少？(讓學(xué)生相互討論,交流完成后將小組結(jié)果展示出來(lái),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用.)下面我將講解計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法，首先在數(shù)位順序表上增加一欄并標(biāo)明數(shù)級(jí)，個(gè)十百千是個(gè)級(jí)，萬(wàn)十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，億或億以上的為億級(jí)。10個(gè)一千萬(wàn)是一億。提問(wèn)九千加一千等于多少？千位滿十怎么辦？學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道千位上滿十向萬(wàn)位進(jìn)一，就是10個(gè)一千是一萬(wàn)。它們的計(jì)數(shù)單位是個(gè)，十，百，千。四．教學(xué)過(guò)程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。三．教法學(xué)法教法：課堂教學(xué)首先是情感成長(zhǎng)的過(guò)程，然后是知識(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教師要激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本節(jié)課的 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讀法。：認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，知道億是一個(gè)大數(shù)，掌握大數(shù)的讀法與寫(xiě)法。一教材分析包括教材的地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn) 教材的地位及作用是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。既要關(guān)注學(xué)生是否在聽(tīng)課，更要關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程?！f(wàn)”為單位一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)、十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)??學(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)多次經(jīng)歷“滿十進(jìn)一”的過(guò)程，從而得到10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)、10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)、10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)、10個(gè)一千萬(wàn)是一億。）三、鞏固練習(xí)由易到難出示判斷題，選擇題，填空題（設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，由易到難檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。（設(shè)計(jì)意圖：一是鞏固新知；二是給學(xué)生提供自主的活動(dòng)空間及實(shí)際的應(yīng)用意識(shí)）嘗試讀數(shù)（1）在寫(xiě)數(shù)的基礎(chǔ)上讀數(shù)，教師帶領(lǐng)讀第一個(gè)“3504008”，簡(jiǎn)單說(shuō)明大數(shù)的讀法，同桌討論剩下兩個(gè)數(shù)“10030900、6200000”的讀法。）（5）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。）（3）自己嘗試借助數(shù)位表寫(xiě)第二個(gè)數(shù)，做不到的舉手示意或同桌討論，教師巡視指導(dǎo)，找人上臺(tái)板演。掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；初步感受計(jì)數(shù)單位的大小及十進(jìn)制關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：引出本課內(nèi)容，已未知引起孩子的探索興趣，帶著未知學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)課效率。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使全體學(xué)生獲得成功的“快樂(lè)體驗(yàn)”，增強(qiáng)掌握新知識(shí)的自信心和能力。四、說(shuō)教法、學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得對(duì)大數(shù)的豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀寫(xiě)法后，通過(guò)小組合作交流，全班互相出題，隨機(jī)出題訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。（知識(shí)與技能）(2)借助數(shù)位表，學(xué)生經(jīng)歷合作探究總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，學(xué)會(huì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。學(xué)情學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的整數(shù)的認(rèn)讀寫(xiě)，本課時(shí)則是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)并了解其在實(shí)際生活中的意義。以上就是我這堂課教學(xué)的設(shè)計(jì)，謝謝！第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 四年級(jí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材及學(xué)情教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說(shuō)課內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》第三課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。我設(shè)計(jì)的練習(xí)形式多樣，既注重對(duì)知識(shí)的鞏固，又讓他們?cè)谟螒蛑蝎@知，在活動(dòng)中擴(kuò)展，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲取愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。開(kāi)放性的活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)生活中在哪些地方用到了億以內(nèi)的數(shù)？發(fā)散學(xué)生的思維，根據(jù)學(xué)生的回答，教師在一組有代表性的圖片中擴(kuò)展。認(rèn)識(shí)了本課概念，及時(shí)找出導(dǎo)入新課時(shí)的數(shù)據(jù)：全國(guó)小學(xué)生捐款1258000多元，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字分別在什么位？各表示多少？了解每個(gè)數(shù)字代表的數(shù)值，這樣就使學(xué)生初步了解到億以內(nèi)數(shù)的大小。計(jì)數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位，學(xué)生們會(huì)知道他們的數(shù)位分別是十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位和億位，并整理成數(shù)位順序表表。也許有的學(xué)生不知道億這個(gè)概念，這時(shí)教師可以及時(shí)加以點(diǎn)撥。于是我設(shè)計(jì)小組