億以內(nèi)數(shù)的大小比較(教學(xué)反思)專題-免費(fèi)閱讀
【正文】 如:美國:2116100 泰國:,學(xué)生根據(jù)位數(shù)大位數(shù)少的數(shù),””號(hào)表示,得： 2116100608000 又如比較:美國: ,位數(shù)相同,從最高開始比較,(2)讓學(xué)生分組交流,校對(duì)排列結(jié)果,并說說各自的比較方法,過程.(3),:2116100 3658200 2536300 4185400 六位數(shù)的有:608000 606500 位數(shù)相同的:從最高位開始比較,那個(gè)最大?那個(gè)最小?你是怎么比較的? 提問學(xué)生回答比較方法,過程,引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法.①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。而是應(yīng)相信學(xué)生，理解學(xué)生。3． 在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生自己探究?jī)|以內(nèi)數(shù)的的大小比較的方法，學(xué)生也在自己的探究過程中，嘗試到了成功的喜悅，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)練習(xí)二第5題。②將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大的數(shù)。一人出問題，一人來比較、解答。大家都知道我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國家。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。緊接著基礎(chǔ)練習(xí)和知識(shí)延伸，提高學(xué)生的能力，最后找學(xué)生總結(jié)。學(xué)生能結(jié)合不同的例子自己探索出比較位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)大小的方法。學(xué)生交流的內(nèi)容通常是自己獨(dú)立完成的“課前小研究”，在58分鐘的討論交流、相互質(zhì)疑的過程中，每個(gè)學(xué)生都可以通過小組的活動(dòng)得到機(jī)會(huì)，得到肯定或修正，得到表現(xiàn)，得到過濾、強(qiáng)化、優(yōu)化以及調(diào)節(jié)。教師通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“學(xué)”的方法的探討，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。第一篇：億以內(nèi)數(shù)的大小比較(教學(xué)反思)專題《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思作者：王莉文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：111更新時(shí)間：200910282009年3月，我第一次接觸到“生本教育”的理念，對(duì)“在教育中我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和钡男吕砟钫J(rèn)識(shí)比較膚淺，甚至產(chǎn)生過疑惑。知識(shí)是靠學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)的，與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、感悟相連，這樣獲得的知識(shí)才是有意義的，根深蒂固的，同時(shí)又具有極強(qiáng)的遷移能力。使每位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上能得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。雖然他們思考問題的起點(diǎn)不同，語言表達(dá)能力不同，但是他們每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來去并有了不同程度的發(fā)展，這一點(diǎn)我認(rèn)為是最重要的。我感覺本節(jié)課學(xué)
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