【正文】 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段應(yīng)簡明一些，把時間縮短，盡快切入主題。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們：大家好，今天我說課的內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。本冊教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，在教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫法，在兩部分認(rèn)識數(shù)的教學(xué)中間安排了十進(jìn)制計數(shù)法，知道數(shù)位、數(shù)級，也對億以上數(shù)的認(rèn)識起承上啟下的作用。：讓學(xué)生通過思考、討論、操作等方式，獲得探究學(xué)習(xí)的體驗，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展過程，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。二．學(xué)情分析 四年級學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，思維比較活躍，具有一定的動手操作能力和自主探究的能力。結(jié)合本節(jié)課實際我主要采用的教學(xué)方法是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，觀察實驗法。引入新知上課一開始我先以問卷調(diào)查的形式引入“同學(xué)們你們家里有幾個成員呢?”同學(xué)們會說：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有我。2．合作交流，探索新知先讓學(xué)生試著讀北京市的人口數(shù)，由于學(xué)生只會讀萬以內(nèi)的數(shù)，在試讀的過程中會遇到困難，讓學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。接著讓學(xué)生拿出計數(shù)器，邊撥邊想十萬十萬的數(shù)，一直數(shù)到九十萬再加上十萬是多少？讓學(xué)生自己動手認(rèn)識10個十萬是一百萬。）在學(xué)生完成后我將提問：以前我們學(xué)到哪些計數(shù)單位？今天我們又學(xué)了哪些計數(shù)單位？這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？讓學(xué)生相互討論，將小組結(jié)果展示出來全班進(jìn)行交流。以北京是人口數(shù)為例可分為兩級分別為萬級和個級，萬級的數(shù)要按個級的讀法來讀再在后面加一個萬字讀作：一千三百八十一萬九千。3，每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位上有一個或幾個都只讀一個零。課堂小結(jié)，反思評價本環(huán)節(jié)我通過數(shù)學(xué)小日記的形式進(jìn)行總結(jié),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么？你的結(jié)論是什么？你想進(jìn)一步研究的問題又是什么？師生間合作小結(jié)，體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，學(xué)生通過自我評價和形成性評價，逐漸形成了正確的價值觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，也使他們養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣。必做題要求人人達(dá)標(biāo)，選做題用來選優(yōu)拔高。我的說課到此結(jié)束謝謝大家.。本節(jié)課，我力求堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，讓學(xué)生親自參與建構(gòu)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力和獨立獲取知識的能力。必做題是對本節(jié)課的重點內(nèi)容的基本應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固知識。,加深理解對于新知需要及時組織學(xué)生進(jìn)行鞏固運用，才能得到理解與內(nèi)化，我本著重基礎(chǔ)，墊能力，拓思維的原則設(shè)置以下三個方面的練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)教材第5頁的做一做 基礎(chǔ)練習(xí)的設(shè)計是對本節(jié)課所學(xué)知識點的練習(xí),是對學(xué)生的檢驗,使學(xué)生有目的的掌握知識。在學(xué)生討論完成后,全班進(jìn)行交流共同討論出正確答案。接著將北京市人口數(shù)按數(shù)位順序表寫下來,相互討論十萬位上的8表示多少？百萬位上的和千萬位上的數(shù)又是多少？(讓學(xué)生相互討論,交流完成后將小組結(jié)果展示出來,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用.)下面我將講解計數(shù)的四位分級法，首先在數(shù)位順序表上增加一欄并標(biāo)明數(shù)級，個十百千是個級，萬十萬百萬千萬是萬級，億或億以上的為億級。10個一千萬是一億。提問九千加一千等于多少？千位滿十怎么辦？學(xué)生已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，知道千位上滿十向萬位進(jìn)一，就是10個一千是一萬。它們的計數(shù)單位是個，十，百，千。四．教學(xué)過程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)發(fā)揚教學(xué)民主，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者。三．教法學(xué)法教法：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后是知識成長的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)、動態(tài)生成的過程，教師要激活學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重難點 根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本節(jié)課的 重點 學(xué)會億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讀法。：認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，知道億是一個大數(shù)，掌握大數(shù)的讀法與寫法。一教材分析包括教材的地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點 教材的地位及作用是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元第一節(jié)第一課時的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。既要關(guān)注學(xué)生是否在聽課，更要關(guān)注學(xué)生的思維過程?！f”為單位一萬一萬地數(shù)、十萬十萬地數(shù)??學(xué)生憑借已有的知識和經(jīng)驗多次經(jīng)歷“滿十進(jìn)一”的過程，從而得到10個一萬是十萬、10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個一千萬是一億。）三、鞏固練習(xí)由易到難出示判斷題，選擇題，填空題（設(shè)計意圖：由淺入深，由易到難檢驗學(xué)生對本堂課知識點的掌握情況。（設(shè)計意圖：一是鞏固新知；二是給學(xué)生提供自主的活動空間及實際的應(yīng)用意識）嘗試讀數(shù)（1）在寫數(shù)的基礎(chǔ)上讀數(shù)，教師帶領(lǐng)讀第一個“3504008”，簡單說明大數(shù)的讀法，同桌討論剩下兩個數(shù)“10030900、6200000”的讀法。）（5）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。）（3）自己嘗試借助數(shù)位表寫第二個數(shù)，做不到的舉手示意或同桌討論，教師巡視指導(dǎo)，找人上臺板演。掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；初步感受計數(shù)單位的大小及十進(jìn)制關(guān)系。（設(shè)計意圖：引出本課內(nèi)容，已未知引起孩子的探索興趣，帶著未知學(xué)習(xí)，提高聽課效率。同時調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使全體學(xué)生獲得成功的“快樂體驗”，增強(qiáng)掌握新知識的自信心和能力。四、說教法、學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得對大數(shù)的豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀寫法后，通過小組合作交流，全班互相出題，隨機(jī)出題訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。（知識與技能）(2)借助數(shù)位表，學(xué)生經(jīng)歷合作探究總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，學(xué)會按數(shù)級讀數(shù)的方法讀數(shù)、寫數(shù)。學(xué)情學(xué)生在二年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)的認(rèn)讀寫，本課時則是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實際生活中的意義。以上就是我這堂課教學(xué)的設(shè)計，謝謝！第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿 四年級《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿一、說教材及學(xué)情教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說課內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)教材四年級上冊第六單元《大數(shù)的認(rèn)識》第三課時億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。我設(shè)計的練習(xí)形式多樣，既注重對知識的鞏固，又讓他們在游戲中獲知，在活動中擴(kuò)展，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲取愛數(shù)學(xué)的情感。開放性的活動：說一說生活中在哪些地方用到了億以內(nèi)的數(shù)？發(fā)散學(xué)生的思維，根據(jù)學(xué)生的回答，教師在一組有代表性的圖片中擴(kuò)展。認(rèn)識了本課概念，及時找出導(dǎo)入新課時的數(shù)據(jù)：全國小學(xué)生捐款1258000多元，說說每個數(shù)字分別在什么位？各表示多少？了解每個數(shù)字代表的數(shù)值，這樣就使學(xué)生初步了解到億以內(nèi)數(shù)的大小。計數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位，學(xué)生們會知道他們的數(shù)位分別是十萬位、百萬位、千萬位和億位，并整理成數(shù)位順序表表。也許有的學(xué)生不知道億這個概念，這時教師可以及時加以點撥。于是我設(shè)計小組