億以內(nèi)數(shù)的大小比較(教學(xué)反思)專題(完整版)
【正文】 大數(shù)的比較。萬位是右起第五位，百萬位是右起第八位，所以8312600﹥78200生3341∣7000﹥99︱1500 方法：先分級(jí)，兩個(gè)數(shù)都有兩級(jí)，不看個(gè)級(jí)，看萬級(jí)，第一個(gè)數(shù)萬級(jí)上有三個(gè)位數(shù)，第二個(gè)數(shù)萬級(jí)上有兩個(gè)位數(shù)，所以左邊的數(shù)大于右邊的數(shù)。充分發(fā)揮小組的作用新課程的一個(gè)核心思想就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。上完本課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1組織學(xué)生自主有效的學(xué)習(xí)“生本教育”理念提出兒童是天生的學(xué)習(xí)者，要相信學(xué)生的潛能，要充分挖掘?qū)W生自身的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我有意識(shí)地將“生本教育”的理念運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去并做了一些有益的嘗試和探索。在設(shè)計(jì)課前小研究是，題目選擇了湖北省6個(gè)城市第五次人口普查的數(shù)據(jù)，并配以反映該城市名勝風(fēng)景的形象圖片，用于豐富學(xué)生的知識(shí)。在比較位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，學(xué)生采用的方法各種各樣，超乎課前我對(duì)學(xué)情的預(yù)設(shè)。我們總是按照既定的教學(xué)過程把學(xué)生一步步牽著鼻子走，而生本教育則要求教師角色從拉動(dòng)學(xué)生的“纖夫”轉(zhuǎn)變?yōu)樯摹澳琳摺?。不過也有不足之處，還需要學(xué)習(xí)的地方很多。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組國(guó)家人數(shù)進(jìn)行比較。（１）讓學(xué)生嘗試排列。完成P11頁(yè)的“做一做”。將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大的數(shù)。整節(jié)課下來，課堂氛圍輕松，教學(xué)效果佳。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、類推能力。50500 500500 55000 40005四、全課總結(jié)五、板書設(shè)計(jì)位數(shù)不同時(shí)：位數(shù)多的數(shù)大位數(shù)相同時(shí)：從最高位開始比較，誰(shuí)先大誰(shuí)就大億以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法 教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)以上的數(shù)大小比較 教學(xué)教具:課件 教學(xué)過程: 比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。但是，在學(xué)生回答問題時(shí)，出現(xiàn)話語(yǔ)不完整、語(yǔ)言組織不佳等情況，部分學(xué)生會(huì)做題但不會(huì)講題，今后方向：教學(xué)生如何講題、如何條理清楚的復(fù)述。第四篇：《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思焦莉莉本節(jié)課采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，通過溫故互查讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)已學(xué)過的比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，接著出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。練習(xí)二的第5題
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