1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(完整版)
【正文】 一、第二頁板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本單元在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識更大的數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，掌握更大數(shù)的讀寫， 并能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認(rèn)識近似數(shù)。 10個一萬是十萬 在十萬位上撥1個珠子。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書：百萬、千萬、億。 在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認(rèn)識一些大數(shù)。（3）密切大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。難點(diǎn)數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。 一部分對數(shù)學(xué)方法的歸納能力欠缺。教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識執(zhí)教者XXX課時第一課時所屬教材目錄教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1題教材分析（1）優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中進(jìn)行大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明（1）創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對于大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力，如說一說生活中哪些地方用到大數(shù)。（板書課題） 介紹主題圖（出示主題圖） 2010年我國進(jìn)行了第六次全國人口普查。 2．小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。 同桌互相數(shù)數(shù) 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億 全班交流學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相 檢查。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有四個部分：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的改寫以及近似數(shù)的認(rèn)識。有的學(xué)生說：要先數(shù)出計(jì)數(shù)單位再讀，速度太慢。在教學(xué)中，完全可以放手讓學(xué)生自主探索，使學(xué)生在學(xué)會的同時，學(xué)習(xí)能力也得到了進(jìn)一步提高。（3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？（4）怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？自己去探索、發(fā)
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