【正文】 ，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實(shí)際生活中的意義。四、說(shuō)教法、學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得對(duì)大數(shù)的豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀寫法后，通過(guò)小組合作交流，全班互相出題，隨機(jī)出題訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。（設(shè)計(jì)意圖：引出本課內(nèi)容，已未知引起孩子的探索興趣，帶著未知學(xué)習(xí)，提高聽課效率。）（3）自己嘗試借助數(shù)位表寫第二個(gè)數(shù)，做不到的舉手示意或同桌討論，教師巡視指導(dǎo)，找人上臺(tái)板演。（設(shè)計(jì)意圖：一是鞏固新知；二是給學(xué)生提供自主的活動(dòng)空間及實(shí)際的應(yīng)用意識(shí)）嘗試讀數(shù)（1）在寫數(shù)的基礎(chǔ)上讀數(shù)，教師帶領(lǐng)讀第一個(gè)“3504008”，簡(jiǎn)單說(shuō)明大數(shù)的讀法，同桌討論剩下兩個(gè)數(shù)“10030900、6200000”的讀法?！f(wàn)”為單位一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)、十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)??學(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)多次經(jīng)歷“滿十進(jìn)一”的過(guò)程，從而得到10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)、10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)、10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)、10個(gè)一千萬(wàn)是一億。一教材分析包括教材的地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn) 教材的地位及作用是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本節(jié)課的 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讀法。四．教學(xué)過(guò)程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。提問(wèn)九千加一千等于多少？千位滿十怎么辦？學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道千位上滿十向萬(wàn)位進(jìn)一，就是10個(gè)一千是一萬(wàn)。接著將北京市人口數(shù)按數(shù)位順序表寫下來(lái),相互討論十萬(wàn)位上的8表示多少？百萬(wàn)位上的和千萬(wàn)位上的數(shù)又是多少？(讓學(xué)生相互討論,交流完成后將小組結(jié)果展示出來(lái),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用.)下面我將講解計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法，首先在數(shù)位順序表上增加一欄并標(biāo)明數(shù)級(jí)，個(gè)十百千是個(gè)級(jí)，萬(wàn)十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，億或億以上的為億級(jí)。,加深理解對(duì)于新知需要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行鞏固運(yùn)用，才能得到理解與內(nèi)化，我本著重基礎(chǔ)，墊能力，拓思維的原則設(shè)置以下三個(gè)方面的練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)教材第5頁(yè)的做一做 基礎(chǔ)練習(xí)的設(shè)計(jì)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí),是對(duì)學(xué)生的檢驗(yàn),使學(xué)生有目的的掌握知識(shí)。本節(jié)課，我力求堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，讓學(xué)生親自參與建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。必做題要求人人達(dá)標(biāo)，選做題用來(lái)選優(yōu)拔高。3，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)或幾個(gè)都只讀一個(gè)零。）在學(xué)生完成后我將提問(wèn)：以前我們學(xué)到哪些計(jì)數(shù)單位？今天我們又學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？讓學(xué)生相互討論，將小組結(jié)果展示出來(lái)全班進(jìn)行交流。2．合作交流，探索新知先讓學(xué)生試著讀北京市的人口數(shù)，由于學(xué)生只會(huì)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在試讀的過(guò)程中會(huì)遇到困難，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。結(jié)合本節(jié)課實(shí)際我主要采用的教學(xué)方法是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，觀察實(shí)驗(yàn)法。：讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、操作等方式，獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。例如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)“百萬(wàn)“”千萬(wàn)“”億“，就充分利用學(xué)生已有的知識(shí)展開數(shù)數(shù)活動(dòng)。通過(guò)歸納總結(jié)讓學(xué)生大數(shù)的寫法由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察學(xué)會(huì)把數(shù)分為兩級(jí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，理解多位數(shù)的寫法，學(xué)會(huì)正確書寫多位數(shù)。孩子不會(huì)寫，從而引出新課。（情感態(tài)度價(jià)值觀）三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)”等計(jì)數(shù)單位，掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表；學(xué)會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計(jì)算大數(shù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。試著讀讀，不會(huì)讀沒(méi)關(guān)系，這正好為下節(jié)課讀數(shù)的學(xué)習(xí)留下了懸念。為了便于記憶，引導(dǎo)學(xué)生思考：可不可以將這些數(shù)位按照一定的規(guī)律分成幾組呢？有了這樣的問(wèn)題，我讓學(xué)生內(nèi)各抒己見發(fā)表看法，將想法填在整理好的數(shù)位表學(xué)習(xí)卡上，也許學(xué)生們會(huì)有不同的分法。及時(shí)肯定他們的收獲，讓他們感受到獲取知識(shí)的成功和喜悅。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)個(gè)十百千萬(wàn)，可比萬(wàn)大的數(shù)，到底是多少呢？引導(dǎo)學(xué)生探討。請(qǐng)看，看了這些圖片有什么感受？你想說(shuō)些什么？激起學(xué)生心中愛的火花。情感目標(biāo)：提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，從課堂中滲透愛的教育。（1）讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級(jí)”。以北京市1389000人口書為例，讓學(xué)生試讀。② 108十位上是（），表示（）個(gè)（）。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。因此學(xué)習(xí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)，“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”、“大數(shù)的改寫”以及“近似數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)。a)含兩極的數(shù)怎么讀？b)萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？c)數(shù)位上出現(xiàn)0，又該怎么樣讀？（重點(diǎn)用課件強(qiáng)調(diào)數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。（1）讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級(jí)”。，回顧原來(lái)學(xué)過(guò)的數(shù)位名稱。七、教學(xué)難點(diǎn)：、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教師要遵循兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。二、教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。本冊(cè)教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，并將這兩部分知識(shí)加以整合。如：教材中含有大量的科學(xué)知識(shí)、環(huán)保知識(shí)及國(guó)情知識(shí)等素材。注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)、十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握。五、教學(xué)目標(biāo)：“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。②6725百位上的數(shù)是（），表示（）個(gè)（）。（板書）10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。（在數(shù)位表上增加欄，并標(biāo)明數(shù)級(jí)）從右向左四位分一級(jí)，第一級(jí)是個(gè)級(jí)，第二級(jí)是萬(wàn)級(jí)，第三級(jí)是億級(jí)。（1）PPT課件出示例2，讀出下面各數(shù)。（三）、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)實(shí)際意義的理解，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的