【正文】 出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計(jì)數(shù)單位，表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬(wàn)位上的8表示什么？百萬(wàn)位上是幾，表示什么？千萬(wàn)位上是幾，計(jì)數(shù)單位又是什么？，先演示PPT課件，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再讓學(xué)生自主完成第4頁(yè)“做一做”。（二）、探究交流，獲取新知，讓學(xué)生試讀。六、教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讀法。三、教學(xué)理念：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。由此可見(jiàn)，本單元的編排不僅結(jié)構(gòu)合理，而且內(nèi)容的安排和素材的選擇都突出了數(shù)學(xué)的文化特色，滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進(jìn)的思想，使學(xué)生逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具，同時(shí)也影響著人們的生活方式，促進(jìn)人類的進(jìn)步，數(shù)學(xué)是人類共同的文化。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元教材突出數(shù)概念教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制原理，培養(yǎng)數(shù)感。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，通過(guò)自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。，理解并掌握我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。（用PPT課件出示上述復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自主完成。（板書(shū)）10個(gè)一千萬(wàn)是一億。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位表下分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，2496 24960000 6407000 85000300。（四）、鞏固練習(xí)，形成能力 課堂作業(yè)完成練習(xí)一的1—5題。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容用學(xué)生的實(shí)際情況，我采用講法講述法、直觀演示法及練習(xí)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。⑥ 90415萬(wàn)位上是（），千位上是（），百位上是（），十位上是（），各位是（）。（板書(shū)）10個(gè)一千萬(wàn)是一億。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。第三篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿敖陽(yáng)小學(xué) 溫小艷尊敬的各位評(píng)委、老師： 你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。二、說(shuō)教法學(xué)法結(jié)合新課標(biāo)精神和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我主要嘗試采用以下教法學(xué)法： 以情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，用多媒體輔助教學(xué)，以實(shí)際操作法、設(shè)疑討論法、引導(dǎo)分析法等幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。輕松導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。一萬(wàn)二萬(wàn)一直到9萬(wàn)再加一萬(wàn)是10萬(wàn)，滿十要向前進(jìn)一，得出萬(wàn)的左邊就是十萬(wàn)。有了這些知識(shí)做鋪墊，我直接提問(wèn)：這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？在學(xué)生舉例中，結(jié)合滿十進(jìn)一這一特點(diǎn)，不難知道每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，并強(qiáng)調(diào)相鄰的重要性。撥數(shù)活動(dòng)：在計(jì)數(shù)器上撥出這些數(shù)，從生活中收集數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。我利用板書(shū)總結(jié)全課，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的回顧。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上分析，結(jié)合《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以落實(shí)“四基”目標(biāo)要求為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車口答PPT上五道題，自己讀題，自己填空。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受大數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。）（4）同桌合作嘗試探究不借助數(shù)位表寫(xiě)數(shù)“一百萬(wàn)四千兩百”、“七千零四萬(wàn)零二十六”。）（2）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。不足之處：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段應(yīng)簡(jiǎn)明一些，把時(shí)間縮短，盡快切入主題。本冊(cè)教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，在教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫(xiě)法，在兩部分認(rèn)識(shí)數(shù)的教學(xué)中間安排了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道數(shù)位、數(shù)級(jí)，也對(duì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)起承上啟下的作用。二．學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，思維比較活躍，具有一定的動(dòng)手操作能力和自主探究的能力。引入新知上課一開(kāi)始我先以問(wèn)卷調(diào)查的形式引入“同學(xué)們你們家里有幾個(gè)成員呢?”同學(xué)們會(huì)說(shuō)：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有我。接著讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊想十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，一直數(shù)到九十萬(wàn)再加上十萬(wàn)是多少？讓學(xué)生自己動(dòng)手認(rèn)識(shí)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。以北京是人口數(shù)為例可分為兩級(jí)分別為萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀再在后面加一個(gè)萬(wàn)字讀作：一千三百八十一萬(wàn)九千。課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)本環(huán)節(jié)我通過(guò)數(shù)學(xué)小日記的形式進(jìn)行總結(jié),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么？你的結(jié)論是什么？你想進(jìn)一步研究的問(wèn)題又是什么？師生間合作小結(jié)，體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，也使他們養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣。我的說(shuō)課到此結(jié)束謝謝大家.。必做題是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容的基本應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。在學(xué)生討論完成后,全班進(jìn)行交流共同討論出正確答案。10個(gè)一千萬(wàn)是一億。它們的計(jì)數(shù)單位是個(gè)，十，百，千。三．教法學(xué)法教法：課堂教學(xué)首先是情感成長(zhǎng)的過(guò)程，然后是知識(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教師要激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。：認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，知道億是一個(gè)大數(shù)，掌握大數(shù)的讀法與寫(xiě)法。既要關(guān)注學(xué)生是否在聽(tīng)課，更要關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。）三、鞏固練習(xí)由易到難出示判斷題，選擇題，填空題（設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，由易到難檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。）（5）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；初步感受計(jì)數(shù)單位的大小及十進(jìn)制關(guān)系。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使全體學(xué)生獲得成功的“快樂(lè)體驗(yàn)”，增強(qiáng)掌握新知識(shí)的自信心和能力。（知識(shí)與技能）(2)借助數(shù)位表，學(xué)生經(jīng)歷合作探究總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，學(xué)會(huì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。以上就是我這堂課教學(xué)的設(shè)計(jì)，謝謝！第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 四年級(jí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材及學(xué)情教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說(shuō)課內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》第三課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。開(kāi)放性的活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)生活中在哪些地方用到了億以內(nèi)的數(shù)？發(fā)散學(xué)生的思維，根據(jù)學(xué)生的回答，教師在一組有代表性的圖片中擴(kuò)展。計(jì)數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位，學(xué)生們會(huì)知道他們的數(shù)位分別是十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位和億位，并整理成數(shù)位順序表表。于是我設(shè)計(jì)小組操作二：（1）十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，10個(gè)十萬(wàn)是多少?十萬(wàn)位左邊就是什么位？（2）一百萬(wàn)一百萬(wàn)的數(shù)，10個(gè)一百萬(wàn)是多少? 百萬(wàn)位左邊呢？（3）一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數(shù)呢？借助計(jì)數(shù)器，帶著這些問(wèn)題在小組內(nèi)實(shí)際操作，積極探討，通過(guò)學(xué)生的交流和老師的指導(dǎo)，我想他們很容易得出答案。（二）：合作探究，獲取新知本課教學(xué)我依據(jù)新的教學(xué)理念，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生合作交流為主，逐步探究新課內(nèi)容。三、說(shuō)教學(xué)程序并將教法學(xué)法貫穿于整個(gè)教學(xué)程序當(dāng)中。二